小石潭记[下学期]

课件34张PPT。从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。从小土丘向西走一百二十步，隔着竹林，听到了水声，好像人身上佩戴的玉佩、玉环相碰发出的声音，（我的）心情高兴起来。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。
砍倒竹子，开辟出一条小道（走过去），看见下面有一个小潭，潭水特别清凉（潭）以整块石头为底，靠近岸的地方，石底有些部分翻卷过来露出水面，成为坻、屿、甚、岩等不同的形状。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青葱的树，翠绿的茎蔓，遮掩缠绕、摇动下垂，参差不齐，随风飘荡。
青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
日光下彻，影布石上，佁然不动；俶 （chù） 尔远逝，往来翕（ xī） 忽。
似与游者相乐。潭中的鱼大约有一百来条，好像都在空中游动，周围什么依靠也没有。阳光直照到水底，鱼的影子映在水底的石头上，呆呆的一动也不动，忽然间又向远处游去了，来来往往非常轻快敏捷
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。向小石潭的西南方向望去，小溪曲曲折折，忽明忽暗，忽隐忽现。溪岸的形状像狗的牙齿那样交错不齐，不知道它的源泉在哪里。　　坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 坐在小石潭上，四面被竹子和树木围绕着，寂静寥落，空无一人，不觉感到心神凄凉，寒气透骨，令人感到悲哀。因为这里的环境太凄清，不可以久留，就题字离去。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。　同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。同游的人有：吴武陵、龚古以及我的弟弟宗玄。
跟着一同去的 ，还有姓崔的两个年轻人 ：一个叫恕己 ，一个叫奉壹。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。看谁背得快如鸣佩环
心乐之
可百许头
似与游者相乐
环合
隶而从者
凄神寒骨发出声响感到高兴大约左右、上下逗乐，玩围绕隶属跟随使…凄凉使…寒冷重点词义1 小石潭的全貌是怎样的？ 全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。课文理解检测：2 游鱼和潭水有什么特点？ 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，怡然不动；淑尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。 青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披佛。四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。3 作者是怎样描写潭上的景物的？ 你最喜欢文中哪个四字短语？以“______用（写）得美，美在_________”的句式加以品析。 如：“如鸣佩环”用得美，美在它写出了水声的清脆悦耳。伐竹取道——点明了小石潭人迹罕至。
蒙络摇缀，参差披拂——写出小石潭的极幽、极佳的景致。
佁然不动——写出鱼儿的静态。
俶尔远逝，往来翕忽——写出潭中鱼的欢快嬉戏。
斗折蛇行——写出溪流形状的曲折。
明灭可见——写出溪流情态时隐时现。
犬牙差互——写出小溪两岸的高低不平。
凄神寒骨，悄怆幽邃——写出了作者抑郁忧伤之情。你理解了吗？文章结构第一段: 写小石潭的出现﹑潭的结构特点及周围景物.
第二段: 写潭中的游鱼。
第三段：写潭水的源流。
第四段：写作者对小石潭的印象和游览的
感受。
第五段：记下同游小石潭的人。结构图示１ 、分别用四个字归纳四个自然段的内容：按游览顺序写景，条理清楚。发现小潭（闻声——见形）—潭中景物（水—石—树—鱼）——小潭源流（溪身—岸势）——潭中气氛（气氛—感受） （——记同游者）细读第一段，思考下列问题。1、写小石潭未见其形，先闻其声的句子是：隔篁竹，闻水声，如鸣佩环。2、作者记述自己“心乐之”。作者“乐”的是什么？ 水声潺潺，好像玉佩玉环碰撞发出的声音，悦耳动听。3、作者指明小石潭方位的句子是：从小丘西行百二十步。5、写小石潭环境景色的句子是：青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。6、与“伐竹取道”一句形成前后呼应的句子是：四面竹树环合。4、小石潭水清的原因的句子是：全石以为底，近岸卷石底以出，为坻、为屿、为嵁、为岩品读第二段，思考下列问题：2、运用静态描写游鱼的句子是： 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈， 影布石上。佁然不动。3、运用动态描写游鱼的句子是：俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。4、无论是静态还是动态描写都是为了写什么？ 都是为了表现潭水的清澈。“似与游者相乐”，人鱼并写，写出了作者的欢悦心情。1、第二自然段写了哪些景物，用的是什么写法?描写了潭水、游鱼，用的是特写镜头。1、本段描写小潭源流，依次抓住溪身岸势的什么特点来描写?运用了什么修辞手法?有什么表达效果？2、作者在小石潭的什么方向？你是怎样知道的？ 作者在小石潭的东北方向，因为作者写的是：潭西南而望。品读第三段，思考下列问题：　 运用比喻的修辞手法。写小溪，就溪身说，作者形容
它像北斗七星那样曲折，这是静止的；就溪水说，作者
形容它像蛇行那样曲折，这是流动的。这里用了两个比
喻，一静一动来描写小溪，准确地抓住了景物的特征。 抓住溪身曲折蜿蜒，岸势参差不齐来写的。品读第四段，思考： 第四自然段写作者在潭上所见到的
景物和自己的感受，描写了小石潭中怎样的气氛?反映了作者怎样的心情? 描写了小石潭 幽深冷寂的景色和气氛。作者极力描写小石潭的幽静，甚至浸透到人的心灵里去，把景物跟心情结合起来，写出一种境界。在这种境界里，透露出作者贬居生活孤凄悲凉的心境。这是作者被排
挤、受迫害的身世遭遇的反映，我们可以
从中体会到封建社会中不得志文人的痛
　　　　　　苦心情。集体读：注意语调的把握
课文一、二段写作者兴致勃勃畅游小石潭，有全石带来的好奇，有清澈的水流和飘忽不定的游鱼所带来的快乐，应读得欢快些。三、四、五段写小石潭周围幽深冷寂的氛围，应读得伤感些，低沉些。体会作者感情两 乐 关 情
一 清 明 心
小 潭 如 梦
乐 难 遣 忧 我们学过哪些描写景物的古代诗文？《桃花源记》《三峡》《答谢中书书》《记承天寺夜游》《湖心亭看雪》《游山西村》《使至塞上》《渡荆门送别》延伸阅读：　　景一：“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。”　　景三：“长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极。”　　景二：“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。”　　以上三景，你更喜欢那一个？谈谈你的感受。 总结全文：
课文是一篇充满诗情画意的山水游记。作者描绘小石潭的石、水、游鱼、树木，着力渲染了凄寒幽邃的气氛，借景抒发自己在寂寞处境中悲凉凄苦的情感。
游记里各种描绘景物的手法，巧妙的比喻，情景交融的写法，精练的语言，都值得我们借鉴。