《流体压强与流速的关系》教学设计

课题
第4节流体压强与流速的关系
教材分析
流体压强与流速的关系，是对液体压强和气体压强特点的拓展，是学习流体力学的初步知识，在社会生活中有着广泛的应用。
学情分析
学生学习了力与运动的关系、液体压强和气体压强的知识，基本掌握了科学探究的各个环节和探究方法，为研究流体压强与流速的关系打下了基础。
教学目标
知识与技能：
1．通过实验，能总结出流体的压强与流速的关系。
2．能利用流体的压强与流速的关系解释升力产生的原因，进而解释飞机在空中飞行的原因。
3．能利用流体的压强与流速的关系解释生活中的有关现象。?
过程与方法：
经历探究流体压强与流速关系的过程，感受流体压强差异产生的力。
情感态度与价值观：
1.领略流体压强与流速的关系产生的奇妙现象，体会科学原理的价值，提高将科学技术应用于日常生活和社会的意识。
2. 体验科学探究的艰辛和乐趣，培养学生创新意识和团结协作精神。
教学重点
探究压强与流速的关系
教学难点
利用流体压强与流速的关系解释相关现象。
教学策略
采用教师引导，多媒体辅助，小组合作，自主探究的方式完成本节学习。
教学资源
教师准备：
多媒体课件、吹风机、乒乓球、飞机模型。
学生准备：
两张纸、纸条、直尺、两个乒乓球、漏斗、两只蜡烛、火柴、两个纸杯、塑料吸管、机翼模型、大水槽、两个自制小船、注射器、盛水烧杯、硬币。
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
创设情境
魔术表演
引出课题
给出流体的概念
观看表演
通过神奇的现象激发学生的学习兴趣，引发思考，引入新课。
探究新知
活动一：“吹纸”实验
引导学生分析实验现象，做出猜想。
活动二：探究流体压强与流速的关系
1.引导学生设计实验：
（1）如何改变流体流速，改变什么位置的流速。
（2）通过什么现象说明流体压强的变化。
2.点拨学生实验中遇到的问题
动手实验，观察现象，分析并做出猜想------在流体中，流速越大压强越小。
利用课桌上的器材和自带物品，小组合自行设计实验，验证猜想。班内展示，归纳总结。
初步感受流体压强与流速的关系制造的奇妙现象，提出问题，引发猜想。
引导学生设计实验、动手实验，让他们在经历不同实验的过程寻找事物的本质，总结出共性，得到普遍的规律------流体压强与流速的关系。
通过操作简单、
3.引导学生展示交流：
4.师生共同归纳总结：
在气体和液体中，流速越大的位置，压强越小。
现象明显的、直观生动有趣的小实验，培养学生的动手能力、创新意识和团结协作精神。
学以致用
1.解释魔术的奥秘
2.飞机的升力
（1）飞机是靠什么力升上天空的？
（2）升力源于飞机的哪一结构？
（3）利用课前准备好的机翼模型照着课本45页做一做，试试看，并想一想其中的道理。
（4）利用飞机模型展示飞机升空过程。
3.流体压强与流速的关系在生活中的应用
流体压强与流速的关系在生活中有着重要意义，你还知道流体压强与流速的关系在生活中有哪些应用？
学生解释
小组合作，进行实验，讨论交流，认识机翼的特殊结构，分析升力的产生原因，班内展示，共同总结。
小组讨论，班内交流。
通过课前制作机翼模型认识机翼的特殊造型，观察分析实验现象，认识升力产生的原因。
了解流体压强与流速的关系在生活中的应用，使学生通过对问题的解释增强将物理知识应用于实际的意识。
回顾反思
这节课你有什么收获？
分享收获
回顾总结，体验学习的快乐。
课外活动
1. 做一做课本第47页小实验，看能不能仿照自制一个简易喷雾器。
2.做一做课本第44页“硬币跳高”的小实验，看谁的硬币跳得高跳得远。并解释其中的道理。
课外完成，展示作品。
对所学知识拓展提升
板书设计
第4节流体压强和流速的关系
规律：在气体和液体中，流速越大的位置压强越小
应用：飞机的升力、安全线、
教学反思
1.引导学生利用身边的物品，设计操作简单、现象明显、直观生动有趣的小实验，探究了流体压强与流速的关系，锻炼了学生的实验操作能力、观察能力、分析归纳等各方面的能力，培养了学生创新意识和团结协作精神。
2.引导学生讨论交流了流体压强与流速的关系在生活中的应用，加深了学生对流体压强与流速关系的理解，增强了学生将物理知识应用于实际的意识。
3.教学中对学生评价不及时，缺乏鼓励性语言，这不利于学生学习积极性和创造性的培养。
在今后的教学中，我会依据新课标的要求，发挥实验教学的优势，力争让学生在经历实验的过程中体验探究的艰辛和收获的快乐。