中考物理题型解题方法及冲刺训练(82ppt)

课件82张PPT。中考题型解题方法
及冲刺训练
一、选择题：物理选择题的特点是概念性强、针对性强，具有一定的多样性、迷惑性。选择题能考查学生在学习活动中的记忆与理解、判断与推理、分析与比较、鉴别与评估等多种能力，所以它是考查学生学习掌握知识和运用知识能力的常用方法。
选择题的题型一般有：
概念辨析类、规律理解类、联系实际类、求比值类、图像分析类、电路故障类、对物理方法的理解类、估值类等。解题方略
1．认真审题，确认已知
审题，看似老生常谈，实在至关重要．有些学生做题急于求成，读起题来“一目十行”，草率从事．往往忽略、误解了题目中给出的条件．甚至按照自己想象的条件去解题，当然不可能做对
2．通览选项、综合分析
一般来说选择题的各个选项，都有一定的联系．有时是从同一物理现象出发考查不同的概念、定律．有时是从不同的物理现象或从不同的角度考查同一知识点．这就要求学生通览所有选项，先明确题目旨在考查什么知识点，并进而分辨出各选项的区别、联系．这样就容易选定“突破口”，就容易确定自己应该从哪个方向或哪几个方面去考虑问题，自然有了解题思路．
3．思维严谨，符合逻辑
有些考生做选择题之所以错选，有时不是因为物理知识本身存在问题，而是缺少必要的逻辑知识，犯“形式逻辑”方面的错误．
(1)原命题成立，逆命题不一定成立
(2)要注意题目中的“一定”和“可能”
所谓“一定怎样”，是指必然发生的唯一结果．而“可能怎样”是可能会发生的诸多结果之一．可能发生的同时也伴随可能不发生．
如果选项的叙述是毫不例外的、完全肯定或否定的判断，如说“一定”、“总是”、“必然”……，则只要找到一个反例即可推翻．而对“可能怎样”，只要找到一个例子，即可判定其正确．
1、概念辨析
所谓的概念辨析法是指用物理概念作为标准去分析题目所给的条件和提出的问题，辨别正误，从而判断获取正确结果的解题方法。
解答这类题主要对物理概念要准确记忆和正确理解，对相关的不同概念的区分及对某些重要概念的内涵要分析到位。
例：下列说法中正确的是
A. 机械效率越高的机械做功越快
B. 机械效率越高的机械做功越多
C. 功率越大的机械做功越快
D. 功率越大的机械做功越多
正确辨别功率与机械效率这两个易混概念
例：由欧姆定律公式可导出R=U/I，关于此式的物理意义，下列说法中正确的是
A、导体两端的电压为零时，导体的电阻为零
B、导体两端的电压越大，导体的电阻越大
C、通过导体的电流越大，导体的电阻越小
D、导体电阻值的大小，可以用它两端的电压与通过它的电流的比值来表示
理解物质或物体本身的性质: R、c、ρ、q2、规律理解
主要考查对物理过程中物理规律的辨别能力。
解答的关键是对题干中描述的物理过程做出正确的判断与分析，然后找准其对应的物理规律，再利用物理规律对选项的内容逐一进行分析，最后做出选择。 例：如图所示，水平地面上的物体在水平拉力F的作用下，向右做匀速直线运动，当拉力突然减小时，物体将（ ）
A. 向右运动，速度逐渐增大
B. 向右运动，速度逐渐减小
C. 向右运动，速度保持不变
D. 向左运动，速度逐渐增大
解本题的关键是理解（1）影响滑动摩擦力大小的因素（2）物体运动状态是否改变决定于什么条件 例：有甲、乙两个质量相同的物体分别悬浮在水面下1m和2m深处，由此可以判断 （ ）
A、甲物体受到的浮力大于乙物体受到的浮力
B、甲物体受到的浮力等于乙物体受到的浮力
C、甲物体受到的浮力小于乙物体受到的浮力
D、无法判断
本题中物体的形状不同，浸没在液体中的深度不同，只是题目中的干扰因素例：（运用极限法）如图所示的杠杆处于平衡状态。
