课件42张PPT。小石潭记柳宗元游记散文 柳宗元字子厚,唐代著名文学家、思想家。因为他是河东人，世称柳河东。又因官终柳州刺史，又称柳柳州。唐宋八大家之一，与韩愈共同倡导唐代古文运动，并称韩柳。著有《柳河东集》。 在他被贬永州司马时,写下了有连续性的山水游记多篇,其中本文和以后要学的《始得西山宴游记》等八篇，合称《永州八记》。柳宗元的山水游记在中国文学史上具有独特的地位，这些作品，画廊式地展示民湘桂之交一幅幅山水胜景，继承了郦道元《水经注》的传统而有所发展,跟郦道元的《水经注》成为我国古代游记中的“双璧”.《水经注》是地理书，对景物多客观描写，少主观感情的流露。而柳宗元的山水州记则把自己的不幸身世遭遇、思想感情融合于自然风景的描绘中，富有诗情画意，既能精细准确地刻画出景物形象，同时也寄托作者受压抑的痛苦心情，常以山水的遭遇比拟作者的遭遇，倾注怨愤抑郁的心情。对后代的游记创作有很大影响。《小石潭记》是其中的一篇。自
读
与
听读 小石潭记 柳宗元
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道， 下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，佁然 不动;俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清， 不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己， 曰奉壹。 配
乐
伴
读 小石潭记 柳宗元
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道， 下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，佁然 不动;俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清， 不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己， 曰奉壹。 悄怆 篁竹
清洌 为坻 为屿
翕忽 为嵁 差互
寂寥 幽邃chuànɡhuánɡlièchíyǔxīkāncīliáosuì正确朗读下列词语1）从小丘西行百二十步
2）斗折蛇行
3）明灭可见
4）其岸势犬牙差互
5）日光下彻
6）影布石上
7）隶而从者
8）以其境过清向西像北斗星那样 、像长蛇爬行那样或现或隐像狗的牙齿那样向下照映随从、跟从因为、凄清解释加点词在句子中的意思。 重点语句：
1.潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
2.青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
3.日光下彻，影布石上，佁然不动，俶而远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
4.四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。译文：从小山岗向西走一百二十步，隔着竹林听见水声，好像人身上佩带的玉佩、玉环相碰发出的声音，(我)对此感到非常高兴。砍伐竹子，开出道路，往下见到一个小水潭，潭水特别清澈透明。（潭）把整块石头作为底，靠近岸的地方，石底有些部分翻卷过来露出水面，成为坻、屿、岩各种不同的形状。青葱的树木，翠绿的茎蔓，覆盖着、缠绕着、摇动着、垂下来，参差不齐，随风飘拂。石潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依托都没有（似的）。阳光直照到水底，鱼的影子映在石上，（鱼影）呆呆地一动不动；又忽然向远处游去了，来来往往轻快敏捷，好像和游人逗乐。向小石潭的西南方向望去，小溪曲曲折折，忽明忽暗，忽隐忽现。溪岸的形状像犬牙那样交错不齐，不能知道它的源泉在那里。
坐在小石潭上，四面被竹子和树木围绕着，寂静寥落，空无一人，不觉心神凄凉，寒气透骨，令人感到悲哀。因为这里的环境太凄清，不可以久留，就题字离去。同游的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。跟着来的有姓崔的两个小孩，一个叫恕己，一个叫奉壹。☆ 请结合注释或利用工具书用现代汉语梳理文章的内容。
☆ 课文是按游览的顺序来写，条理十分清楚，请说说本文写作思路。
--发现小潭
--潭中景物
--小潭源流
--潭中气氛按游览顺序☆ 课文是按游览的顺序来写，条理十分清楚，请说说本文写作思路。学习写景抒情方法1、归纳学习方法：
写了什么景？写出了什么特征？用什么写法？渗透了什么感情？特别的写法吗？背诵。
2、自学讨论第二至四段。1、朗读课文第一自然段,讨论下列问
题：第一自然段描写了哪些景物?作
者写发现小石潭的经过，用了哪些准
确的动词? 写了空竹、水声、小潭和潭边的青树、藤蔓。用“隔”“闻”“伐”‘取”‘见”等动词，写出了发现小石潭的经过，同时也点出小石潭位于人迹罕至的荒僻幽静之处。为下文写环境的“寂寥无人”“其境过清”埋下伏笔。 2、本段写景用了什么写法?
用的是先闻其声，后见其形，“移步换景”的写法。作者不是停留在一点上看，而是向前走去，引导我们看到不同的景物，很像一部山水风景影片。 讨论下列问题：
1、第二自然段写了哪些景物，用的是什么写法?
描写了潭水、游鱼，用的是特写镜头。
2、潭水有什么特点?作者是怎样描写的?
