《温度计的秘密》参考教案
【教学目标】
1、通过引导学生研究温度计的构造和原理，使学生理解液体都具有受热体积膨胀、受冷体积缩小的性质。
2、指导学生初步学会做液体热胀冷缩的实验，培养学生的实验能力、初步的分析能力。
3、尊重证据，愿意合作与交流，乐于用学到的科学知识改善生活。
【教学准备】
1、带胶塞的烧瓶或小玻璃瓶、玻璃杯、细塑料管或玻璃管、水槽、热水、冷水、酱油、酒精。
2、演示用温度计，每实验小组摄氏温度计数支。
【教学过程】
一、创设情境，感知问题。
1、学习有关温度计的知识
展示几种温度计，问：这是什么？学生回答后继续问：说说你都了解哪些有关温度计的知识？
学生回答
师小结：温度计依据测量对象的不同有很多种类，要测体温就要用体温计，要测地温就用地温计，要测水的温度就用水温计。温度计里装有液体，有红色的，也有银色的。温度计内的液体一般为水银、酒精、煤油；液体一般为红色是为了看得更清楚。21教育网
2、老师在每小组的桌上放了一杯热水、一杯凉水和一支水温计，你们知道要做什么吗？实验时应注意什么？
学生回答后师：把温度计依次放入两杯水中，请同学们注意观察有什么现象发生？
学生回答（指名说）。
师小结：同学们观察得真仔细，当把温度计放到热水中时，温度计的液柱会迅速上升，当把水温计放到冷水里，水温计的液柱会迅速下降，这是怎么回事呢？你们知道温度计的液柱为什么会升降吗？今天，我们就来研究这个问题。（板书课题）
二、探究体验，解决问题。
1、提出问题。
师：通过实验大家都发现：把温度计放到水温不同的杯子中，温度计的液柱有升有降，这是怎么回事呢？谁来解释一下呢？（大胆的猜一猜）
2、学生猜测（温度计内的液体体积发生了变化）。
师：刚才同学们都说出了自己的想法，我们的想法是否正确呢？请同学们设计一个小实验来验证你们的想法。
3、学生制定实验方案，教师巡视指导。
汇报实验方案，相互质疑完善方案。
师强调并提示：实验时，要把一种液体装满瓶子，用带有玻璃管的橡胶塞塞住瓶口，使玻璃管中有一段液柱，水槽中倒入热水，把组装好的简易温度计放入水中，观察液面的变化。待液柱静止后，做好标记，并做好实验记录。然后把瓶子放入冷水中，观察液面的变化。21cnjy.com
4、实施探究。
师：下面就请同学们按照自己小组的实验方案开始你们的实验吧！在实验时，请同学们仔细观察，边实验边把实验记录表填好。21·cn·jy·com
（学生自由操作，师巡视，时刻提醒同学们要注意小组内的配合。）
实验记录表
液体名称
受热时的现象
遇冷时的现象
实验结论
5、展示交流。
师：通过刚才的实验我发现同学们都对实验很感兴趣，做的都很投入，老师相信大家都有不少收获，哪个小组愿意先说一说你们小组的发现和结论？
各小组汇报实验成果。
师小结：同学们，老师很高兴，因为你们可以称为一个小科学家了。你们的想法都很正确。我们通过自己制作仪器，动手实验发现：水、酱油、酒精……都有受热体积变大，遇冷体积变小的性质。由此得出实验结论：一般情况下，液体都有受热体积变大，遇冷体积变小的性质。我们把这种性质叫液体的热胀冷缩。温度计就是根据液体的热胀冷缩的性质制成的。21世纪教育网版权所有
三、拓展延伸，应用创新。
1、生活应用。
师：现在请同学们想一下，日常生活当中，哪些现象反映了液体具有热涨冷缩的的性质？
学生回答。
师：同学们说得很好，你们都用心去观察生活了，科学存在于我们生活的各个方面，科学就在我们身边。
2、寒冷的冬天，经常会遇到自来水管冻裂的情况，这是怎么回事？
读资料卡，（水的反常膨胀）指名回答。
3、了解摄氏温度计的发明。
师：课下，请同学们查阅资料了解一下：摄氏温度计是谁发明？摄氏温度测量标准是谁制定的？
4、查阅资料。
温度计内的液体为什么不用水做材料？用酒精、煤油、水银有什么优势？
【板书设计】
温度计的秘密
水 酱油 酒精
受热体积变大，遇冷体积变小
【作业设计】
1、填空。
（1）一般情况下，液体具有（ ）的性质。
（2）温度计是根据（ ）的原理制成的。
（3）正常情况下，水在结冰后，体积会（ ）。
（4）日常生活中，我们使用温度计，读数时眼睛要（ ）。
2、判断。
（1）液体在任何条件下都具有热胀冷缩的性质。（ ）
（2）气温只有降到0℃以下，水才会结成冰，否则水不会结成冰。（ ）
（3）把温度计放到热水里，温度计内的液柱会上升。（ ）
练习题答案：
1、填空。
（1）热胀冷缩（2）液体热胀冷缩（3）膨胀（4）平视
2、判断。
（1）×（2）×（3）√
课件14张PPT。温 度 计 的 秘 密墙 上 一 条 河 ，
刮 风 不 起 波。
天 热 它 就 涨，
天 冷 他 就 落。猜 谜 语观 察 图 片温度计里有什么？温度计的构造玻璃管刻度玻璃泡温
度
计
的使用方法√×××××√把温度计分别放到热水和冷水里，你发现了什么？为什么？你能用这些材料做简易温度计来探究吗？酒精水酱油橘子汁瓶子、橡胶塞、玻璃管冷水热水注 意 事 项1.小组要分工合作。
2.组装模拟温度计时，橡胶塞要塞
紧锥形瓶。
3.仔细观察水柱有什么变化，用笔
作出计号。
4.记录员及时把观察到的现象记录
在记录表上。
5.注意安全，玻璃器材要轻拿轻放，
热水不要烫伤。
实 验 记 录 表我们的结论：液柱上升液柱上升液柱上升液柱上升液柱下降液柱下降液柱下降液柱下降液体受热时体积变大
受冷时体积变小热胀冷缩 一般情况下液体具有热胀冷缩的性质。
液体温度计是根据液体热胀冷缩的性质制成的。寒冷的冬天，经常会遇到自来水管断裂的情况，这是怎么回事？水 的 反 常 膨 胀 自然界中有少数物质在一定状态下，不是
热胀缩，而是热缩冷胀，这种现象叫做“反常
膨胀”。
水不但在4℃以上有热胀冷缩的性质，在
4℃以下还有热缩冷涨的性质。水在4℃时体积
最小。在4℃以下随温度降低，其体积不断增
大，从而把水管或水缸撑破了。考 考 你1、一般情况下，液体具有_________的性质。
2、温度计是根据_____________的原理制成的。
3、正常情况下，水在结冰后，体积会______。
4、日常生活中，我们使用温度计，读数时眼睛要
_____。热胀冷缩液体热胀冷缩膨胀平视当 好 小 法 官1、液体在任何条件下都具有热胀冷缩的性质。
（ ）
2、水不但有热胀冷缩的性质，还有热缩冷胀
的性质。（ ）
3、把温度计放到热水里，温度计内的液柱会
上升。（ ）×√√
