课件31张PPT。高考理科综合能力测试的要求 和复习对策 重庆 汪 勃 2019-3-21主要内容
1、命题原则
2、能力要求
3、命题特点
4、学生在考试中易犯的错误
5、教学中应着重解决的主要问题和教学建议2019-3-21 一、命题原则 1、有助于高等学校选拔新生；有助于中学教学；有助于扩大高校办学自主权。
2、测试结果反映命题意图的实现程度。
2019-3-21 评价标准:试卷 3、试卷设计体现《考试说明》、《复习考试大纲》的要求。
4、考查学科的主体内容，即中学重点内容和与大学学习相关密切的内容。
5、反映学科的内部联系和基本规律 :
6、考查学科的基础知识、基本技能以及在此基础之上形成的学科思维能力。
7、考查内容具有合理的覆盖面和比例。
8、题型比例配置适当。
9、题目难、中、易比例合理。有效地控制试卷难度。
10、控制试卷长度，中等水平的考生能在规定时间内完成全卷。2019-3-21试题 11、试题科学、规范;测试目标明确。
12、题目的立意、情境、设问的角度及方式科学、可信、新颖、灵活。
13、题目表述方式合理、有效;题干及设问准确、简洁。
14、难度合理。有较好的区分度，一般在0·3以上。2019-3-21 选择题 15、题干围绕一个中心，选项和题干的关系一致。
16、干扰项有效，能反映考生的典型错误。
17、各选项的结构，长度大体一致。
18、正确选项分布均匀。2019-3-21非选择题 19、题目设计体现运用已有知识解决新问题的能力考查要求。
20、考查主要的、重要的、较高层次的学科能力。
21、答题量与赋分值合理。2019-3-21 ?
中学物理的主干知识是：?
力学：(1)匀变速直线运动的规律及其应用?
(2)牛顿三大定律及其应用（含圆周运动）?
(3)动量守恒定律?
(4)机械能守恒定律?
电学：(1) 电场的基本概念和带电粒子在电场中的运动?
(2)欧姆定律和电阻定律?
(3)串、并联电路，电功、电功率?
(4)闭合电路欧姆定律?
(5)安培力，左手定则?
(6)洛仑兹力、带电粒子在匀强磁场中的运动?
(7)电磁感应
光学：(1)光的反射?
(2)光的折射2019-3-21知识内容考查重点
力学部分
1、基本的几种力
2、基本的几种运动形式
3、解决问题的基本方法
4、能量转换关系2019-3-21
电学部分
电场
电路
磁场
电磁感应2019-3-21力学： 机械振动和机械波
热学：（1）分子运动论、热和功
（2）气体
电学：（1）交流电
（2）电磁振荡和电磁波
光学：（1）光的波动性
（2）光的粒子性
原子和原子核：
（1）原子的结构
（2）原子核的衰变、原子核反应、核能中学物理的非重点知识是：2019-3-21能力要求物理学科的核心能力就是观察和思维
理解能力（对知识和问题的理解，知道知识建立的背景和过程、及与其它知识的联系与区别）
逻辑推理能力（根据条件对问题的物理过程，及状态进行定性分析推断）
实验能力（基本实验方法运用与基本仪器使用）
分析综合能力（信息处理与学科内综合）
运用数学工具处理物理问题的能力
2019-3-21理解能力
对知识（概念和规律）的理解：知道知识本身的内涵、建立的过程、其适用条件、与其它知识的联系与区别。
对问题描述的情景的理解
一带电粒子在垂直于匀强磁场方向的平面内，在磁场力的作用下做圆周运动. 要想确定带电粒子电荷与质量之比，则下列说法中正确的是
(A) 只需要知道磁感强度B和运动周期T
(B) 只需要知道轨道半径R和磁感强度B
(C) 只需要知道轨道半径R和运动速度v
(D) 只需要知道运动速度v和磁感强度B2019-3-21如图所示，四个完全相同的弹簧都处于水平位置，它们的右端受到大小皆为F的拉力作用，而左端的情况各不相同：①中弹簧的左端固定在墙上；②中弹簧的左端受大小也为F的拉力作用；③中弹簧的左端拴一小物块，物块在光滑的桌面上滑动；④中弹簧的左端拴一小物块，物块在有摩擦的桌面上滑动。若认为弹簧的质量都为零，以l1、l2、l3、l4依次表示四个弹簧的伸长量，则有
