Module 6 Unit 1 You can play basketball wel 答案

Module6 Unit1 参考教案
一、教学内容
外语教学与研究出版社（一起点）五年级上册
第六模块Unit1 You can play basketball well.
二、教学过程建议
（一）热身导入
1. 师生互致问候，请学生说上一模块所学的韵句。
2. 展示SB Unit1活动1的挂图，请学生看图，尝试描述图片内容。
3. 播放SB Unit1活动1的动画或录音，请学生看动画或边听录音边看挂图，整体感知韵句。
4. 再次播放录音，请学生全班跟读、小组跟读、个人跟读。在跟读中学习单词 “high” 的语义，并进行运用训练。21教育网
5. 最后请部分学生说韵句，教师注意纠正学生的语音语调。
（二）任务呈现?
1. 教师告诉学生：“学校要组建不同的体育倶乐部，大家可以根据自己的兴趣和特长选择并参加适合自己的俱乐部。学习完今天的课文后，我们将展开小组讨论，看看每位同学适合参加哪个倶乐部。”21cnjy.com
（三）课文学习
1. 展示SB Unit1活动1的挂图，请学生用英语说一说在图中看到了什么。随后教师问学生：“Do you like games? What games do you want to play?” 鼓励学生用英语说出自己喜欢的活动或游戏。教师可以将学生提及的单词或词组写在黑板上，然后指着黑板上的单词或词组说：“1 can...” 并提问学生：“Can you…?”从而自然地引出本课的句型。教师接着讲解单词 “well” 的用法，可以出示几组有对比性的图片并进行描述。例如：He can dance very well. (他舞跳得非常好。) He can’t dance well. (他舞跳得不好。）请学生认真观察图片，体会 “well” 的含义。教师接着提问学生：“Do you know what game Lingling is going to play? Can she play well?”www.21-cn-jy.com
2. 播放动画或录音，请学生看动画或边听录音边看挂图，通过回答问题，理解课文语境。教师注意引导学生关注英语中对赞扬的回应。21·世纪*教育网
3. 再次播放录音，请学生完整听对话，进一步理解语句。
4. 播放第三遍录音，请学生逐句跟读。对学生朗读有困难的语句，教师可先带读生词，然后按照意群、节奏带读完整语句。在跟读过程中，教师可通过图片、 动作、说明等方式，带领学生学习单词 “well, high, true, got, eighty, point，fan”的语义，并对单词 “well, high, got, fan” 进行运用训练。21·cn·jy·com
5. 完成AB Unit1练习1。这是课文理解练习，重点在于通过回答问题检测并巩固学生对课文的理解。教师首先引导学生理解练习要求：根据课文内容回答问题。请学生先读一遍问题，然后写出问题的答案。若学生有困难，可以请学生先朗读课文，然后再写出答案。最后请部分学生说出答案，全班核对。
课堂活动用书第一单元练习1答案：
They want to play basketball.
Yes, she does.
No, she can’t.
Yes, she can.
Yes, she can.
6. 完成AB Unit1练习2。请学生完成练习1后，两人—组，模仿例句进行问答练习。最后请部分学生展示。【来源：21·世纪·教育·网】
7. 请学生分组朗獅话，并进行角色扮演。
8. 鼓励学生看图复述课文，注意纠正学生的语音语调。
（四）训练巩固?
1. 完成SB Unit1活动3。请学生看图，听录音并跟读。
2. 完成AB Unit1练习3。教师引导学生理解练习要求：选择 “can”或“can’t” 填空。请学生首先朗读语句，理解语境，然后根据语境，填入恰当的词。最后请部分学生说出答案，全班核对。2·1·c·n·j·y
课堂活动用书第一单元练习3答案：
Lingling is not good at football. She can’t play football well.
Amy cmi play the piano very well. She has a lot of fans.
Sam is good at basketball. He can jump really high.
Lanlan wants to learn to cook. She can’t cook well now.
3. 完成AB Unit1练习4。教师引导学生理解练习要求：感知并模仿语句重音。 请学生阅读语句，注意黑体部分的读音。播放录音，请学生整体感知单词的重音和句子的重读。再次播放录音，请学生模仿跟读。教师可以多次播放录音，直到学生能够基本模仿准确。最后请部分学生展示。21世纪教育网版权所有
（五）任务完成
1. 完成SB Unit1活动4。请学生先朗读短语和例句，然后仿照例句，选择短语， 说明自己的能力。教师注意鼓励学生使用更多的词语表达自己的能力，而不局限于给出的短语。若学生在表达上存在一定困难，教师可先带领学生进行复习，再请学生进行陈述。请学生两人一组展开活动。最后请部分学生展示。
2. 完成AB Unit1练习5。教师告诉学生: “现在我们来小组讨论大家各自适合参加的体育倶乐部。” 教师请学生四人一组，分别描述自己的能力，然后讨论自己或他人适合参加的体育倶乐部。请学生首先朗读例句，然后展开讨论。最后请部分小组展示。教师注意评价学生语言运用的正确性和语句重音的准确性。
（六）布置作业
听课文录音，注意模仿语音语调。
向家人或同伴说明自己适合参加的体育倶乐部。
进一步模仿AB Unit1练习4语句的重读。
抄写本单元的重点词汇和语句。