《磁是什么》教学简案
罗 进 2007.12
【教学目标】
1．通过了解我国古代的磁文明，激发学习热情；
2．通过实验探究，了解磁体特性、感知磁场；
3．知道磁感线，初建模型思想；
4．知道地球周围有磁场以及地磁场的南北极。
【教学器材】
磁体、铁屑、透明薄玻璃板、多媒体等。
【教学过程】
一、课题的引入——问题情境的创设(3min)
介绍“阿房宫磁石门”。
展示一些“磁的应用”
人们从指南针到磁浮列车走过不平凡的历程。今天我们先从“指南针”开始研究“磁是什么”。
二、任务一：学习任务-基本概念学习（7min）
1．情境创设：生活中磁的妙用
2．任务要点：探究有关的磁现象，并思考产生这些磁现象的本质原因。
3．实验探究：磁性、磁体、磁极、磁化基本概念，磁体指向性、磁极间相互作用规律基本规律
4．结论：磁体可以吸引铁、镍；磁体两极磁性最强；同名磁极相互排斥、异名磁极相互吸引。（磁性、磁体、磁极、磁化基本概念，磁体指向性、磁极间相互作用规律基本规律）
5．练习
（引思）磁体间能发生相互作用的本质原因是什么？
（生）猜想。
（通过科学探究。经历从物理现象和实验中归纳科学规律的过程，培养学生的归纳能力，激发学生的问题意识及猜想意识。）
三、任务二：探究任务-探究“磁场”的存在（12min）
任务要点：感知磁场及磁场特性。
（生）鉴于元认知的缺陷，真正认识产生上述现象(磁体间能发生相互作用)的原因显有困难。
（师语）既然问题太难，那我们就将它暂时放一放，让我们先做一组小游戏。
探究一：让小磁针动起来。
实验器材：小磁针、条形磁体
（生）可能采用的方式：用手拨、用嘴吹、用磁体去靠近小磁针。
（引思）用手拨──是（看得见的）手使小磁针动，且手与小磁针接触。
用嘴吹──是（可感知的）空气使小磁针动，且空气与小磁针接触。
结论：1．要有物质（物体）直接接触小磁针并产生作用时，小磁针才会动起来；
2．磁体靠近小磁针时，能使小磁针动，说明磁体与磁针间存在着某种物质。
（师语）这种物质叫“磁场”，它是由磁体产生。虽然它看不见、摸不着，但我们可以利用实验去感知它，包括感知它的某些特性。
探究二：让小磁针排队。
实验器材：磁体、铁屑
1．让几只小磁针在“条形磁体”周围“排队”。感知磁体周围的磁场具有方向性。
2．让很多的小磁针在条形磁体周围排队。让学生用曲线画出小磁针排队路线。
（师语）同学们，你们在无意之中已经找到了一种形象化地描述磁场的方法，你所画的曲线在物理学中叫做“磁感线”。不过，老师要提醒你：磁感线只是假想的物理模型，实际并不存在。
3．利用铁屑在磁体周围空间排队，让学生了解磁场空间性。
（师）补充探究：将透明薄玻璃板置于条形、蹄形磁体之上，在板上均匀撒上铁屑，轻轻敲击玻璃板，直至铁屑形成条纹状。让学生再次整体感知磁场特性。
（通过探究一打开学生主动探究心向，在探究中领悟磁的本质，并寻找到一种描述磁场的方式，化难为易，突破本课重难点。）
四、建模任务-建立“磁场”的物理模型（磁感应线）（9分钟）
课题内容：再认“磁感线”这一重要的物理模型。
（实验探究）1、指导学生分析所画磁感线的分布规律。领悟磁感线可形象具体地描述磁场分布特征。
2、指导学生利用实验同名、异名磁极间磁感线的方向解决一些简单问题，了解磁感线应从磁体N极出发，回到S极。
（模型探究）磁场模型、磁感线分布、地磁场分布。
（生）利用磁感线分析地磁场的特征，再认“磁感线”模型的价值。
（注重科学探究，提倡学生方式多样化，渗透科学研究方法的指导，让学生体会物理模型在物理研究中的价值。）
五、总结评估（6分钟）
总结练习
【板书设计】
磁是什么
1.磁的基本知识
磁性 磁体 磁极 磁化
指向性 磁极相互作用规律
2.磁场
基本性质 方向规定
3.磁感应线
磁感线方向
磁体外部磁感线方向（三合一）
常见磁感线分布
【教学反思】
