南京08名师“空中课堂”物理专题讲座：物理试卷的答题技巧与方法 课件

课件49张PPT。物理试卷的答题方法和技巧 一、物理选择题解题方法和技巧江苏高考试卷从题型上将分为选择题、简答题和计算题。其中，选择题的分值为31分，约占整张试卷比重的26%，而且位于整张试卷的第一部分，对考生来说，选择题完成的好坏，有时直接关系到整场考试的成败。要准确、迅速地解答物理选择题，前提是准确理解、熟练应用物理基本概念和基本规律。在此基础上，结合其不同于填空题和计算题等其它题型的特点，可采用一些非“常规”的解题方法和技巧，使解答选择题更为快捷、准确。1．对于涉及物理概念类的选择题，一般可采用“直接判断法”和“排除法”。 所谓直接判断法，就是从基本概念出发，抓住物理概念的本质，对每一选项的正误判断必须有明确的依据或典型的反例。
【例1】 (07江苏卷）光的偏现象说明光是横波。下列现象中不能反映光的偏振特性的是A、一束自然光相继通过两个偏振片，以光束为轴旋转其中一个偏振片，透射光的强度发生变化B、一束自然光射到两种介质的分界面上，当反射光线与折射光线之间的夹角恰好是900时，反射光是偏振光C、日落时分，拍摄水面下的景物，在照相机镜头前装上偏振滤光片可以使景像更清晰D、通过手指间的缝隙观察日光灯，可以看到彩色条纹 〖解析〗根据光的偏振概念和衍射概念可直 接判断出选项为D。所谓排除法，是根据物理基本概念、基本规律和生活经验先排除选项中明显不合理选项，可以使解答过程更简捷、更准确。这是解选择题一种最基本的方法。排除法当选择题提供的几个答案之间是相互矛盾的，可根据题设条件灵活运用物理知识，分析、推理逐步排除错误答案，剩下的就是应选择的正确答案。解析：CD。本题中显然ABD选项之间相互矛盾，由其中一个可排除其它两个。【例2】（2007海南）如图，卷扬机的绳索通过定滑轮用力F拉位于粗糙斜面上的木箱，使之沿斜面加速向上移动．在移动过程中，下列说法正确的是
A．F对木箱做的功等于木箱增加的动
能与木箱克服摩擦力所做的功之和
B．F对木箱做的功等于木箱克服摩擦
力和克服重力所做的功之和
C．木箱克服重力做的功等于木箱增加的重力势能
D．F对木箱做的功等于木箱增加的机械能与木箱克 服摩擦力做的功之和有些选择题，用常规的物理、数学方法较难解答，若根据物理模型，把题设条件转换成简单的图形，形象地模拟出问题的情境或过程，通过分析比较或简单的运算，即可获得正确的结论，这样可以尽量避开繁琐的计算，以达简捷明快的目的。常用的有示意图、矢量图、电路图、光路图、正交分解图和函数图象（s—t 、v—t、 y—x）。2．作图法。【例3】（惠州2007届高三二调）滑块以速率v1靠惯性沿固定斜面由底端向上运动。当它回到出发点时速率变成v2，且v2A、上升时机械能减小，下降时机械能增大
B、上升时机械能减小，下降时机械能也减小
C、上升过程动能和势能相等的位置在A点上方
D、上升过程动能和势能相等的位置在A点下方解析：设物体上升的高度为h。
根据题意可知：

(θ为斜面倾角）
做物体上升时动能随h的变化图象（图中红线）和重力势能随h的变化图象（图中黄线），两线交点为动能和势能相等的点，由几何关系可直观地判断出此位置高于 ,因此在A的上方 。h等效法是不同的物理对象或物理过程在某一方面效果相同时，用较简单的对象或过程来代替较复杂的对象或过程的方法。在很多情况下，应用等效法可以大大简化解题过程。3. 等效法。 【例4】（2000年江苏卷）如图所示，DO是水平面，AB是斜面，初速为v0的物体从D点出发沿DBA滑动到顶点A时，速度刚好为零。如果斜面改为AC，让物体从D点出发沿DCA滑动到顶点A且速度刚好为零，则物体具有的初速度（已知物体与路面间的动摩擦因数处处相同且不为零。）
（A）大于v0 （B）等于v0
（C）小于v0
（D）取决于斜面的倾角〖解析〗由于物体与路面间动摩擦因数处处相同，从摩擦力做功的角度可把物体从D到A运动全部等效为从D到O运动。则不管斜面倾
