42
54
八年级物理教学案 §5.5科学探究：摩擦力
第 周 星期 第 节 年 月 日
［学习目标］
1、 知道什么叫摩擦力心脏产生摩擦力的条件。 2、探究摩擦力的大小跟什么因素有关。
3、知道摩擦的利与弊。通过摩擦利弊的学习，认识物理知识的实用性，激发学习的自觉性和培养用一分为二的观点分析问题的能力。
4、知道摩擦在实际中的意义心脏常用的增大和减小摩擦的方法。
5、通过观察和实验，感知摩擦力的存在。
［学习重、难点］
1、探究摩擦力的大小跟哪些因素有关？ 2、知道常用的增大和减小摩擦的方法。
［复习铺垫］
1、 物体在什么情况下会保持静止或匀速直线运动状态？ 2、二力平衡的条件？
［新课导学］
1．摩擦力
演示1：用水平力推桌子，但桌子没动。说明有一个力与推力平衡。
演示2：用水平力推桌子，使桌子运动起来，有一个力在阻碍桌子运动。
---两个相互接触的物体，当一个物体要发生相对运动或已经发生相对运动时，就会在接触面上就会产生一种阻碍相对运动的力，这个力叫摩擦力。
2．摩擦力产生的条件：①物体相互接触；②互相挤压；③将要发生或已经发生相对运动。
3．决定摩擦力大小的因素 (实验探究) ：
演示3：课本P92图5-30实验
生总结：（1）与压力大小有关，压力大，摩擦力大
（2）与接触面粗糙程度有关，越粗糙，摩擦力越大。
4．分析课本P93-95的图。
5．增大摩擦力的方法：①增大压力；②使接触面粗糙些；③用滑动代替滚动
6．减小摩擦力的方法：①减大压力；②使接触面光滑些；③用滚动代替滑动；
④使接触面分离，如：加润滑油，气垫，磁悬浮等
［典例精析］
例 自行车刹车时，为什么手捏闸越紧，停止越快？
［随堂练评］
1、摩擦力是在接触面上产生阻碍_______或_________的力；写字时铅笔笔尖与纸面间的摩擦是_______摩擦，转笔刀与铅笔间的摩擦是__________摩擦。
2、汽车在平直的公路上做匀速直线运动，如果汽车受到的牵引力是1500牛顿，则汽车受到的摩擦力大小是_______牛顿、方向是______________施力物体是_______。
3、以下各种现象中，不是利用摩擦力的是：（ ）
A、人在地面上行走 B、放置在水平地面上的木箱静止不动
C、系鞋带或打绳结 D、用干燥的粉笔擦擦黑板上的字迹
5、在光滑水平桌面上叠放着甲、乙两木块（如图所示），用20牛的水平拉力F拉动木块乙，恰好能使木块乙向右做匀速直线运动，则甲、乙木块受到的摩擦力是：
A、甲为20牛，乙为0牛 B、甲为20牛水平向右，乙为20牛水平向左
C、甲、乙各为20牛，方向水平向左 D、甲、乙各为20牛，方向水平向右
［课外作业］
1、笨重的箱子放在水平地而上，我们推不动它是因为 ( )
A、这物体的惯性很大 B、这物体受到的推力小于摩擦力
C、这物体受到的推力和摩擦力平衡 D、以上说法都不对
2、鞋底、轮胎上有凹凸不平的花纹，使接触面________________，以增大有益的________。
3、判断题
(1)自行车刹车时，用力捏紧自行车刹车闸是为了增大压力来增大摩擦力……………( )
(2)在接触面之间加润滑油，可以消除摩擦 ……………………………………………( )
(3)物体只有在运动时，才会受到摩擦力的作用 ………………………………………( )
(4)物体运动越快，受的摩擦力就越大 ………………………………………………( )
(5)物体静止时，就一定没有受到摩擦力 ………………………………………………( )
(6)如果没有摩擦，我们就寸步难行 ……………………………………………………( )
4、请填写，下面所述各事例分别是为了增大摩擦还是减小摩擦？
(1)自行车的车轴要经常上油是为了________摩擦
(2)皮带传动装置中的皮带要张紧些是为了________摩擦
(3)使用的铁锹要经常保持干净是为了________摩擦
(4)北方下雪时，常在马路上撒灰渣是为了________摩擦
(5)行李包的底部装四个轮子是为了________摩擦
(6)自行车的前、后轮都装在滚动轴承上是为了________摩擦
(7)用台钳夹紧工件是为了________摩擦
(8)鞋底上有凹凸不平的花纹是为了________摩擦
PAGE42
47
八年级物理教学案 §5.2怎样描述
第 周 星期 第 节 年 月 日
［学习目标］
1． 理解力的三要素：大小、方向和作用点。
2． 知道力的单位是牛顿。
3． 会作力的示意图。
4． 通过讲解科学技术中插图的重要性，注意傻规范化，培养严谨的科学态度。
［学习重、难点］
1、力的作用效果跟力的三要素的关系。 2、力的示意图的作法。
［复习铺垫］