（1）当杠杆两边减去相同质量的钩码，能否平衡？若不平衡，杠杆如何转动？
（2）当两边钩码向支点移动相同距离，能否平衡？若不平衡，杠杆如何转动？3、联系实际
这类题主要考查物理规律、原理在生产、生活中的应用。
解答的关键是对生产、生活或事例的分析，要能透过现象看本质，在剖析事例或现象的过程中，找到与物理原理的联系，进而做出解答。例：图1所示四种现象中，由于光的反射而形成的
（分清“影子”的形成、水中的“倒影”、物体“看上去的变化”的原因 ）例：如图1所示，下面四幅图中，分别表示近视眼成像情况和矫正做法的是 （ ）

① ② ③ ④
A、②、① B、③、① C、②、④ D、③、④
理解近视眼看不清远处物体的原因，利用凹透镜对光的发散作用矫正4、求比值类（比例法、数据代人法）（1）比例法：利用数学的比例式来解决物理问题的方法称之为比例法。
用比例法解题可以省略反复套用公式而带来计算的烦琐，对物理量的单位也没有统一的要求，只要相比的同一物理量的单位相同就可以了。运用这种方法既能通过计算定量得出结果，也能经过分析定性比较大小。
运用比例法的一般步骤是：
1、了解题意，选择相应的物理公式。
2、依据题目描述的物理现象找出保持不变或者相等的物理量。
3、用“不变的（或相等）的量”为纽带，将公式联立成比例式。
例5：甲、乙两物体的质量之比是2：1，比热容之比是3：4，若它们吸收相同的热量，则升高的温度之比是 （ ）
A．2：3 B. 3：2 C. 3：8 D. 8：3
（2）数据代入法：根据题目给定的数据，给未知的某个物理量假定一个恰当的值代入题中，然后进行计算。
例：如图，R1=2Ω，R2=3Ω，求当开关S断开和闭合时，电流表先后示数之比为多少？5、图像分析在物理学中，常采用数学中的函数图像，将物理量之间的关系表示出来。因此图像实际上反映了物理过程（如熔化图线等）和物理量的关系（如电阻的伏安特性曲线等）。运用图像知识来解物理试题的方法，叫“图像法”。
运用此方法时应做到：
(1)识别或认定图像横坐标和纵坐标所表示的物理量，弄清情景所描述的物理过程及其有关的因素和控制条件；
(2) 分析图像的变化趋势或规律，弄清图像所表达的物理意义；
(3)根据图像的变化情况确定两个物理量之间的关系，并给以正确描述或做出正确判断。例：如图所示为冰在加热过程中,温度随时间变化的图像.以下说法中不正确的是 ( )
A.冰是一种晶体
B.冰的熔点为0℃
C.从t1到t2,冰处于熔化过程
D.从t1到t2,冰的质量保持不变例：从图4的四幅图像得到的下列信息中，不正确的是 （ ）
A.图甲说明物体所受重力跟它的质量成正比
B.图乙表示物体正以5m/s的速度作匀速运动
C.图丙告诉我们小灯泡的电阻值是固定不变
D.图丁警示我们一个多世纪以来人类能源消耗急剧增长
6、电路故障（排除法）排除法就是根据题中给出的条件，利用有关物理概念、物理原理、物理单位、各种仪器的作用和用法等，对各备选的答案进行分析，将和题意相违背的，或和已知条件无关的答案逐一排除，缩小选择范围，最后选择正确的答案。例：如图所示，将两只额定电压相同的灯泡L1、L2串联在电路中，闭合开关S后，发现L1亮，L2不亮。对此有下列几种猜想，其中可能的是
① L2灯丝断了，灯座未短路
② 灯泡L2的电阻太小
③ 灯泡L2两端电压较大
④ 通过灯泡L1、L2电流不等
⑤ 灯泡L2的灯座被短路
⑥ 灯泡L1、L2的额定功率不同
A．① B．①③⑥ C．③④ D．②⑤⑥
