《昼夜与生物》教案

《昼夜与生物》参考教案
【教材分析】
本课是青岛版小学科学四年级下册《昼夜与生物》，是一节资料探究课。没有闹钟叫醒，人们却每天按时醒来；蜘蛛总在半夜结网；夜合欢总是迎着朝阳而绽放；黎明、雄鸡打鸣，林中小鸟吱吱喳喳地叫……生物学家认为，生物体的生命随昼夜交替的周期性变化显示出生理活动的周期性规律。本课旨在通过一系列的探究活动揭示生物的生命活动与昼夜变化之间的关系。【21cnj*y.co*m】
【教学目标】
能力目标：能用图表记录由于昼夜交替的影响，动植物和人的变化情况； 能尝试用不同的方式分析和解读动植物随昼夜变化的行为特点。
情感目标：乐于用学到的知识改善生活；意识到人与自然要和谐相处。
知识目标：观察动植物和人的昼夜行为变化，知道昼夜变化对动植物的行为 产生影响。
【教学重难点】
教学重点：能用不同的方式分析和解读动植物随昼夜变化的行为特点。
教学难点：乐于用学到的知识改善生活；意识到人与自然要和谐相处，培养学生的环保意识。
【教学方法】
这节课是资料探究课，本课的探究活动可以从交流、整理观察记录开始，提出活动的指向，如提出问题：“课前我们对植物的开花情况进行了观察，有什么发现？”然后导入探究活动。活动可以分三个环节展开：
1、提出问题。一天中，牵牛花的颜色随着时间的不同会发生变化。人的活动也会发生变化吗？
2、交流活动。引导学生对课前观察、测试到的人体活动情况进行交流、整理。
3、总结交流。根据学生的分析、交流，让学生知道人的活动在白天比较活跃，夜晚时，各项活动会逐渐减弱，说明人的活动会受昼夜变化的影响。
本活动旨在从事实上说明每个人的生命活动都要受到昼夜变化的影响，让学生尝试不同的方式分析和解读数据，对现象合理的解释，并用搜集到的资料完善自己的解释，培养学生分析、综合的能力。21·cn·jy·com
【教学过程】
一、联系生活，激趣导入。
1、谈话：生活中有些现象很奇特，比如：我们到了晚上想睡觉，早上没人叫却也会按时醒来；夜来香傍晚时花朵才会绽放，发出阵阵香气；公鸡黎明时打鸣，喔喔叫催人早起。这一切都与什么有关呢？到底是什么影响着动物和植物的生活呢？www.21-cn-jy.com
2、学生各自发表意见。
3、谈话：今天我们就来一起研究昼夜更替对动植物的影响。
二、探究活动。
活动一：探究昼夜更替对人的影响。
1、谈话：同学们，课前我们收集了本课的一些资料，在收集资料的过程中，你觉得想知道的问题有哪些？提出你们的问题，我们一起探究好吗？谁先提？
2、学生提问题：（学生根据预习内容提出问题）举例：（1）人为什么白天活动，晚上睡觉？（2）昼夜更替对人的身体活动会产生影响吗？（3）不按生物钟时间活动的人们，是否容易患疾病？（4）一颗牵牛花为什么会有不同的颜色？（5）昙花的开放时间有多长？（6）花钟很准确吗? （7）动植物的体内都有生物钟吗？（8）什么样的动物是昼行性动物？什么样的动物是夜行性动物？（9）为什么有些动物白天活动？有些晚上活动？（10）动物的活动有规律性吗？
3、下面我们将这些问题分类，带着这些问题，以小组为单位将你们收集的资料、数据进行交流看看，你们能否解决这些问题，看还有什么发现？
师：昼夜更替对人也会产生影响吗？（会）为了进一步探究这个问题，课前很多同学对一天中身体活动的各个方面做数据统计，看看，他们是从哪个方面进行统计的？（课件：测量的活动图），同学们，你们都是从哪几个方面来测量的数据？（各小组汇报：体温，心跳，脉搏跳动），你觉得还可以补充哪些方面？（体重，身高，血压），那一天中哪几个时间来测比较科学呢？（早上，中午，晚上），同学们的设计思路很好，实际上很多同学已经采纳了课本上的提示记录表。21cnjy.com
师：现在我们把课前搜集的一天中身体活动的数据资料拿出来，我们一块来分析一下，看看有什么发现？（各组课前自己选择研究内容）
学生小组探究，分析资料，探究规律，得出结论。
汇报交流：（研究题目，发现，结论）
小结：这是人类长期“日出而作”“日落而息”形成的节律。通过这些发现，我们可知：人的身体活动也会产生规律性的变化。（板书：箭头）而这种规律性的变化产生原因又是什么呢？（昼夜更替有规律。）21世纪教育网