力的效果有___________________________，___________________________。
力的三要素是：___________________，_________________和__________________。
［新课导学］
一、力的单位：
力的单位是：牛顿 用字母“N”表示。(举起两个鸡蛋的力大约是1N)
力的作用效果与那些因素有关？
二．力的三要素
举例说明力的作用效果与力的大小、方向、作用点有关，
三．力的示意图
——把力的大小、方向、作用点用图的表示的方法叫力的示意图
1．力的作用点的画法
一般来说，把力的作用点画在受力物体上即可
2．力大小的画法
在线段的旁边标上力的大小即可。
3．力的方向的画法
在线段的末端用箭头表示力的方向。
［典例精析］
例1、重为100N的物体放在水平地面上，然后用75N的水平拉力拉它，用力的示意图法表示出这两个力。
分析与解： (1)先明确研究的对象(放在水平地面上的物体)；(2)看要求画的是哪几个力(一是75N的水平拉力，二是100N的重力)；(3)以重心为作用点，竖直向下方向画出线段，在末端画箭头表示方向，并在旁边标上“100N”；同理沿水平方向画出75N的力，如图所示：
启示：画力的示意图，第一要有作用点，力的作用点要画在受力物体上；第二要有大小，要在线段的旁边标上力的大小；第三，；最后要有方向，在线段的朱端画上箭头表示方向。
例2、在右图中，甲、乙两物体，分别受F1、F2拉力的作用，则由图可知F1和F2的大小关系是 ( )
A、F1< F2 B、F1> F2
C、F1= F2 D、以上三种情况都有可能
分析：用力的示意图表示力的大小时，一定要在箭头的旁边标注力的大小，这样标注后才能把力的三要素都表示出来，若在箭头的旁边只标注F1、F2 ，只能表示物体在这个方向上力的作用，不表示力的大小，故不能比较出力的大小，答案中的前三种都有可能。
［随堂练评］
１、 力的作用效果跟____________、____________、和___________有关系，因此把这三者叫做__________________，力的示意图可以把力的三要素都表示出来，①带箭头的线段的起点表示___________________；②带箭头的线段的旁边的标注表示_____________；③带箭头的线段所指的方向表示__________________。
2、用力的示意图画出放在水平地面上的木箱受到的力。
［课外作业］
1、人坐在沙发上，沙发会往下凹陷，这是力作用在沙发上产生的效果，但大小和小孩坐同样的沙发叫，沙发凹陷程度不同，这说明________________________________________。
2、在开门时，要考虑人作用于门的力的__________、__________和__________。因为这些都关系到力的作用效果 我们可以用________________把这个力的三要索表示出来。
3、一个同学用50N的力提一桶水上楼，这个同学提水桶的力的大小是________N，方向是________，作用点在________上
4、作图题(在图上画出力的示意图)
(1)用50N的力水平向左推桌子。
(2)用与地面成30°角的100N的力向左上方拉小车。
(3)箱子对水平地面的压力是200N。
(4)用150N的力提起一桶水。
PAGE42
52
八年级物理教学案 §5.4来自地球的力
第 周 星期 第 节 年 月 日
［学习目标］
1．知道什么叫重力。 2．理解重力的大小与质量成正比G=mg。
3．知道重心的概念及规则物体的的重心的位置。
4．理解重力的方向竖直向下。 5．了解提高重心的决窍。
［学习重、难点］
1、重力的大小与质量的关系。 2、理解重力的方向竖直向下。
［新课导学］
→在地球上，一切物体失去了支持，都要落向地面（地球）原因是物体受到了地球的吸引。
一．重力的产生
重力：由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力。施力物体是地球。
二．重力的大小（物体的重量）
1.物体所受到的重力的大小叫做物重，用字母G表示。它的大小用弹簧测力计来测量。
物体所含物质的多少叫做质量，用字母m表示。质量的国际单位是千克(kg)，此外还有克(g)、吨(t)等单位。1 kg=1000g ， 1t=1000kg。
2.演示：用弹簧测力计测钩码的重量，填表。
结论：质量增大几倍，重力也增大几倍，即重力跟质量成正比。它们的比值是9.8 N / kg (是一个定值)。
关系式: G=mg m为质量, g为比值(9.8N/kg)
g=9.8N/kg表示:质量为1千克的物体所受到的重力是9.8N。
三．重力的方向.