清澄。作者从游鱼、阳光、影子等角度描写潭水。通过具体景物，用静止和活动的画面来写，不作一点抽象的说明，整段话没有一个字写到水，只是描绘出一幅画面，但又无处不在写水。你看鱼儿在水里游，就像在空中浮游没有凭依一样。这就写出了水的清，清到仿佛透明的程度。太阳光照下来，鱼儿的影子都落在潭底的石头上了，这就更显出了水的清澄。这里虽然没有正面写水，可是通过对鱼儿、日光和影子这些具体东西的描绘，真正地写出了水清。就像画家在画风的时候，用树枝飘向一边表示风一样，是一种形象化的表现手法。这种写景的方法叫侧面描写。(3)我们再看看，作者是怎样写鱼的?这段描写渗透了作者怎样的感情?
作者采用动、静相结合的方法，先描出生动的画面，再加上拟人化的手法。先写鱼儿呆呆地一动不动，“亻台然”就是呆呆的样子。潭底石头上印着清晰的鱼影儿，这是静止的画面；忽然，一些鱼飞快地窜往远处，一会儿游到这儿，一会儿游到那儿，非常活跃，这是活动的画面。这些鱼儿，又好像跟游人同样的快乐，这是作者把自己快乐的心情加到鱼儿身上，好像鱼儿也像人那样会感到快乐似的。 讨论以下问题：
1、第三自然段描写小潭源流，依次抓住溪身岸势的什么特点来描写?运用了什么修辞手法?
抓住岸身的曲折、蜿蜒，岸势的参差不齐来写的，运用比喻的修辞手法。写小溪，就溪身说，作者形容它像北斗七星那样曲折，这是静止的；就溪水说，作者形容它像蛇行那样曲折，这是流动的。这里用了两个比喻，一静一动来描写小溪，准确地抓住了景物的特征。 2、如何理解小溪的“明灭可见”?
因为小溪是那样曲折，所以望过去一段看得见，一段看不见。看得见的一段水面反映着天光云影，所以明亮；看不见的一段光亮就灭了。一明一灭，非常精确地写出了作者所看到的特征。
讨论以下问题：
第四自然段写作者在潭上所见到的景物和自己的感受，描写了小石潭中怎样的气氛?反映了作者怎样的心情?
幽深冷寂的景色和气氛。作者极力描写小石潭的幽静，甚至浸透到人的心灵里去，把景物跟心情结合起来，写出一种境界。在这种境界里，透露出作者贬居生活孤凄悲凉的心境。这是作者被排挤、受迫害的身世遭遇的反映，我们可以从中体会到封建社会中进步文人的痛苦心情。讨论学习后三段发现小潭潭中景物小潭源流潭中气氛隔 闻 伐 取 见荒僻幽静篁竹 水声 潭水 树蔓幽美移步换景乐游鱼 然不动 尔远逝
潭水 游鱼 阳光 影 清澈动静结合
侧面写水特写镜头乐溪身：斗折…可见
岩势：犬牙差互曲折蜿蜒
参差不齐动静结合
形象比喻竹树环合幽深冷寂寓情于景记同游者清奇看谁背得快比 一 比回答，先用文言，再用白话1、作者是怎样发现小石潭的？
2、找出描写小石潭全貌的句子。
3、作者是怎样写潭水的？水中的鱼又怎样呢？
4、小石潭上的景物是怎样的？
5、作者是怎样描写小石潭的源头的？
1.作者是怎样发现小石潭的？
隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。小石潭原址2.小石潭的全貌是怎样的？ 全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。
3.作者是怎样描写潭中的鱼儿的？潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，yǐ然不动； chù尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
4.作者是怎样描写潭上的景物的？青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
5.作者是怎样描写小石潭的源头的 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。这篇游记是作者被贬为永州司马时所写，因为被贬谪，作者的心情常常是忧伤悲凉，欲求解脱却又无法解脱。这种情感，从文中哪句可以看得出来？
寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
课文写景中融有感情文章先写“——”，后面又写“——”？。
观鱼时——“似与游者相乐”（愉悦心情）
观鱼后——凄神寒骨，悄怆幽邃（抑郁幽伤的心情）
文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，该如何理解？乐是忧的另一种形式。柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。 作者善于用细致入微的描绘、比喻、拟人等手法融情于景，使全文充满诗情画意。生动写出了小石环境景物的幽美和静穆，抒发了作者贬官失意后的孤凄之情。主旨：写法：总结全文
课文是一篇充满诗情画意的山水游记。作者描绘小石潭的石、水、游鱼、树木，着力渲染了凄寒幽邃的气氛，借景抒发自己在寂寞处境中悲凉凄苦的情感。游记里各种描绘景物的手法，巧妙的比喻，情景交融的写法，精练的语言，都值得我们借鉴。至于篇末表现出来的凄苦心情，那是作者当时所处时代和身世遭遇所造成的，那样的时代已成为历史的陈迹，跟我们今天的伟大时代完全不合了，对这点我们必须有明确的认识。 课 后 学 习
探究本文写作手法， 借鉴本文的写法，描写一处你熟悉的（或常州的）旅游景点，写一篇二三百字的短文，注意写出景物的特征和你的感受。小石潭记
柳宗元序远 近 远景概貌水（清冽）石（奇特）树蔓（美）鱼态小溪环境游（若空游）影（布石上）乐水（斗折蛇行）岸（犬牙差互）竹树环合寂寥无人凄寒悄怆寂寞凄凉愤懑情抓住特征描绘传神寓情于景情景交融