A.l2>l1 B.l4>l3 C.l1>l3 D.l2=l4
2019-3-21把一定量的热量传给一定量的气体，则
(A)该气体的内能一定增加
(B)该气体的内能有可能减少
(C)该气体的压强一定不会减小
(D)该气体的体积一定不会减小
某单色光在真空中的波长为λ,以h表示普朗克常
数,c表示真空中的光速，以E和m分别表示该单色光每个光子的能量和质量，则
(A) E=hc/λ, m=h/cλ (B) E=hλ/c, m=0
(C) E=hc/λ ,m=0 (D) E=hc/λ ，m=hλ/c22019-3-21 图中为一“滤速器”装置的示意图。a、b为水平放置的平行金属板，一束具有各种不同速率的电子沿水平方向经小孔O进入a、b两板之间。为了选取具有某种特定速率的电子，可在间a、b加上电压，并沿垂直于纸面的方向加一匀强磁场，使所选电子仍能够沿水平直线OO’运动，由O’射出，不计重力作用。可能达到上述目的的办法是
A．使a板电势高于b板，磁场方向垂直纸面向里
B．使a板电势低于b板，磁场方向垂直纸面向里
C．使a板电势高于b板，磁场方向垂直纸面向外
D．使a板电势低于b板，磁场方向垂直纸面向外
2019-3-21逻辑推理能力物理问题的情景想象
概念和规律解释的推断
具体情景的推理
题型示例：甲乙两人观察同一单摆的振动，甲每经过2.0 s观察一次摆球的位置，发现摆球都在其平衡位置处；乙每经过3.0 s观察一次摆球的位置，发现摆球都在平衡位置右侧的最高处，由此可知该单摆的周期可能是
(A) 0.5 s (B) 1.0 s
(C) 2.0 s (D) 3.0 s2019-3-21 静止在湖面上的小船上有甲、乙两运动员，他们的质量相等，以相对于湖面相同的水平速率沿相反方向先后跃入水中。若甲先跳，乙后跳，则:
(A)小船末速度向右，乙受小船的冲量大
(B)小船末速度向左，甲受小船的冲量大
(C)小船末速度为零，乙受小船的冲量大
(D)小船末速度为零，甲受小船的冲量大2019-3-21 两个共轴的半圆柱面形电极间的缝隙中，存在一沿半径方向的电场，如图所示。带正电的粒子流由电场区域的一端M射入电场，沿图中虚线所示的半圆形轨道通过电场并从另一端N射出。由此可知
(A)若入射粒子的电量相等，
则出射粒子的质量一定相等
(B)若入射粒子的电量相等，
则出射粒子的动能一定相等
(C)若入射粒子的电量与质量之比
相等，则出射粒子的速率一定相等
(D)若入射粒子的电量与质量之比
相等，则出射粒子的动能一定相等
2019-3-21实验能力物理注重实验原理和方法的迁移，考查创新能力。独立完成实验的能力包括实验器材的使用和读数，实验原理、方法，实验步骤的编排，实验条件的制控，实验数据的分析、处理等;
设计实验的能力则要求能灵活运用已学过的实验原理、实验方法和基本仪器的使用，设计简单的实验方案并处理相关的实验问题。例如，江苏卷第12题 “利用打点计时器测定摩擦因数”主要考查独立完成实验的能力。江苏卷第13题 “测量多用电表直流10mA挡的内阻”，上海卷第18题 “热敏电阻的伏安特性”主要考查设计合理实验方案的能力。2019-3-21分析与综合能力明确分析的具体目标
解答物理问题时常用的分析方法
如图所示，一个质量为m、电量为-q的小物体，可在水平轨道x轴上运动，Ｏ端有一与轨道垂直的固定墙，轨道处在场强为Ｅ，方向沿Ox轴正向的匀强电场中，小物体以初速度v0从x0点沿Ox轨道运动，运动中受到大小不变的摩擦力Ｆ的作用，且Ｆ熟练运用解决问题所必要的数学工具
用图像研究和解决物理问题的能力2019-3-21四、学生易犯的典型错误核心的基础知识了解不全面、理解不深入，基本方法掌握不牢。
不能正确、全面地理解题意，过于注意问题的表象而抓不住其本质，不能针对问题作答。
不能分析和想象物理过程及其空间几何关系。
解题思路不规范，解答过程混乱。
2019-3-2115．氢原子的能级图如图所示。欲使—处于基态的氢原子释放出一个电子而变成氢离子，该氢原子需要吸收的能量至少是