演示:
表明:重力的方向总是竖直向下的(不是“垂直向下”)，竖直向下的方向是跟水平面相垂直的。
四．重垂线：依重力的方向总是竖直向下制成重垂线。
作用： （1） 建筑（墙壁是否竖直） （2）物理天平上（检查横梁是否平衡）
五．重力的作用点叫重点
规则：几何中心。 不规则：可根据重力的方向竖直向下来找重心。
六．提高稳度的诀窍。
1.稳度就是物体的稳定程度。稳度越大，物体就越不容易翻倒。
2.提高稳度的方法主要有两种：①增大支面；②降低重心。(看课本P89信息窗)
［典例精析］
例 物体在地球上的重力大约是它在月球上重力的6倍，一个质量为72kg的宇航员在地球上重多少牛 在月球上质量是多少千克？重力为多少牛 (g取10N／kg)
［随堂练评］
1、重力是由于____________________ 而受到的力，重力的方向总是_____________；物体受到的重力跟物体的_______成正比。
2、g = 9.8牛/千克的物理意义是______________________________________。
3、质量均匀、外形规则的物体的重心在它的____________上。
4、不考虑空气的阻力的作用，质量是4千克的铅球正在空中飞行，它受到______力的作用，方向是__________，施力物体是________，力的大小是_________牛。
5、用弹簧测力计测量某物重时，在地面上不同的地区测量时，下面说法中正确的是:（ ）
A、物体的重力和质量都不变 B、物体的重力和质量都略有改变
C、物体的重力略有改变而质量不变 D、物体的重力不变而质量略有改变
6、一条木棒，粗细不均匀，你是怎样确定它的重心？
［课外作业］
1、下列各物体受到的重力，最接近10N的是 ( )
A、一支粉笔 B、一本练习本 C、一升水 D、一张课桌
2、利用重力的________________的性质，建筑工人砌墙时常利用重垂线来检查墙壁是否________，还可以用重垂线来检查桌面或窗台是否________。
3、物体受到的重力大小跟它的质量成________比，比值
g=________，比值读为________________，这个比值也可以理解为质量是______kg的物体受到的重力大小是________N。
4、在空中飞行的子弹受到_______力的作用，这个力的施力物体是________(不计空气阻力)
5、重力在物体上的________________叫做重心，质地均匀、外形规则的物体的重心。在它的________，如球的重心在球________。
6、篮球的重是8N，用力的图示画出篮球受的重力。
7、质量为4kg的铅球，请用力的图示画出铅球受的重力。
(取g=10N／kg)
8、重5N的木块放在斜面上静止不动，用力的图示画出木块受的重力。
9、质量为3kg的物体，重多少牛？(写出已知、求、解、答)
10、铁块重2、45N，能否用最大称量足200g的托盘天平称这块铁块的质量？
11、圆球形的地球上的一切物体为什么都不会自行飞离地面？
PAGE42
50
八年级物理教学案 §5.3弹力与弹簧测力计
第 周 星期 第 节 年 月 日
［学习目标］
1、知道力什么是弹力 2、知道弹簧测力计的原理、用途、构造和使用方法。
3、亲自感受一下力的大小，提高学习物理的兴趣。
［学习重、难点］
弹簧测力计的使用方法
［复习铺垫］
1、什么是力？力产生的效果有哪些？力的单位是什么？
2、在弹簧下挂一物体，物体对弹簧有拉力，施力物体和受力物体各是什么？说明这个力产生什么效果。
［新课导学］
一．弹力
1．物体受力会发生形变，不。受力时又恢复到原来的形状的特性叫做弹性。
2．发生形变的物体由于要恢复原状，对它接触的物体会产生力的作用，这种因物体发生形变而产生的力叫做弹力。如拉弯的弓，拉长的橡皮筋，被挤压的皮球等，都会产生弹力。我们通常所说的压力、支持力等，其实质就是弹力。
二．弹簧测力计
1．测量工具：测量力的工具叫测力计，常用的测力计是弹簧测力计。
2．弹簧测力计的构造：弹簧测力计主要是由___________、____________、___________等组成。
3．弹簧测力计的原理
演示并讲解：我们知道，弹簧受到拉力就要伸长，拉力越大，弹簧伸长得越长。弹簧测力计就是根据这个原理制成的。
4．观察弹簧测力计
