《有趣的磁铁》参考教案
【教学目标】
1、能利用器材做探究磁铁性质的实验并做记录；能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果。
2、乐于探究和发现；乐于用学到的知识改善生活 。
3、知道磁铁的基本性质。
【教学重点难点】
知道磁铁的基本性质。
【教学准备】
学生：搜集各种磁铁。
教师：磁铁、橡皮、铁钉、铅笔、薄铁片、木块、曲别针、铜丝、铝丝、泡沫塑料、木板、塑料、棉线等。
【教学过程】 （一）游戏导课 1、找一名学生上台玩“小猫钓鱼”的游戏。 2、问：你能说说钓鱼的时候有什么感觉吗？ 3、观察小鱼找出其中的奥秘。 4、揭示课题：有趣的磁铁。 5、提问：看到这个题目，你想知道什么？ （二）探究交流 活动一：认识磁铁 1、谈话：课前你们搜集了一些磁铁，老师也给你们准备了一些，拿出来看一看，你能发现什么？ 2、交流：磁铁的形状不同，每一块磁铁都有两种颜色，两端分别标有S、N两个字母。 3、引导学生给不同形状的磁铁起个名字，认识常见的碲形磁铁、柱形磁铁、条形磁铁…… 4、介绍磁铁的两个磁极：S极，N极。 活动二：探究磁铁的性质 1、谈话：刚才我们一起认识了磁铁，知道常用的磁铁形状各不相同，但却都有两个极：S极、N极。下面我们就一边玩，一边探究其中的科学秘密。 2、学生认识实验材料。21教育网
3、讨论：小组的同学先商量商量，你们打算怎样玩？在玩的时候应注意哪些问题？
4、汇报交流。强调：同学们的玩法可真不少，在玩磁铁的时候请你做到以下几点： （1）玩一玩：注意用不同的方法。 （2）看一看：仔细观察，每一种玩法至少要有一个发现。 （3）想一想：通过这个现象能说明什么？ （4）记一记：把自己的发现用简单的语言、图画或喜欢的方式记录来。 5、学生实验，教师巡视指导。 6、小组交流，汇报实验过程。得出结论（学生汇报哪一种游戏就探究哪一种）： （1）“给磁铁找朋友”游戏：观察磁铁能吸引哪些物体，不能吸引哪些物体；（磁铁能吸铁） （2）把磁铁隔着纸、木板、塑料等物体吸铁，观察能不能吸住； （3）“接链游戏”、“两极对中间”游戏；用磁铁的两端与中间分别吸引曲别针，发现两端吸引的数量多，中间吸引的数量少，从而知道磁铁的两端磁性强，中间磁性弱； （4）“悬吊磁铁”游戏：把一块磁铁水平悬挂起来，用手转一转，等到它静止下来，观察它的指向。（指示南北方向，指南的一端是S极又叫南极，指北的一端是N极又叫北极。） （5）磁铁碰磁铁游戏：用一块磁铁的两极分别去靠近另一块磁铁的两极，知道磁铁有同极相斥，异极相吸的性质。 7、师生总结出磁铁的基本性质：磁铁能吸铁，隔着物体也能吸铁，两极磁性最强；同极相斥，异极相吸；指南北。 21cnjy.com
（三）生活应用 1、联系实际：举例说明磁铁性质在生活中的应用。（文具盒里、冰箱门上、音箱里……都有磁铁，磁性黑板，指南针等。）21世纪教育网版权所有
2、播放有关磁铁应用的课件或视频。
（四）巩固拓展 讨论：这里有一杯水，杯底掉进两个大头针，谁想办法不接触水把它取出来？
课件13张PPT。猜一猜：
一物脾气怪
专把钢铁爱
遇到就粘上
不扯不分开磁铁有趣的磁铁磁铁大家族蹄形磁铁环形磁铁条形磁铁磁针磁棒圆形磁铁想一想图中的磁铁各不相同，他们有什么共同点？NSNS 所有的磁铁都分南、北两极，分别用字母S和N表示，并用明显的蓝、红颜色区分。S表示南极（蓝色），N表示北极（红色）。磁铁找朋友√√√√√结论：磁铁能吸引铁属性的物体。比本领：磁铁哪个部分吸铁最多？结论：磁铁两极磁力强，中间磁力弱。对 对 碰取出两块磁铁自己做一做，把下表填完整。相吸相斥相吸相斥结论：同名磁极相斥，异名磁极相吸。试一试：磁铁隔着课本还能吸引吗？结论：磁铁的磁力有穿透性。听一听结论：磁铁对电波有干扰。用线吊起磁铁，等待其静止，看看有什么特殊情况？结论：磁铁能指示南北。说一说：生活中哪些地方用到了磁铁？课外拓展 调查、了解磁铁还有哪些用途，写一份调查报告。