尽管是单项选择题，但此题属于单项配对题，有②、⑤、⑥多个答案符合题意。例：如图所示，当开关S闭合后，发现电灯L不亮，用测电笔测试c、d两点时，氖管都发光，测试a、b两点时，只有a点氖管发光，则故障可能是 （ ）
A．火线与零线短路
B．a、d之间某处断路
C．b、c之间某处断路
D．电灯的灯丝断了7、对物理研究方法的理解例：在研究导体中的电流与导体电阻的关系时，要保持导体两端的电压不变。以下各个研究实例中，与其所用的研究方法相同的是 ( )
A．研究液体内部压强与哪些因素有关
B．研究磁场时，引入磁感线的概念
C．研究电流时，将它比作水流
D．把响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出罩内空气，听到铃声越来越小，推出真空不能传声8、估测类（1）解答时应了解一些常用的物理数据：
家庭照明电压值220V、每层楼高3m左右、一个鸡蛋的质量约50g、成人身高约1.60～1.80m、人体的密度约为1.0×103kg/m3、人的心跳约1秒70～80次、人体电阻约为几千～几百千欧、人正常步行的速度1.4m/s、自行车一般行驶速度约5m/s、一本物理课本的质量约230g、一张报纸平铺在桌面产生的压强约0.5Pa等。
(2)记住一些重要的物理常数：
光在真空中的传播速度、声音在空气中的传播速度、水的密度、水的比热容等。例：家庭生活中，下列估测符合事实的是：
A、家用彩电的电功率约为200W
B、写字台台面的面积约200cm2
C、洗浴水的温度约60℃
D、人体的电阻约为几十欧
例、下列物体的重力接近20N的是 （ ）
A、一个学生 B、一辆汽车
C、一支铅笔 D、一只公鸡
（把不熟悉的20N的力用熟悉的2kg的质量来替代）例：空气的密度为1.29kg/m3，一间教室内的空气质量为m,某物体的质量为2m ，则一个普通中学生通常将 （ ）
A、拿不动这样一个物体
B、至少能拿起一个这样的物体
C、至少能拿起两个这样的物体
D、有可能拿八九个这样的物体
（根据常识估算教室的体积）二、填空题填空题不要求书写思考过程或计算过程，但需要有较高的判断能力和准确的计算能力。
一般有这几种类型：
1、直接记忆型填空（概念、规律、常数、单位等）
2、分析型填空（根据实验现象、数据的分析，物理规律的分析，物理图形、函数图像的分析等）
3、计算型填空（实际是计算题，需要填的只是计算的答案。注意答案要按题目要求填写）解答填空题应注意：
1、对概念性和规律性的问题回答要求用词简练、到位，要用科学、规范的物理术语表述。
2、对计算性的问题回答要准确，包括数字的位数、单位、正负号等，对比例性的计算千万不要前后颠倒。填空题答题标准：
严格按题目要求作答，用词科学准确、到位，不能有错别字。1、直接记忆型填空（回答要确切、简练）
一切正在发声的物体都在 ，通常我们听到的声音是通过 传播的。
填写物理量的单位：
（2）一块砖平放在地面上，对地面的压强约为1000 ；
（3）空气的密度为1.29 .2、分析型填空（判断准确、规范的物理术语）
回答问题：
（1）夏天，突然打开汽水瓶时，随着“嘭”一声响，往往可以看到瓶口处冒“白气”，为什么？（实验现象的分析）
答：这是因为当突然打开瓶盖时，瓶内气体迅速膨胀，对外________，内能________，温度_______，瓶口附近的水蒸气遇冷_______形成大量的小水珠，就是我们看到的“白气”。
下面两幅图是从某交通宣传栏和某冷饮厂广告宣传片中选取的。请你任选一幅并指出其中违背科学规律之处:
a. 汽车启动应向后倾倒 ，
b.冰棒周围的“白汽”应下降。
