《鞋底花纹的启示》参考教案

《鞋底花纹的启示》参考教案
【教学目标】
1、能够从日常生活中发现有关摩擦、摩擦力的现象； 能够做研究摩擦力大小与哪些因素有关的实验；
2、能选择适合自己的方式表达对摩擦的研究结果；
3、了解摩擦力的大小既与重量的大小有关，也与物体接触面的粗糙程度有关；
4、对探究日常生活的摩擦现象感兴趣；意识到摩擦力会给人们带来好处，也存在着负面影响。
【重点难点】
影响摩擦力大小的探究, 了解摩擦力与我们生活的关系
【课前准备】
学生：方木块、毛巾、材质不同的长木片、乒乓球、尺子；
教师：多媒体课件、鼓励学生的创意金星若干个。
【活动过程】
（一）谈话导入：
1、 师：仔细观察你的鞋底，有什么发现？
2、学生观察并交流发现，引出课题。（板书：鞋底花纹的启示）
（二）探究活动：
1、探究摩擦力
师：鞋底为什么有花纹？
学生交流自己的看法，提出摩擦力。教师总结。
2、体验摩擦力
（1）师：在什么情况下会有摩擦力呢？
分组做游戏：学生用手在桌面上推，有什么感觉？在地面上拉脚下垫木板的同学滑行。学生做游戏汇报发现。师：通过刚才的体验以及小组内的交流，有什么发现？快说给大家听听吧！ 班内交流活动发现。让学生边展示做法，边说感受。引导学生思考：为什么在用手在桌面摩擦或在地面上拉动同学时会感到费力呢？21世纪教育网版权所有
教师小结：像我们感觉的这样，当我们在地面上推或拉一个物品的时候，就会感到费力，这是因为物体和地面之间有摩擦力。（板书：摩擦力） 师：摩擦力---我们科学课上的一个新朋友，快想想你还在哪儿感受到过摩擦力？除了刚才的活动，你还能想到哪里有摩擦力？21教育网
3、影响摩擦力大小的因素探究
（1）教师引导学生探究：（出示木块）如果让这小木块或乒乓球从一个斜面上滑下来，那么它们和斜面之间有摩擦力吗？师：如果想让木块或乒乓球从斜面上滑下的速度快一些或慢一些，你能想到什么办法呢？各小组利用材料试一试吧！ 21cnjy.com
(2)小组活动，教师参与研究 。
(3)学生汇报，师小结：我们可以发现，物体表面越光滑，物体间的摩擦力越小；反之，越粗糙，摩擦力就越大。所以人们就会利用这个特点，改变生活中的一些摩擦力，使生活更便利！ 21·cn·jy·com
4、联系生活，体会摩擦力与生活的关系
师：你能想到生活中，我们利用或改变摩擦力的例子吗？
师：如果生活中没有摩擦力，世界又会是什么样子呢？（小组讨论）
（四）小结：
师：同学们这节课学会了什么？
【板书设计】
鞋底花纹的启示
摩擦力
大
小