（1）弹簧测力计上的刻度值是用什么作单位的？
（2）弹簧测力计上最大刻度是多少？
说明：弹簧测力计上的这个最大刻度就是量程，弹簧测力计受到的拉力不能它的量程，否则弹簧测力计会损坏。
（3）弹簧测力计的最小刻度值是多少？
说明：不同弹簧测力计的的最小刻度不一定相同，应据刻度值和格去算。
（4）零刻度的调整
5．动手操作
（1）用手拉弹簧测力计的钩，大家自感受1N和5N的力有多大。
（2）每人一个钩码，用弹簧测力计拉着它在空中静止不动，测量向下拉力
（3）使钩码匀速上升，拉力多大
（4）用一根头发拴在弹簧测力计钩上，测量将头发拉断时的拉力多大。
［典例精析］
例、如右图所示弹簧测力计刻度盘上标注的最大刻度值就是弹簧测力计的___________，用该弹簧测力计测量的力的大小不能超过________N。图中拉力F的大小为________N。
［随堂练评］
1、测量力的大小的工具叫做______________ ；实验室里常用测量力的仪器是______________。
2、使用弹簧秤时要注意看清它的________ ，加在弹簧秤上的力不许超过它的________，否则将会________弹簧秤。
3、弹簧秤的刻度是均匀的，这是因为在弹簧秤的测量范围内，弹簧的__________跟受到的拉力成正比。
4、 一条弹簧，受到15牛顿的拉力时长8厘米，受到5牛顿的拉力时长6厘米，受到10牛顿的拉力时，弹簧长_______厘米，没有受到拉力时，弹簧长_________厘米。
5、 甲、乙两位同学各用200牛顿的力沿相反的方向拉测力计，测力计的示数为：（ ）
Ａ、400牛顿； B、200牛顿； C、100牛顿； D、0牛顿。
［课外作业］
1、使用弹簧测力计测量力之前，先要观察：(1)________________，(2) ________________，(3)指针是否指在________________。
2、如图所示弹簧测力计，它的最大刻度值是________，刻度上每一小格表示
________，图中M受到的拉力大小应为______________。
3、使用弹簧测力计时，加在它上面的力不许________________________。
4、下列物体的重最接近20N的是 ( )
A、一个小学生 B、一辆汽车
C、一支钢笔 D、一只公鸡
5、使用弹簧测力计时，下面必须注意的几点中不正确的是 ( )
A、弹簧测力计必须竖直放置，不得倾斜
B、使用前必须检查指针是否指零
C、使用中弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦
D、加在弹簧测力计上的力不允许超过它的量程
6、重约600N的物体可能是下列中的哪一个？（ ）
A、一头耕牛 B、一头大象 C、一个成年人 D、一只鸡
7、如图所示，A、B两物体叠放在水平地面上；C物体悬挂在竖直细线的下端，且与光滑斜面接触，下列说法中不一定正确的是 ( )
A、A对B有弹力作用 B、B对A有弹力作用
C、A对地面有弹力作用 D、斜面对C有弹力作用
PAGE42
45
八年级物理教学案 §5.1 力
第 周 星期 第 节 年 月 日
［学习目标］
1． 知道物体间力的作用是相互的。
2． 理解力是一个物体对另一个物体的。
3． 作用知道力可以改变物体运动速度的大小或运动的方向。
4． 知道力可以引起物体的形变。
5． 通过力能够产生各种效果的实例，激发学习的兴趣，并愿意动脑去寻找力产生的效果的实例
［学习重、难点］
1、物体间力的作用是相互的。 2、力的作用效果。
［新课导学］
一．力是物体对物体的作用
我们常常提到“力”这个字，但是在物理学中所说的力的含义要比生活中所说的力的含义狭窄、确切得多。
人推车需要力；人把水桶提起来需要力；马拉车需要用力。这些有力出现的实例中都伴有肌肉紧张，所以力的概念最初是由肌肉紧张而来的。但在在大量情况下，虽然没有出现肌肉紧张的情况，仍然有力存在，因为产生了和肌肉紧张相同的效果。如用吸铁石吸引这些大头针，尽管没有肌肉紧张，不是也有力存在吗
有力存在时，一定有两个物体发生了某种作用。吸引、拉、举等等是对这些作用的具体描绘。
吸铁石吸引铁钉，吸引就是吸铁石对铁休的吸引力。运动员举杠铃，举就是运动员对杠铃的力。火车头拉车箱，拉就是火车头对车箱的力……