（物理规律的理解）如图所示，B’是人眼在A处透过水面看见的河底一白色鹅卵石的虚像，这虚像是由光的 形成的。若在A处用激光手电对准虚像B’照射，则手电发出的光 (选填“能”或“不 能”)照射到河底的白色鹅卵石上。
（物理规律的理解）3、计算型填空
例：在100m赛跑时，某同学前30m做加速运动，后70m做匀速运动，通过终点时的速度是7m/s，成绩是15s，那么他跑到全程终点时的速度是 ，他在前30m的平均速度是 。（注意填写单位）
例：作用在杠杆上的动力为10N，阻力为40N。已知阻力臂长10cm，则动力臂长为 m。（根据单位填数据）例：图11所示，用1.2N的拉力沿竖直方向匀速拉起重为2N的物体，物体上升0.1m所用时间为4s。(1)此过程中拉力的功率为 W，动滑轮的机械效率为 。(2)将物重由2N不断逐次增大，假设动滑轮始终能正常工作，此过程中，它的机械效率范围是 。
（同一滑轮组，η随G增大而增大，
但η＜1 ）
三、作图题主要考查学生作图技能和应用方法解决问题的能力。主要考察方面：力学、光学、电与磁的方面
一般类型有：
1、力的示意图 2、杠杆的力和力臂 3、滑轮组的装配 4、反射与折射光路图 5、利用平面镜成像规律作图 6、根据光路填光学元件 7、电路和电路图 8、有关电与磁等作图题答题标准：
过程要规范（光线要画箭头，光线的延长线或辅助线要用虚线；力的示意图线段的长短要能反映力的大小关系，作用点要在受力物体上；力臂要有符号、范围表示，电路的实物连线不能有交叉，电路图的电流路径要与实物电路一致。);不能漏画或多画。1）力学作图题一般是作力的示意图或杠杆示意图，以及滑轮组的装配。这种作图题应当注意首先弄清题的具体要求：
若作力，要明确是物体受到的力（具体哪个力）还是对别的物体施加的力，要画准力的三要素（大小、方向、作用点），
①力的作用点必须画在受力的物体上。
②力臂一定得过支点。
③杠杆所受力的作用点一定要画在杠杆上。如图是正在足球场上滚动的足球，请画出足球受力示意图。（分析球受几个力）
如图中ABO可看成杠杆，O 为支点，请在图中画出该杠杆的动力臂和所受阻力的示意图。（注意动力的方向、阻力的作用点）
（指导书P58题11）人用向右的水平拉力F，拉着小车在水平地面上做匀速直线运动，在图上画出小车在水平方向上受力的示意图。（分析物体水平方向受力情况、摩擦力的作用点）如图所示，曲杆AOBO自重不计，B为支点，AO=60cm，OB=40cm，BC=30cm，要使曲杆在图示位置平衡，请在A、O、C三点上选出一点为动力作用点，作出最小的动力F的示意图及其力臂L。（找准力的作用点和方向 ）2）光学作图
①要结合成像规律（小孔成像、反射或折射规律）作图
②要辨明光的传播方向（光是从哪儿射向哪儿的）
③注意箭头不能漏画，箭头的方向不能画反。图中，一束光线斜射到水面时发生反射和折射，OB为反射光线，请作出入射光线和大致的折射光线方向。（注意光线的位置及箭头的方向）
如图所示，平面镜上方有一竖直挡板P，AB和CD是挡板左侧的发光点S经过平面镜反射后的两条反射光线，请在图上作出发光点S．（要求留下作图痕迹）（利用平面镜成像规律、注意虚实线）3）连接电路
应注意结合安全用电的要求和原则（注意三孔插座、开关的位置，导线交叉相连处的点）。
如图10所示的插座和电灯（带开关）是组成家庭电路的常用器件，请你用笔画线代替导线将它们分别正确的接入电路中。18.温度自动报警器的工作原理如图所示，在水银温度计的上方封入一段金属丝，当温度达到金属丝下端所指示的温度时，红色报警灯亮，平时绿灯亮.请根据以上要求，用笔画线代替导线，完成工作电路部分的连接.
