Module 7 Unit 2 It could find the people 教案

Module7 Unit2 参考教案
一、教学内容
外语教学与研究出版社（一起点）五年级上册第七模块Unit2 It could find the people. 21教育网
二、教学过程建议
（一）热身导入
1. 师生互致问候，请学生说Module7 Unit1活动1的韵句。
2. 展示SB Unit2活动1的挂图，教师对学生说: “Sam昨天在电视上看到了一只神奇的鸟。这只鸟有什么特异功能呢？”2·1·c·n·j·y
3. 播放动画或录音，请学生看动画或边听录音边看挂图，回答问题。教师可以
同时讲解谚语“East or west，home is the best.”的含义，并请学生谈一谈自己的理解。21·世纪*教育网
4. 再次播放录音，请学生看图跟读。教师组织学生全班跟读、小组跟读、个人跟读，直到学生基本能够正确朗读语句。21*cnjy*com
5. 最后请部分学生展示。
（二）任务呈现
教师告诉学生: “大家读完课外阅读文章后，应该对自己喜欢的动物更加了解一些了。学习完今天的课文后，大家要根据自己搜集的资料，向全班同学介绍自己喜欢的动物。”【版权所有：21教育】
（三）课文学习
1. 播放SB Unit2活动2的动画或录音，请学生看动画或边听录音边看挂图，整体感知语境。
2. 再次播放录音，请学生边听边在书上画出含有“could”和“couldn’t”的句子。此外，教师可以通过举例，帮助学生了解“could”和“can”的区别，比如“He couldn’t speak English in the past, but he can now.”等。21cnjy.com
3. 播放第三遍录音，请学生逐句跟读。在跟读过程中学习单词“could, speak, fire，inside, firefighter, couldn’t = could not”，并对单词“could, speak”进行运用训练。
4. 若学生学习词汇有一定困难，教师可引导学生构建本模块的词汇图，或扩展 到已学过的相关词汇构建话题词汇图。从而帮助学生形成词汇的关联意识，巩固所学词汇。www.21-cn-jy.com
5. 完成AB Unit2练习1。教师首先引导学生理解练习要求：根据课文内容填写单词。请学生完整跟读课文，然后根据课文内容填词，补全句子。若学生有困难，可请学生先朗读课文，然后写出答案。最后请部分学生说出答案，全班核对。
课堂活动用书第二单元练习答案：
fire 2) people 3) see 4) dog 5) find 6) help
6. 完成AB Unit2练习2。教师引导学生理解练习要求：选择与图片相符的语句并给图片标序号。完成练习1后，请学生朗读已经补全的句子，然后观察练习2中的图片，将与图片相符的句子的序号标在图片右下方的方框中。完成后，请学生两人—组，相互检查答案。最后请部分学生说出答案，全班核对。
课堂活动用书第二单元练习2答案：
3 1 2 5 6 4?
7. 鼓励学生看图复述课文，注意纠正学生语音语调，培养学生的语感。
（四）训练巩固
1. 完成SB Unit2活动3。教师说明活动要求：看图，写句子。请学生看图，注意“then，now”两幅图片的不同。然后朗读例句，请学生仿照例句写句子，描述第二组图片的差异。完成后，请学生两人一组，相互检查答案。最后请部分学生说出答案，全班核对。21世纪教育网版权所有
2. 完成AB Unit2练习3。教师引导学生理解练习要求：看图，写句子。请学生看图，注意观察两幅图片的不同。随后朗读例句，请学生仿照例句，两人一组，相互指图描述图片的差异，并在描述后写出句子。完成后，请学生两人一组，相互检查答案。最后请部分学生说出答案，全班核对。21·cn·jy·com
课堂活动用书第二单元练习3答案：
She couldn’t swim then.
She can swim now.
He couldn’t ride a bike then.
He can ride a bike now.
She couldn’t skate then.
She can skate now.
It couldn’t fly then.
It can fly now.
3. 完成SB Unit 2活动4。请学生先看歌曲的插图，描述狗的能力。然后播放朗 读歌词的录音，请学生感知语义。接着播放歌曲录音，请学生整体感知。再次播放录音，逐句停顿，请学生跟唱，可以多播放几遍。之后请学生在小组内练习，最后请学生以小组为单位，跟着伴奏演唱歌曲。【来源：21·世纪·教育·网】
4. 完成AB Unit 2练习4。教师引导学生理解练习要求：回答问题，介绍自己的或朋友的宠物。请学生朗读问题，然后两人一组进行问答，最后请部分学生展示。
5. 完成AB Unit 2练习5。完成练习4后，请学生根据练习4的答案写一篇完整的文章，向他人介绍自己的或朋友的宠物。www-2-1-cnjy-com
（五）任务完成
1. 完成SB Unit2活动5。教师引导学生观察图片并理解活动要求：这是一个考验记忆力的活动。请学生三人一组，两人谈论自己的能力，第三人记忆两人的能力，并进行陈述。首先请学生看图，说一说图中的各种活动。然后朗读例句，请学生三人一组，仿照例句开展活动。最后请部分小组展示，教师注意评价学生语言运用的正确性。2-1-c-n-j-y
2. 完成SB Unit2活动6。教师引导学生理解活动要求：向全班介绍自己喜欢的动物具备的能力。请学生首朗读例句，然后展示课前搜集的图片，仿照例句， 结合课外阅读的材料，对自己喜欢的动物进行完整而详细的描述。首先请学生两人一组，在小组内进行练习，然后请部分学生向全班介绍。教师注意评价学生信息的合理性和语言运用的正确性。【来源：21cnj*y.co*m】
3. 最后请学生制作介绍动物的海报。教师给每位学生发一张大纸，请学生画图或粘贴照片，并在旁边附上介绍动物能力的文字。教师选择做得出色的海报贴在教室里展览。【出处：21教育名师】
（六）布置作业
听本单元录音，注意模仿语音语调。
向家人或同伴展示所学歌曲。
向家人或同伴详细介绍自己喜欢的动物。
鼓励学生把介绍动物能力的短文上传到班级博客里。