课件40张PPT。欢迎老师们来到我们美丽的学校隆昌县第二初级中学 罗 进磁石门遗址文物保护碑 磁石门遗址 荆轲刺秦“阿房宫……以慈石为门，怀刃者止之”磁石门运用了“磁石召铁”的原理，是世界上第一个磁性警卫设施一、磁的妙用司南指南针磁带磁盘磁盘日常生活中的磁银行卡日常生活中的磁日常生活中的磁磁手链磁性防盗窗锁 冰箱磁条 磁扣(磁性黑板) 磁性门铃防盗磁锁收录机电视机电磁炉微波炉日常生活中的磁磁共振成像早期电话 上海 磁悬浮列车 工业生产中的磁电机磁环线圈 自然中的磁极光 大型电磁起重机我们在小学的时候就学习过有关的磁现象，生活中也常常接触到磁铁。你看，磁的知识有用吗？人们从指南针到磁浮列车走过不平凡的历程。今天我们先从回顾“磁现象”开始。 7、地球是一个大磁体。地磁南极在地理北极附近，地磁北极在地理南极附近。沈括最早发现了这一现象。6、磁化：把铁磁物质（铁、钴、镍）与磁极接触或靠近时显出磁性的过程。3、磁极：磁体磁性最强的两端叫磁极。磁体有两个磁极，分别叫磁南极（S）和磁北极（N）。一、磁的基本常识2、磁体：具有磁性的物体。(从形状分：有条形磁体、蹄形磁体和针形磁体等)4、磁体具有指向性。悬挂的磁体静止后能指南北(指南针)。5、磁极间的相互作用规律是：同名相斥，异名相吸。1、磁性：能吸引铁、钴、镍等物质的性质。练习：如图所示的甲、乙、丙三幅图，条形磁铁吸引起两根大头针，其中哪幅是正确的（??? ） A．甲图正确；?????? B．乙图正确； C．丙图正确；?????? D．都正确。
提示：?磁化；?同名磁极相互排斥B二、科学探究：磁体为什么能吸引铁性物质——磁体周围有什么科学探究提出问题：
磁极间为什么能发生相互作用?
磁体为什么能吸引铁性物质?猜想与假设：
可能是一种无形的力的作用。
可能在磁体的周围有种什么东西。
可能……？科学探究人们对（“无形的”）风的认识
空气流动（风）产生力的作用，使我们知道了风的存在。
我们对（抽象的）电的认识
电流使灯丝发光，或使电表的指针偏转，使我们知道了电的存在。有这么一种科学思维方法：以具体的可见的事物来认识无形的抽象的另一事物的存在。探究1：让小磁针动起来实验器材：小磁针、条形磁体 等……操作：
用手拨──是（看得见的）手使小磁针动，且手与小磁针接触。
用嘴吹──是（可感知的）空气使小磁针动，且空气与小磁针接触。
用条形磁铁结论：
1．要有物质（物体）直接接触小磁针并产生作用时，小磁针才会动起来；
2．磁体靠近小磁针时，能使小磁针动，说明磁体与磁针间可能存在着某种物质。大量科学研究表明：磁体周围确实存在着一种特殊的物质，物理学中把这种物质命名为“磁场”。探究2：让小磁针排队 实验器材：几个小磁针、条形(蹄形)磁体、铁屑操作1、小磁针在“条形磁体”周围“排队”［观察］操作1、小磁针在“条形磁体”周围“排队”小磁针为什么会改变指向？磁场的基本性质是对放入其中的磁体产生磁力作用。
磁极间的相互作用是通过磁场产生的。F磁场的方向磁体周围的磁场具有方向性 。
我们把磁场中某一点小磁针静止时北极所指的方向规定为该点的磁场方向。NS操作2、许多磁针在磁体周围空间排队——条形磁体操作3、铁屑在磁体周围空间排队——条形磁体操作3、铁屑在磁体周围空间排队——条形磁体磁场分布在磁体周围的整个空间操作3、铁屑在磁体周围空间排队——条形磁体操作3、铁屑在磁体周围空间排队——蹄形磁体NS操作3、铁屑在磁体周围空间排队——蹄形磁体回顾你能回忆、总结一下，物理学中采用直观形象的图形来描述物理量的例子吗？例如：力的示意图三、磁感应线——一种描述磁场的假想曲线看看你在本课探究活动中所画的图形能描述磁场的什么特征和性质？还要描述磁场的什么特征和性质？用带箭头的曲线来描述磁场的某些特征和性质——磁场的描述：
1、磁场的空间关系
2、磁场的方向
3、磁场的强弱 磁感应线的方向：磁感应线（简称磁感线），在磁体外部总是从磁体的N极发出，回到S极。 磁场的强弱：磁感线分布越密的地方磁场越强。（磁极）磁感线的特点：1、在磁体外部，磁感线由磁体的北极（N极）到磁体的南极（S极）。
2、磁感线的方向就是该点小磁针北极受磁力的方向，也就是小磁针静止后北极所指的方向。磁感线上任何一点的切线方向，就是该点的磁场方向。
3、磁感线密的地方表示磁场强，即磁感线的疏密表示磁场的强弱。