4）电与磁
螺线管的绕制则一定要掌握和运用好安培定则，记住对磁场方向和磁感线分布规律的描述。此外还要留心原图中现成的条件，充分利用它们以正确解答。
例：如图中，电路连接正确，通电后小磁针指向如图所示（涂黑端表示N极）。请在图中标出螺线管的磁极、电源的“+”、 “—”极，并画出螺线管的绕法。（留心图中的条件） 例：将图所示的各个元件用笔画线作导线连接成完整的电路，要求：开关闭合后，小磁针在如图所示位置静止，滑动变阻器的滑片P向右移动时电磁铁L磁性加强。 总之，作图时要注意：
（1）用铅笔、直尺作图，力求做到规范、准确。
如：同一图中不同大小力的长短应区分；电路图中导线要横平竖直等。
（2）分清虚线与实线，保留作图痕迹（辅助线）。
如：力臂和磁感线可画虚线，也可画实线；力与光线一定画带箭头的实线；辅助线（包括法线）画虚线；虚像一定画虚线。
（3）根据要求，既不要多画，更不要少画。四、实验与探究题教材中的实验主要有这样四种：
（1)实验仪器和测量工具的使用；
(2)学生的探究性实验和测量性实验；
(3）教师的演示实验；
(4)根据生活和生产中的要求设计一些简单的实验。
对于不同实验要掌握其不同的要点。实验题解题方略
1．实验过程得出数据，对数据进行分析处理得出实验结果才是实验的主要目的，有些试题给出数据，例如实验记录的纸带给出数据，要求从这些数据中得出结论．数据处理方法常用的有图象法、公式法、累积处理法等，尤其是图象法，对数据点的取舍要掌握好方法．
2．注意掌握设计实验的方法．近些年中考实验题已从考课本实验向设计性实验方面进行转移．但实验的原理、方法仍是课本实验中所学过的，关键是将课本实验的原理、方法转变为自己的设计能力，这是一种迁移能力．
实验题答题标准：
测量仪器读数要准确，数据记录要带单位。实验设计中所测物理量要用规定的字母，得到的实验表达式要化简。结论的表述要用物理学科术语，忌用日常用语，且要完整准确。实验表格设计要完整。1、实验仪器和测量工具的使用。
测量工具使用的共同点是：要求正确“调、放、看、读、记”
（测量工具中只有刻度尺的测量中需用估读）
2、演示实验：弄清实验的设计、实验对象、实验的现象和相应的结论及实验的注意点。要做到“会看图说话”
比如奥斯特实验装置（如图）
实验现象： ；
说明： 。
组装该装置时，须注意 ；
实验操作时，要求 。3、对学生的探究性分组实验要求掌握①实验的目的②实验原理③实验器材④实验步骤⑤实验现象⑥设计实验表格⑦归纳实验结论⑧作出必要的评估等。
（1）实验步骤与表格：
如“探究串联电路中电流”。对于类似的实验，我们复习时应要求学生写出实验的步骤，设计实验记录表格。
换上不同的灯泡，再次测量a、b、c三处的电流
特别提醒学生的是注意多次测量不等于简单的重复测量，要改变一定的条件再进行相同物理量的测量。
（2）归纳实验结论（注意“回归”）
例：为了探究物体温度升高时吸收热量的多少与哪些因素有关,小明用4个相同的烧杯分别盛水和煤油,用同样的加热器加热水和煤油,实验数据记录如下表:根据实验记录数据, 请你分析物体温度升高时吸热多少与哪些因素有关:
比较烧杯1和3, 结论是: ；
比较烧杯1和2, 结论是: ；
比较烧杯3和4, 结论是: 。
应注意：1、表格中包含的物理知识，隐含的物理意义（并
非简单的看图说话）
2、结论的前提（控制变量），语言要首尾呼应。（3）关注实验过程的研究与器材的选用
例:在做“研究平面镜成像特点” 的实验时
1)李明在玻璃板的前面放一支点燃的蜡烛A,还要在玻璃板的后面放一支没有点燃的蜡烛B，对蜡烛A和B的要求是 ，这是为了 。