师：实际上，人的很多有规律活动都是因为昼夜更替有规律产生的。如果不按规律生活会怎么样？因此，在我们的生活中，为了我们的身体健康，我们应该怎么做？(课前搜集的资料：人体生物钟，有规律的生活才能保证身体健康等等，举例说明：晚上熬夜加班，两天不睡觉等等) 2·1·c·n·j·y
活动二：探究昼夜更替对植物的影响。
1、师：通过前面的学习，我们知道人的昼夜更替有规律，那么植物也有规律性的变化吗？举个例子。同学们搜集了有关牵牛花的资料，谁起来说说她所认识的牵牛花？对同学的发言给予肯定，同学们很注意观察生活，这个习惯很好。
2、这种现象说明什么？（牵牛花有规律的变化，有自己的生活节律。）牵牛花的规律性变化主要是昼夜更替有规律引起的。(板书：箭头) 根据学生的回答，牵牛花的颜色变化进行相机的解决。你发现什么没有？（颜色变了）谁知道原因？（学生课前搜集资料：牵牛花颜色变化的原因）——汇报交流原因。你通过什么方法获取的信息？（上网，查百科等） 21·世纪*教育网
3、其实受昼夜更替的影响，很多植物生长有规律性的变化，比如有些花白天开放，如：荷花等；有些花晚上开放（夜来香，昙花）www-2-1-cnjy-com
4、师：你想不想也去观察一种植物？（想）如果让你去观察一种植物？你打算怎样去观察？要做观察的话，一定要提前准备好。师生交流：确定观察植物，制定计划，制作记录表，准备材料，实际观察，记录发现，分析结论） ——课后可以小组为单位组织观察，注意做好记录。 2-1-c-n-j-y
5．善于观察，掌握植物生长受昼夜更替影响而呈现的规律性，可以美化我们的环境，对我们的生活很有帮助。（学生课前查阅资料，根据生活举例。）18世纪的植物学家林勒阿斯对植物进行了长期的观察，发现不同植物的开花时间是不相同的。他还发现，同一地区的同类植物往往每天都在同一时间开花。根据这一事实，他编排出一个“花钟”，每个钟点用一种花代替，把开花时间表示在一个钟面型的花坛上。每次他只要看一下花的开放情况，就知道当时的时间了。有位植物学家林勒阿斯跟同学们一样，善于观察思考，还做了详细的记录。
6、你有没有兴趣也做个花钟？（观察收集数据后我们就可以做）有两位同学为了做花钟也进行了观察，看，这是他们观察的记录表。
师：这是怎么回事？什么原因造成的开花时间不一样？（天气）说明什么？可见，各种花的开放时间是会因为各种原因发生变化的，花钟也会不准确的。
活动三：探究昼夜更替对动物的影响。
过渡：植物因为昼夜更替的规律会产生规律性的变化，那么动物是否也会因为昼夜更替产生影响呢？（举例说明）21教育网
1、给出一些动物，你能根据他们的生活规律分成两类吗？
2、学生分类。白天活动，晚上睡觉；晚上活动，白天睡觉。他们这样生活有什么好处？（举例说明）
3、通过我们对动物活动的观察，发现动物的活动也是有规律的，而且这种规律与他们的生存需要有很大关系。产生规律的活动原因是什么？（昼夜更替的规律性变化引起的。）（板书：箭头） 【21·世纪·教育·网】
4、下面我们去看一段资料（出示资料）科学家可以通过光亮与黑暗的时间来改变动物的行为。当把呆在黑暗环境里的昼行鸟放在明亮的灯光下，仅仅15分钟，它们就会活跃起来；根据这个原理，养鸡场在秋天光线逐渐黯淡时，会打开鸡舍的电灯以制造人工白昼，提高鸡产蛋的数量。21*cnjy*com
5、通过这段资料，你有哪些收获？（昼行性动物和夜行性动物。掌握规律，创造财富）师：可见，掌握动物受昼夜更替影响而形成的规律对我们的生活非常有益。日常生活中你还知道哪些利用这种原理来为人类造福的实例？（课前搜集资料交流）。 【21教育名师】
6、学生小组探究，分析资料，探究规律，得出结论。
7、汇报交流：（研究题目，发现，结论）。
三、总结拓展（约3分钟）。
同学们，这节课我们主要观察分析了昼夜更替对动植物产生了规律性的影响。我们发现：昼夜的更替是有规律的。生活在地球上的动植物因昼夜更替也呈现出规律性的变化。【21教育】
师：通过这节课的学习，同学们的观察分析能力提高了，实际上，大自然还有很多的秘密和规律，比如，猫的瞳孔变化，花生叶子的闭合等等，只要我们细心观察，科学分析，你就会有收获。21*教*育*名*师
四、课外延伸。
1、想办法测试自己的活动规律和记录自己的作息时间。
2、观察一种动物的活动规律。（蜜蜂）了解它对人类和植物的积极作用。
3、小组合作制作“花钟”自己小组选择一个题目进行观察分析。