Module 5 Unit 2　Amy’s blue dress is wet 教案

Module5 Unit2 参考教案
一、教学内容
外语教学与研究出版社（一起点）五年级上册
第五模块Unit2 Amy’s blue dress is wet.
二、教学过程建议
（一）热身导入
1. 师生互致问候。教师展示上节课学习的单词，请学生朗读并复习。
2. 展示SB Unit2活动1的挂图，请学生看图理解语境。在公园里，Tom想摘花坛里的花朵，Sam上前阻止。教师随后可以问学生如何看待摘花的行为，请学生谈一谈自己的看法。21cnjy.com
3.播放动画或录音，请学生看动画或边听录音边看挂图。教师对学生说公共场合的物品属于大家，而不是属于某个人，所以我们不应该随意摘花，要做讲文明、爱护公物的好孩子。”【来源：21·世纪·教育·网】
4. 再次播放录音，请学生看图跟读。可以先全班跟读，再小组跟读、个人跟读， 跟读中注意韵律和节奏。
5. 最后请部分学生展示。
（二）任务呈现?
1. 教师告诉学生：“我们还有很多没有认领的物品，学习完今天的课文后，我们一起来进行全班失物招领。”2·1·c·n·j·y
（三）课文学习
1. 播放SB Unit2活动2的动画或录音，请学生看动画或边听录音边看挂图，理解语境。
2. 再次播放录音，请学生完整地听课文录音。播放第三遍录音，请学生逐句跟读。请学生在跟读过程中学习单词“worker”和“still”，并对单词“worker”进行运用训练。21·世纪*教育网
3. 鼓励学生看图复述课文，注意纠正学生的语音语调。
（四）训练巩固
1. 完成SB Unit2活动3。教师说明活动要求：根据例句，描述图片中物品的特征。首先请学生看图，说一说图片中物品的特征和所属。然后朗读例句，仿照例句运用图片下人物的名称说句子。请学生两人一组，轮流指图说句子。最后请部分学生展示。21教育网
2. 完成SB Unit2活动4。请学生先看韵句的插图，说一说图中两个人物的不同，并猜一猜两人在做什么。然后播放朗读韵句的录音，请学生熟悉语言。接着播放韵句录音，请学生整体感知韵句。再次播放录音，请学生逐句跟读，鼓励学生边说韵句边做动作。最后请学生以小组为单位，跟着伴奏说韵句。
3. 完成AB Unit2练习1。教师引导学生理解练习要求：看图，根据人物的手势，选词补全语句。请学生看图，注意观察手的指向，然后补全语句。完成后，请学生两人一组，相互检查答案。最后请部分学生说出答案，全班核对。
课堂活动用书第二单元练习1答案：
This bag is mine.
This book is yours.
This toy car is his.
This T-shirt is hers.
4. 完成AB Unit 2练习2。教师引导学生理解练习要求：听录音，选择相符的图3. 请学生先朗读句子并观察图片，说一说图片中物品的名称。然后播放录音，请学生完整地听—遍。再次播放录音，请学生选择正确的图片，补全语句信息。播放第三遍录音，请学生两人—组，相互检查答案。最后请部分学生展示，全班核对。21·cn·jy·com
课堂活动用书第二单元练习2录音原文及答案：
This pair of trousers is not Sam’s. This jacket is his.
This dress is Lingling’s, but the coat is not hers.
This book is not Amy’s. This ruler is hers.
This is not Daming’s pen. This pencil is his.
答案：
1)B 2)A 3)B 4)B?
5. 完成AB Unit2练习3。教师引导学生理解练习要求：根据语境，补全语句。 教师可以首先带领学生完成第1题。然后再请学生独立完成后面的练习。完成后，请学生两人一组，相互检查答案。最后请部分学生说答案，全班核对。
课堂活动用书第二单元练习3答案：
1) hers 2) mine 3) his 4) yours
（五）任务完成
1. 完成SB Unit2活动5。这是一个考查记忆的活动。教师将学生分成若干五人小组。小组成员依次将自己的若干物品放在桌上，放置过程中，大家需要留心观察，尽可能多地记住物品所属。放好后，请大家分别说一说物品属于哪位成员，比一比看谁记得又快又准。最后请每个小组评选出“记忆之星”，教师给予表扬和奖励。21世纪教育网版权所有
2. 完成SB Unit2活动6。教师告诉学生：“上节课我们已经在小组内展开了失物招领活动，这节课我们要在全班进行失物招领。”首先请学生朗读例句，熟悉整个物品认领的过程。然后把上节课各组无人认领的物品收集起来，建立一个失物招领处。请学生仿照例句，轮流进行角色扮演。教师注意给性格比较内向的学生展示的机会，并在活动中给予他们更多的表扬和鼓励。www.21-cn-jy.com
(六) 布置作业
听本单元录音，注意模仿语音语调。
向家人或同伴展示所学韵句。
鼓励学生在全校用英语开展失物招领活动。