角如何，物体从D到A运动克服摩擦力做功都相同，选B。 把选项内容代入基本规律和公式，看是否符合题意。这种方法在正面推导较为困难的情况下不失为一种好方法。4. 代入验证法 。 （06年上海卷）如图所示．一足够长的固定斜面与水平面的夹角为370，物体A以初速度v1从斜面顶端水平抛出，物体B在斜面上距顶端L＝15m处同时以速度v2沿斜面向下匀速运动，经历时间t物体A和物体B在斜面上相遇，则下列各组速度和时间中满足条件的是（sin37O＝0．6，cos370＝0．8，g＝10 m/s2）
A.v1＝16 m/s，v2＝15 m/s，t＝3s ．
B.v1＝16 m/s，v2＝16 m/s，
t＝2s．
C.v1＝20 m/s，v2＝20 m/s，t＝3s．
D.v1＝20m/s，v2＝16 m/s，t＝2s． 〖解析〗经历时间t物体A和物体B在斜面上相遇，则A和B在时间t水平、竖直方向位移应分别满足:
将四个选项数据分别代入以上两个关系式进行验证，发现只有选项C满足以上两个关系式，A、B、D不满足。选C。 5.极限思维法（外推
法、特殊值检验法）【例6】如图所示，一根轻弹簧上端固定，下端挂一个质量为m0的平盘，盘中有一质量为m的物体，当盘静止时，弹簧的长度比其自然长度伸长了l．今向下拉盘使弹簧再伸长Δl后停止，然后松手放开，设弹簧总处在弹性限度之内，则刚松手时盘对物体的支持力等于　　　
A．(1＋ )mg
B．(1＋ )(m＋m0)g
C． mg
D． (m＋m0)g假设题给条件中Δl＝0，其意义是没有将盘往下拉，则松手放开，弹簧的长度不会变化，盘仍静止，盘对物体的支持力大小应为mg．
以Δl＝0代入四个备选答案中，
只有答案A能得到mg，可见只有
答案A正确，故本题应选答案A．本题的解法实际上是假想一个特例来对答案进行检验而得出结论．这里，如不进行这样的假设则需根据胡克定律和牛顿定律列方程求解，较之极限分析法则繁难多了．极限分析法又称之为“特殊值检验法”，是解选择题时常用的方法之一．需要说明的是：对较复杂的选择题要通过反复读题，准确分析物体的状态和过程，明确物理条件，进而确定解题思路和方法。在审题时要特别注意那些解题关键词，如：一定，可能，……时，……过程中，相同，相等，如果……就，由于……才，增大、增大到，等等。这些关键词往往是审题的重点突破口。对于选择题， 没有相当把握，不要轻易选择模棱两可的选项。当我们以为四个选择项都对的时候，要三思而行。此外，选择题千万不要空着，就是不会做，也应在排除某些选项的基础上，指定一个。 二、综合题的解题关键审清题意、准确的分析是解答
物理综合题的关键。 审题过程，要了解
这样几个方面：
a．题中给出什么；
b．题中要求什么；
c．题中隐含什么；
d．题中考查什么；
e．规律是什么。审题的同时也是在对题目进行过程分析，分析时应把握住如下要点：
a．准确理解表述过程的概念；
b．合理划分复杂过程的阶段；
c．正确把握组成过程的状态；
d．深入了解表现过程的特征；
e．全面认识参与过程中的模型；
f：善于抓住制约过程中的本质。【例10】（07山东卷）在可控核反应堆中需要给快中子减速，轻水、重水和石墨等常用作减速剂。中子在重水中可与 核碰撞减速，在石墨中与 核碰撞减速。上述碰撞可简化为弹性碰撞模型。某反应堆中快中子与静止的靶核发生对心正碰，通过计算说明，仅从一次碰撞考虑，用重水和石墨作减速剂，哪种减速效果更好？1、要注意题中的关键词语解析：启发我们应用弹性碰撞的规律来解答问题。可简化为弹性碰撞模型正碰上述碰撞 设中子质量为Mn，靶核质量为M
由动量守恒定律： Mnv0＝Mnv1+Mv2
由能量守恒定律：
解得：
在重水中靶核质量：MH＝2Mn

在石墨中靶核质量：Mc＝12Mn