2)在寻找蜡烛像的位置时，眼睛应该在蜡烛 （填“A”或“B”）这一侧观察。小明无论怎样调节后面的蜡烛，都不能与蜡烛的像重合，请你推测可能的原因是 。
3)张红用跳棋代替点燃的蜡烛进行实验，但看不清跳棋的像。请你帮她想个办法看清跳棋的像： 。
4）如果想使蜡烛的像清晰些，你是选择透光程度强一些的玻璃板，还是透光程度弱些的呢？ 4、自主性实验设计1）建立正确的“等效替代”思想
充分运用各种仪器，明确直接测量的物理量与间接测量的物理量之间的关系。
如：用量筒测“质量”，用弹簧测力计测“质量”，用天平测“体积”，用电流表测“电压”，用“电阻箱测电阻”等。
例：实验室要测量一个阻值约为数百欧的电阻。能提供的器材有：干电池两节、学生用电压表（量程为0～3V、0～15V）、滑动变阻器（100Ω 2A）和电阻箱（0～9999Ω 5A）各一个、开关、电线若干。
请写出你设计的实验方案。
（1）实验思路：（2）电路图：（3）实验器材：（4）实验步骤：
写出待测电阻RX 的表达式 2)实验设计中要注意：
科学性（设计原理要正确，量与量关系要正确），
可行性（设计步骤要具有可操作性），
准确性（选取最佳方案，使实验误差最小）。
如：在烧杯中装满水后测其质量（×），在量筒中装上液体测质量（×）五、计算题从新课程标准的要求看，现在的计算题的计算量和计算难度都要求不高。主要涉及这几个公式：密度公式（ρ＝m/V）；固体压强公式：P=F/S；功的公式：（W=Fs）；功率公式：（P＝W/t＝Fv）；机械效率公式：（η＝W有用/W总）；热量计算公式：（物体温度变化吸、放热：Q＝cmΔt；燃料燃烧放热：Q＝qm）；欧姆定律公式：（I＝U/R）；电功公式：（W＝UIt）；电功率公式：（P＝UI＝W/t）；电热公式：（Q＝I2Rt），此外可能会用到阿基米德原理，即F浮=G排。解答计算题的一般步骤：
1、细心读题审题 2、寻找解题根据 3、解答和检验
解计算题的一般要求：
（1）要明确已知条件和相对隐含条件，确定主要解题步骤。
（2）分析判断，找到解题的理论依据。
（3）分清各个物理过程、状态及其相互联系。
（4）计算过程应正确、规范。要正确写出有关的公式，正确代入公式中物理量的数字和单位。能画图的可以作图辅佐解题。
解计算题应注意：
单位的统一性；物理量的同体性、同时性；解题的规范性。 计算题解题方略
1．主干、要害知识重点处理
2．熟练、灵活掌握解题方法
基本方法：审题技巧、分析思路、选择规律、建立方程、求解运算、验证讨论等．
技巧方法：指一些特殊方法如整体法、隔离法、模型法、等效法、极端假设法、图象法、极值法等．
(1)强调物理过程的题，要分清物理过程，弄清各阶段的特点、相互之间的关系、选择物理规律、选用解题方法、形成解题思路．
(2)模型问题，如平衡问题等只要将物理过程与原始模型合理联系起来，就容易解决．
(3)技巧性较高的题目，如临界问题、数理结合问题等，要注意隐含条件的挖掘、“关键点”的突破、过程之间“衔接点”的确定、重要词的理解、物理情景的创设，逐步掌握较高的解题技巧．
(4)信息给予题．步骤：①阅读理解，发现信息；
②提炼信息，发现规律；③运用规律，联想迁移；④类比推理，解答问题．
解答计算题的总规则
(1)包括“五部分”：解答文字说明+所求物理量+公式+数据+单位。
(2)“4个规避”：
①过程中不能出现除号(÷)，除号用“—”或“/”代替。
②结果不能写成分数的形式，必须是整数或小数(按照答案要求保留小数点后的位数)。
③解答过程不能漏掉数据后的单位。