上述的例子说明，有力存在时，总有一个物体对另一个物体发生了作用。所以，力是物体对物体的作用。一组物体是施力的，另一组物体是受力的。对一个力来说，有施力物也有受力物。
现在请指出下列各力的施力物和受力物。
(课本P76图51)
力是物体对物体的作用。对力的理解应注意以下两点。这里所说的作用指的就是力。当有力出现时，应分清施力物体和受力物体，尤其是注意认清哪个物体是受力物体。
三、物体间力的作用是相互的
演示实验1：吸铁石吸引大头针。 演示实验2：铁块吸引小磁针的一个极。
四、力的作用效果
1. 力可以改变物体的形状。
实验⑴：用手将弹簧拉长。 实验⑵：手用力使锯条变弯曲。
实验⑶：气球受到手的压力时变扁了。
2. 力可以改变物体的运动状态。
⑴足球静止在地面上，脚踢它时给它一个力，足球受到这个力由静止变为运动。汽车关闭了发动机后，由于汽车受到阻力，速度逐渐变小，最终停下来。可见力可以使物体运动的速度变大，也可以使运动物体的速度变小。
(2)乒乓球向我们飞来，我们挥拍打去，球的运动方向变化了，又向对方的球台飞去。
［典例精析］
例：下列关于力的概念，正确的是( )
A、彼此不接触的物体之间一定没有力的作用
B、彼此接触的物体之间一定有力的作用
C、一个受力物体，同时也是施力物体
D、相互作用的两个物体之间的力一般大小不相等
［随堂练评］
1、力是物体_________________；物体间力的作用总是___________的；每一个力都有施力物体和________________。
2、力的作用效果是___________________和使物体发生___________。
3、用脚踢足球，球飞走了是由于__________对____________的作用力的结果，脚感到痛是_________对_________的作用的效果。以上事实说明力的产生离不开__________，物体间力的作用是_________。
４、在湖面上划船时，使船前进的力是：（ ）
Ａ、船的重力 Ｂ、船对水的作用力
Ｃ、水直接对船身的作用力 Ｄ、水对浆的推力
5、关于力的概念，下列说法中正确的是：（ ）
A、两个物体只要相互接触，就一定有力的作用
B、两个不相互接触的物体之间，就一定没有力的作用
C、有力的作用就一定有施力物体，但可以没有受力物体
D、力不能脱离物体而独立存在
［课外作业］
1、力是物体________________的作用物体间力的作用是________的。
2、用电线悬挂着的电灯，受到电线__________力的作用，电灯是__________物体，同时电线也被拉直了，说明电线也受到__________的作用，这时电灯是__________物体。这现象表明物体间力的作用是__________的。
3、用脚踢足球，球飞走了，是由于__________对__________的作用结果，此时__________是施力物体，__________是受力物体；同时脚感到疼是__________对__________的作用结果，此时__________是施力物体，__________是受力物体
4、游泳时，手和脚向后划水，人就前进这是因为手和脚向后划水时，手脚对水施加了向__________的__________，根据物体间__________的道理，水对手和脚施加了向__________的__________，所以人就前进了。
5、下列关于力的叙述中，正确的是 ( )
A、力是物体本身的属性 B、任何一个力都涉及到两个物体
C、运动的物体受力，而静止的物体不受力 D、相互接触的物体一定有力的作用
6、关于力的作用效果，下列说法正确的是 ( )
A、只要力的大小相同，力的作用效果就相同
B、方向相同的两个力都是20N，它们的作用效果一定相同
C、分别作用在一个物体上某一点的两个力大小都为30N，这两个力作用效果相同
D、以上说法都不对
7、下列情况中物体运动状态没有发生改变的是 ( )
A、汽车起动 B、汽车转弯 C、汽车减速上坡 D、汽车在平直公路上匀速行驶
8、从水井中用绳子提起装满水的吊桶，会感到手受到一个向下的力的作用，这力的施力物体是 ( ) A、地球 B、吊桶 C、绳子 D、水
9、在下列现象中，不属于力产生的效果是 ( )
A、用力压弹簧，弹簧缩短了 B、足球在草地上越滚越慢
C、用力弯锯条，锯条变弯了 D、小冰块在光滑的水平面上匀速滑动
PAGE