4、空间每一点只有一个磁场方向，所以磁感线不相交。磁体周围一条磁感线的方向如图所示，试确定磁体的N、S极和A点处小磁针的指向。
解答：练习：课堂总结简单的磁
磁性、磁体、磁极、磁化基本概念；磁体指向性、磁极间相互作用规律；地球是个大磁体。
磁场
基本性质是对放入其中的磁体产生磁力作用。
磁场的方向规定：磁场中某一点小磁针静止时所指的方向规定为该点的磁场方向。
磁感应线
描述磁场的假想曲线（带箭头的曲线）
磁感应线的方向与磁场方向一致
磁感应线的疏密表示了磁场的强弱
常见的磁感应线分布
谢谢！ 再见！二○○七年十二月磁体磁性最强的部分，叫磁极。磁体有两个磁极。
悬挂的磁体静止后总是一个磁极指南，另一个磁极指北（磁体具有指向性）。
指南的磁极叫磁南极（S极），指北的叫磁北极（N极）。 条形磁体蹄形磁体 自然界不存在只有单个磁极的磁体，而且一个磁体也不能有多于两个的磁极 ??? 由实验可知，磁极间的相互作用规律是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。同名磁极相互排斥异名磁极相互吸引（口诀：同名相斥，异名相吸。）观察到：
、软铁棒有磁性了，能吸引大头针。
、被吸引大头针也有磁性了，能吸引下面的大头针。 我们把铁磁物质（铁、钴、镍）与磁极接触或靠近时显出磁性的过程叫做磁化。（使原来没有磁性的物体获得磁性的过程）地球是一个大磁体。
地磁南极在地理北极附近，地磁北极在地理南极附近。北宋沈括最早发现了这一现象。课本P99图16-4《磁是什么》学案
一、课堂笔记
磁性：能吸引_________、________、_______等物质的性质。
磁 体：具有___________的物体。
磁极：磁体磁性__________________叫磁极。磁体有_____个磁极，分别叫磁_____极（___）和磁______极（______）。
磁体具有______性。
磁极间的相互作用规律是：______________________、______________________
磁化：把铁磁物质（铁、钴、镍）与磁极接触或靠近时_____________的过程。
地球是一个大磁体。地磁南极在地理____极附近，地磁北极在地理____极附近。___________最早发现了这一现象
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“让小磁针动起来”，你的办法有_____________________________________________
13、磁场的基本性质是它对放入其中的____________产生__________作用，磁体间的相互作用是通过________发生的。
14、磁场的方向：我们把磁场中某一点小磁针静止时_________极所指的方向规定为该点的磁场方向。
15、磁感应线（简称____________）：用来描述____________的带箭头的曲线。 任何一点的磁场方向都跟放在该点的小磁针________极所指的方向一致。
16、磁感线的特点：
（1）在磁体外部，磁感线由磁体的________极（___极）到磁体的________极（___极）。
（2）磁感线的方向就是该点小磁针________极受磁力的方向，也就是小磁针静止后______极所指的方向。
（3）磁感线密的地方表示该点磁场_________，即磁感线的疏密表示磁场的_________。
（4）空间每一点只有一个磁场方向，所以磁感线不相交。
（5）磁场是真实存在的，而磁感应线是____________________。
16、其他典型磁感线分布
( (
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二、学习目标
1、能够说出磁在日常生活，工业生产乃至高科技领域有着重的应用。
2、通过学习了解磁体有吸铁性和指向性。
3、通过学习能说出磁极间的相互作用，会判断物体是否有磁性，以及磁体的磁极。