与重水靶核碰后中子速度较小，故重水减速效果更好。在读题时不能只注意那些给出具体数字或字母的显形条件，而对另外一些叙述性的语言，特别是其中一些关键词语视而不见．所谓关键词语，指的是题目中提出的一些限制性语言，或是对题目中所涉及的物理变化的描述，或是对变化过程的界定等．例如我们在对临界性问题求解时,习题中常常会出现“正好”、“恰好”、“最大”、“最小”、“刚能”、“至少”、“尽快”、“不超过”等一类特殊词，这些词往往暗示着临界状态的存在．我们对这样的词语就应特别关注。 2、要重视对基本过程的分析【例8】如图所示的竖直平面内有范围足够大、水平向左的匀强电场，在虚线的左侧有垂直纸面向里的匀强磁场，磁感强度大小为B。一绝缘c形弯杆由两段直杆和一半径为R的半圆环组成， 固定在纸面所在的竖直平面内．PQ、MN水平且足够长，半圆环MAP在磁场边界左侧，P,M点在磁场边界线上，NMAP段是光滑的，现有一质量为m、带电+q的小环套在MN杆上，它所受电场力为重力的3/4倍。现在M右侧D点由静止释放小环，小环刚好能到达p点，(1)求DM间距离x0；2、要重视对基本过程的分析【例8】如图所示的竖直平面内有范围足够大、水平向左的匀强电场，在虚线的左侧有垂直纸面向里的匀强磁场，磁感强度大小为B。一绝缘c形弯杆由两段直杆和一半径为R的半圆环组成， 固定在纸面所在的竖直平面内．PQ、MN水平且足够长，半圆环MAP在磁场边界左侧，P,M点在磁场边界线上，NMAP段是光滑的，现有一质量为m、带电+q的小环套在MN杆上，它所受电场力为重力的3/4倍。现在M右侧D点由静止释放小环，小环刚好能到达p点，(2)求上述过程中小环第一次通过与O等高的A点时弯杆对小环作用力的大小；2、要重视对基本过程的分析【例8】如图所示的竖直平面内有范围足够大、水平向左的匀强电场，在虚线的左侧有垂直纸面向里的匀强磁场，磁感强度大小为B。一绝缘c形弯杆由两段直杆和一半径为R的半圆环组成， 固定在纸面所在的竖直平面内．PQ、MN水平且足够长，半圆环MAP在磁场边界左侧，P,M点在磁场边界线上，NMAP段是光滑的，现有一质量为m、带电+q的小环套在MN杆上，它所受电场力为重力的3/4倍。现在M右侧D点由静止释放小环，小环刚好能到达p点，(3)若小环与PQ间动摩擦因数为μ(设最大静摩擦力与滑动摩擦力大小相等)。将小环移至M点右侧4R处由静止开始释放，求小环在整个运动过程中克服摩擦力所做的功．【解析】此题是典型带电粒子在复合场中运动问题，解题关键是对小环受力分析和运动过程的分析，借助此题引导和提高学生审题能力。显然此题中“小环刚好能到达p点”的分析是解题的突破口。(1)由动能定理可知：x =8R/3 2）由动能定理
计算出小球在A点的动能，
再根据圆周运动公式
得N＝17mg/4+ (3)第三问则需要同学们能够准确分析出小球最终会处于什么样的状态，进入PQ导轨后，由于摩擦力和电场力的作用，小球动能将逐渐减小，但考虑到:(1)若电场力小于等于最大静摩擦力，小球将静止在PQ导轨某处。即：若μ≥ ，
W=　　　 。（2）若μ ＜3/4，小球速度为零后将反向运动，在导轨上往复数次，直至到达P点时速度为零，（因摩擦力作用，小球的动能和势能之和会逐渐减小，但小球不会静止在P点，而是在导轨DMAP处往复运动），则W＝ =mgR在审题过程中，必须把隐含条件充分挖掘出来，这常常是解题的关键．有些隐含条件隐蔽得并不深，平时又经常见到，挖掘起来很容易，例如题目中说“光滑平面”，就表示“摩擦可忽略不计”；题目中说“恰好不滑出木板”，就表示小物体“恰好滑到木板边缘处且具有了与木板相同的速度”等等．但还有一些隐含条件则隐藏较深，或者不常见到，挖掘起来就有一定的难度了．3、要注意挖掘隐含条件 如图所示，可视为质点的三物块A、B、C放在倾角为30o、长L的固定斜面上，物块与斜面间的动摩擦因μ，A与B紧靠在一起，C紧靠在固定档板上，三物体的质量分别为mA,mB,mC,其中A不带电，B，C带正电，电量分别为qB,qC，且保持不变，开始时三物块均能保持静止，且与斜面间均无摩擦力的作用。现给A施加一平行于斜面向上的力F，使A在斜面上做加速度为a的匀加速直线运动，经过一段时间，力F变为恒力 ，求：
（1）未施加力F时
物块B、C间的距离；
（2）经过多长时间