④不要出现x、y、z等未知数，每一个物理量都用物理特定的符号来表示。
计算题答题标准：
解题思路要清晰、条理，要有必要文字说明，要有公式且不能漏写公式推导，数据代入要带单位且单位要统一，相同物理量不同数据要有角标区分。数据代入形式不要用“÷”表示相除，不要用“.”表示相乘。计算题的主要类型：
1、有关密度、压强、机械功、功率和效率的计算 此类试题一般围绕“使用任何机械都不能省功”展开，同时考虑实际使用机械做功时要克服机械自重、摩擦等因素，因此使用任何机械的效率都小于100%。
解题时要注意
①分清哪些力做功，哪些力不做功②什么是有用功，什么是总功③影响滑轮组机械效率的主要因素（初中物理中一般不考虑拉线质量）。④可根据滑轮组中n=s/h 来确定动滑轮上绳子的股数例：有一重为200N的正方体物体放在水平地面上，它的边长为20cm，某人想通过如图所示的定滑轮来竖直提起这个物体。（1）该物体的密度是多大？（2）当绳子中的拉力为零时，物体对水平地面的压强是多大？（3）当人用250N的力向下拉绳子时，物体恰好能匀速上升，物体上升3m后恰好到达目标位置。求此过程中人所做的功，和定滑轮的机械效率。（明确此题的有用功、总功）
例：如图所示，建筑工人用滑轮组将重为200N泥桶提升一定的高度，所用的拉力为80N，滑轮组的机械效率为多少？
若用此滑轮组将重为500N的物体提升2m的高度，则所用的拉力为多少？在这过程中拉力F所做的功是多少？（不计摩擦）
（注意η随着物重G的变化而变化
联系上、下问的纽带是G动不变）2、有关热量、能量转换的计算
热量计算公式：物体温度变化吸、放热：Q＝cmΔt；燃料燃烧放热：Q＝qm；电热公式：Q＝I2Rt
解此类题注意：
1、各种能量间转换的效率
2、各物理量的单位统一为国际单位。
例：小明家最近安装了一台太阳能热水器，容积为80L，装满水。
(1)热水器中水的质量是多少？
(2)水温升高50℃需吸收多少热量？产生这些热量至少完全燃烧多少煤气？
［c水=4.2×103J/(㎏·℃)，q煤气=4.2×107J/㎏］
（注意单位的统一，升高、升高到、降低了等含义）例：学习了电学和热学知识后，小华通过实验得知：用电热壶将20℃、15kg的水加热到100℃，需要1.05元电费。用煤气灶做同样的实验，则需要消耗0.42元的煤气。已知水的比热容为4.2×103J/（kg.℃）。
（1）如果使用煤炉做同样的实验，已知煤炉燃烧所用无烟煤的热值为3.4×107J/kg，假设煤炉的热能利用率为20%，无烟煤的价格是0.34元/kg。则需花费多少钱？
（2）如果某地区可以同时提供电、煤气和煤，从经济和环保等角度综合分析，你会建议使用哪种燃料？请阐明理由。
（注意能量转换的效率）3、有关电路的计算
（1）电路计算中的“安全问题”。此类问题要关注用电器的额定值，也要注意各种电表及其余元件的相关要求。在计算实际功率时应建立在电阻不变的基础上进行。
例：两盏灯规格分别为“6V 4W”、“4V 4W”，两盏灯串联或并联后接入一个可变电压的电源上使用时，电路最大功率各为多少？
（注意两灯均要安全使用）例：在图24所示电路中，电源电压6V恒定，电流表的量程为0～0.6A，电压表的量程为0～3V，灯L1和L2的规格分别为“6V 1.8W”和“6V 1.2W”，滑动变阻器R的规格为“50Ω 1.5A”，不计温度对灯丝电阻的影响。
求：(1)滑动变阻器的滑片P放在a端时，闭合开关S1、S2、S3后，电压表和电流表的读数是多少?
(2)若两灯中只允许一盏灯工作，且要求电路元件安全使用，在滑片移动过程中，整个电路至少消耗多少电功率?