4、通过学习能够了解磁体周围存在着磁场和磁场具有方向性。
5、通过学习知道磁感线，会画常见的磁感应线。
6、通过学习初步认识地磁场。
三、学法指导
1、通过对磁体周围磁场的探究，掌握一种科学方法：即用具体的看得见的小铁屑证明抽象，看不见的磁场存在。
2、感受“类比”的思维方法，如同力的图示一样，用磁感线形象描述磁场。
3、如何判断磁场的方向？
方法一：小磁针静止时，N极所指的方向就是该点磁场的方向；
方法二：小磁针N极的受力方向与该点的磁场方向一致；
方法三：小磁针S极的受力方向与该点的磁场方向相反；
方法四：磁感线在某点的方向就是该点的磁场方向；
4、如何应用磁感线判定磁场的方向和小磁针的指向？
（1）要知道四种常见磁体的磁感线形状，它们是条形磁铁、蹄形磁铁、同名磁极和异名磁极的磁感线。
（2）弄清磁感线在某点的方向、该点的磁场方向、该点小磁针N极指向、该点小磁针N极受力方向这四个方向一致。
（3）能结合上述的两点和磁场周围磁感线方向从N极出来，回到S极解决有关问题。
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四、课后练习（课后30分钟）
（一）、基础题
1．磁体的周围存在着________，磁体间的相互作用是通过______而产生的。
2．爱因斯坦曾说过，磁场在物理学家看来正如他坐的椅子一样实在．磁场虽然看不见、摸不着，但可以通过它对放人其中的________产生力的作用来认识它，还可以用_______形象地来描述它，这是一种科学的思维方法。请你在我们学过的知识中再举一例应用到这种科学思维方法的例子：________________________________________________。
3．磁场的基本性质是它对放入其中的______产生______作用，磁体间的相互作用是通过______发生的。
4．磁体周围的磁感线都是从磁体的______出来，回到磁体的______， 任何一点的磁场方向都跟放在该点的小磁针____极所指的方向一致。
5．固定不动的大型钢梁，常常具有磁性，这是因为它们长期受______作用被磁化了。
6．（2003年烟台）如图是电磁选矿机的示意图，当电磁选矿机工作时，铁砂将落入____箱，非铁物质落入________箱。
7．请在图中任一条磁场的磁感线上标明磁感线方向。小磁针静止时的指向如图，请标出小磁针的N极。
8.磁性材料已经在现代生活和科学技术中广泛使用，下列元器件中，没有应用到磁性材料的是[ ]
（二）、能力提升题
9．关于磁场和磁感线，下列说法中正确的是[ ]
A．磁感线总是从磁体的北极指向南极
B．同一条磁感线上各点的磁场方向相同
C．磁体周围没有磁感线的地方没有磁场
D．磁场是客观存在的，磁感应线是不存在的，但它能形象地描述磁场的分布情况和方向
10．如图所示，，甲为条形磁体，乙为铁棒，在图示情况下不会吸引的是[ ]
A B C D
11．在一个黑色塑料盒内放一条条形磁体，盒盖上标有8个数字，在盒外放有四个小磁针，受到盒内条形磁体的影响，小磁针静止后指向如图所示（小磁针涂黑部分为N极），则盒内条形磁体放置的位置是[ ]
A．N极靠近5，S极靠近1 B．N极靠近1，S极靠近5
C．N极靠近3，S极靠近7 D．N极靠近4，S极靠近8
12. 弹簧测力计下悬挂一个小磁铁，小磁铁的下端为S极且正处于水平位置的大条形磁体N极的正上方，如图所示，当弹簧测力计和小磁针逐渐向右移至大条形磁体S极的正上方的过程中，弹簧测力计示数变化情况是[ ]
A．不断变大 D．先变大后变小
C．不断变小 D．先变小后变大
13．两根完全相同的条形磁体A、B，物重都是G，如图所示，直立在水平面上。设磁体A对磁体B的压力为F1，磁体B对桌面的压力是F2，则[ ]
A．F1=G，F2=2G B．F1＜G，F2＞2G
C．F1＞G，F2=2G D．F1＜G，F2=2G
（三）、综合题
14．两根外形一致的铁棒，已知其中一根有磁性，另一根没有磁性。怎样才能把它们区分开来呢？