力F开始变为恒力与斜面间均无摩擦力力F变为恒力 画好分析草图，是审题的重要步骤，它有助于建立清晰有序的物理过程、确立物理量间的关系，把问题具体化、形象化．分析图可以是运动过程图、受力分析图、状态变化图，也可以是投影法、等效法得到的示意图等．在审题过程中．要养成画示意图的习惯．解物理题，能画图的尽量画图，图能帮助我们理解题意、分析过程以及探讨过程中各物理量的变化．几乎无一物理问题不是用图来加强认识的，而画图又迫使你审查问题的各个细节以及细节之间的关系．4、要画好情境示意图【例13】（2007徐州市）如图所示，粒子源S可以不断地产生质量为m、电荷量为+q的粒子(重力不计)．粒子从O1孔漂进(初速不计)一个水平方向的加速电场，再经小孔O2进入相互正交的匀强电场和匀强磁场区域，
电场强度
大小为E，
磁感应强
度大小为
B1，方向如图．【例13】虚线PQ、MN之间存在着水平向右的匀强磁场，磁感应强度大小为B2(图中未画出)．有一块折成直角的硬质塑料板abc(不带电，宽度很窄，厚度不计)放置在PQ、MN之间(截面图如图)，a、c两点恰在分别位于PQ、MN上，ab=bc=L，α= 45°．现使粒子能沿图中虚线O2O3进入MN 、
PQ之间的区域．
求加速
电压U1．(2)假设粒子与硬质塑料板相碰后，速度大小不变，方向变化遵守光的反射定律．粒子在PQ、MN之间的区域中运动的时间和路程分别是多少？qEqvB1、v粒子在磁场中共碰到2块板，做圆周运动所需的时间为 ，粒子进入磁场中，在v0方向的总位移s=2Lsin45°，
则t=t1+t2= 解物理计算题既要根据数学公式进行计算，更要从物理的角度分析过程的可行性，应具有将物理和数学有机结合、将物理问题运用数学手段处理和将数学语言转化为物理语言的能力．5、要善于从物理和数学及它们相互结合的角度进行分析【例14】如图所示，物体放在水平面上，与水平面间的动摩擦因数为μ,现施一与水平面成α角且斜向下的力F推物体，问：α角至少为多大时，无论F为多大均不能推动物体（设最大静摩擦力等于滑动摩擦力）？解析：设物体的质量为m，静摩擦力为f，从物理学角度知道临界应取刚好达到最大静摩擦力时分析，由平衡条件有
Fcosα=μ（mg＋Fsinα），
F=
所谓F无论多大都不能推动物体，结合数学知识就是当α取何值时该函数式无解，显然必有右边分式的分母→0，即cosα－μsinα=0，得α=arctan（1/μ) ，再由物理学知识知道，若α增大，滑块更不可能滑动。因此α≥arctan（ 1/μ)即为所求答案。三、学会科学的解题策略1、合理分配解题时间2、注意先易后难程序3、重视读题4、调节心理，培养强烈的得分意识5、充分发挥草稿纸的作用6、养成规范化解题的习惯首先用几分钟时间初审题目，大体浏览一遍，把握题型和题量，初步了解试题主要考查的知识点，做到心中有数，解题不慌。解题时并不一定要按题号次序先后解题，可以先做信息量少，运算量小，容易把握的题，再做有一定思维难度的题；先做熟悉的试题（往往是常规题的变异题），再做陌生的、要深入思考的题。总之，要注意先易后难程序。 高考中难免碰上一些不会解的题，但不等于不能得分。此时得分意识高低，对成绩高低影响很大。不会做的题目，先不必考虑全面完整地求解，而要分析试题的知识点，千方百计地揣摩试题的意图，列出可能的相关的原理式，写式子尽量以短式为主，不要列长式，可先列主式，再列分式，尽可能增加得分点。
考试时可以跳过不会做的部分，如有的考题第一问不会做，不表示第二问一定不会做，考生完全可以用第一问的结论求解第二问，高考阅卷也是分步评分，第二问求解出来同样给分。解题的规范化的一般格式为
a．画出原理分析图。如受力分析图、电路图、光路图等。
b．写出必要的文字说明。如“设……”，“由……定律”“由……式得”等。一定要言简意明，不必罗嗦很多。
c．列出方程或方程组，但要注意以下几点：
①一定要写方程的原表达式，不要写变形式。
②写出的方程式一定要与题意相关。
③方程式中的符号一定要与题目所给相一致。d．写出重要的数学关系式和推导步骤，但切忌分步运算造成的步骤庞大而混乱。
e．得出最简的计算式。
f．代入数据，得出结果，并对结果加以说明或讨论。事先估计好答题空间，做到心中有数。祝同学们取得优异成绩。
谢谢。