（注意既要两个电表安全，
还要变阻器安全，
同时还要符合题目要求）（2）家庭电路中的应用——电热问题
例:CFXB型“220V1100W”电饭锅的原理如图30所示，它有高温烧煮和焖饭、保温两挡，通过单刀双掷开关S进行调节，R0为电热丝。当开关S接高温烧煮挡时，电路的功率为1100W；当开关S接焖饭、保温挡时，电路的总功率为22W。
（1）电饭锅在高温烧煮挡时，开关S应与哪个触点连接？
（2）电热丝R0的阻值多大？
（3）当电饭锅在焖饭、保温时电路的电流多大？焖饭、保温10min，电热丝产生的热量为多少？（ 注意：保温时电路的功率不是电热丝的功率——不同体）例：饮水机是一种常用的家用电器，其加热水槽部分工作原理电路图如图所示，其中S是一个温控开关，R1为电加热管，当饮水机处于加热状态时，水被迅速加热，达到预定温度时，S自动切换到另一处于保温状态.请回答下列问题：（1）A、B是两种不同颜色的指示灯.如果用红色表示正在对水加热，黄色表示保温，请标明指示灯的颜色，应该是A为 色，B为 色.（2）若饮水机加热时加热管的功率为550W，而在保温时加热管的功率为88W，求电阻R2的阻值（不考虑温度对阻值的影响，且不计指示灯的阻值）.（3）若加热水槽储水1.0kg，将其从初温20℃加热到100℃，加热管的热效率为90%，试计算出加热需要多少时间？
（注意：加热管的两次功率不同时）3、综合应用的计算
例：某物理兴趣小组为了自制一台电子秤，进行了下列探究活动：
（1）研究弹簧的特性。他们做了如图1的实验，根据弹簧伸长x与拉力F的关系图象如图2所示。
（2）设计方案。设计的原理图如图3，利用量程为3V的电压表的示数来指示物体的质量（电压表刻度盘如图4），弹簧（如图1中使用的弹簧）的上端与变阻器的滑片和托盘连接（托盘与弹簧的质量均不计），O、A间有可收缩的导线，当盘内没有放物体时，电压表示数为零。
（3）分析与计算。已知滑动变阻器总电阻R=12Ω。总长度12cm，电源电压恒为6V，定值电阻R0=10Ω（不计摩擦，弹簧始终在弹性限度内，g=10N/kg）。
求：①当物体的质量为100g时，电压表的示数是多少？
②该电子秤能测量的最大质量是多大？
③改装好的电子秤刻度与原来的电压表表头的刻度有何不同？
（提取信息，冷静应答，分步进行，各个击破）结束语 总之,无论是解好哪种类型的物理题，除了掌握好一定的解题方法外，解题时审题是关键，否则将会离题万里，前功尽弃。审题时需注意：
（1）理解关键词语
（2）挖掘隐含条件
（3）排除干扰因素
（4）对应相关原理（1）理解关键词语
①光滑、不计阻力、轻质（杠杆、滑轮）
②做匀速直线运动、静止
③升高多少度，和升高到多少度；降低到，降低了
④有用的功率还是总功率、功率还是效率等（2）挖掘隐含条件
说到家庭电路意味着电压220V，各用电器并联
说到气压是标准大气压，意味着压强是105Pa，水的沸点是100℃
说到不计能量损失，意味着能量转化或转移的效率是100%.
说到用电器正常工作，意味着用电器上加的是额定电压。（3）排除干扰因素
物体水平移动时，不会克服重力做功，此时物体的重力就是干扰因素。
物体以不同的速度匀速上升或匀速下降，表明物体受平衡力的作用，此时的“上升”、“下降”及“不同的速度”均为干扰因素。
两灯串联，甲比乙亮。这里的“甲比乙亮”就是判断电流相等的干扰因素。
表格类题目中有很多数据，不一定都有用，要快速搜寻有用，排除干扰因素。 历年的物理中考总是存在学生答题不规范而丢分的情况，这种非能力性的丢分，令人惋惜又遗憾。了解中考物理各题型的答题标准，加强学生答题标准化的训练，也是中考复习的重要环节。总体答题标准要求：
在答题卡规定范围内作答，不能答错位置。字迹、数据清楚，行距合适，表述简洁，使用物理语言。2018 05 22祝大家在中考中
取得优异成绩谢谢