A．13.60 eV B．10.20 eV
C．0.54eV D．27.20 eV有52%的考生不能理解氢原子
电离的物理含义，以为氢原子
是从E1跃迁到E2，误选B。2019-3-21六、教学建议: 1、注重基础加深理解，完整地掌握知识
知识内容的复习要在理解的基础上形成知识结构，以教材的目录为主要脉络，抽象的概念和规律，要从其建立的背景、过程及与其它部分知识的区别联系入手，使其具体化、问题化。同时抓住知识的联系点和主要线索，建立起知识的，树形结构，从整体的角度重新认识知识，以达到融会贯通的层次。2019-3-212、实验学习现状急待改变实验是非常重要的物理组成部分， 不要“照葫芦画瓢”和背实验，这样是行不通的。学习中应从实验目的、原理 和设计思想入手。物理实验复习中注意突出重点（力学中的打点计时器、电学中的伏安法测电流电压），兼顾其它。
教学设计时可按基本实验原理或基本直接测量的物理量进行分组归类，系统整理。2019-3-21创新、质疑，强调联系实际，强化实验。要求学生用新视角重新观察已做过的实验，要有新的发现和收获，同时要求在实验中做到“一个了解、五个会”。即了解实验目的、步骤和原理；会控制条件(控制变量)、会使用仪器、会观察分析、会解释结果得出相应结论，并会根据原理设计简单的实验方案。
学会正确、简练地表述实验现象、实验过程和结论，特别是书面的表述。在日常生活中多视角地观察、思考、理解生活、生产、科技和社会问题，学会知识的应用。2019-3-213、注重科学思维方法和能力的培养 教学的目的应让学生掌握知识的同时，领悟其中的科学思想方法和研究方法，而不能仅限于就题论题，解题训练这种单一方法。教学中要结合最基础的典型问题，通过设疑引导学生思考，物理概念和规律是怎样归纳总结建立的。习题课教学则要培养学生审题、独立思考和具体问题具体分析的习惯，不要将习题解答简单的模式化和程序化。复习教学中加强针对性(学生的薄弱点和高考的考查点)，以点带面，达到举一反三的效果。2019-3-21适当降低难度，强化学科内的综合专题。把知识的重点转移到横向联系上，特别是二轮复习以后。
中等难度训练注意正确、熟练和规范，既要防止高难度训练，又要防止低层次的重复操练。因此在复习时要注意：选一些针对自己的薄弱点的习题，进行选择性练习和针对性校正；定期进行专题性总结，建立错题档案。2019-3-21指导学生，学会复习，提高能力。学生应自觉编织知识网络，自己总结，强化用已学知识解决未学问题，再进一步提高到用新学知识解决未学问题。理综物理考试虽然考查得比较基础，但题目比较新，基本上是没有做过的原题，故学生应该掌握总结、检索、迁移、演绎、推理和归纳等学习方法，将知识转化为能力。
联系实际，扩大知识面。理科综合能力测试的特点之一是联系实际，而目前教学的薄弱点就在联系实际上。对一些常识性的知识要和具体问题结合起来 2019-3-214、加强书面表达能力的培养，适应网络评卷的要求 解答问题应能用规范的书面语言将解答过程表达清楚，对每个问题能说明为什么应该这样做的根据。严格规范，认真审题，减少失分。物理、化学、生物三科均有自己的各种规范要求，强调三学科共同的规范化要求。例如计量单位规范、实验操作规范、学科用语规范和解题格式规范。理科综合“题少分多”的特点不仅仅表现在选择题上，在试题没有了大题量、高难度特点的背景下，非选择题同样体现出高分值的特点，从而使得解题的规范性与过去相比显得更为突出，稍有不慎，便会造成大量失分。审题不认真也会造成大量失分，。目前比较注重推演题、证明题的解答，要求学生能清晰地理解物理概念并准确表达，叙述应有较强的逻辑性与条理性，而且特别要注意习惯公式的符号含义。 2019-3-21课件68张PPT。“高三物理冲刺阶段” 复习建议重庆市教育科学科院
周智良
Tel：63631917
Email：zzliang6866@126.com2019-3-21提纲：二、 “高三物理冲刺阶段”复习建议和应试技巧 一、从高考阅卷中反应的学生易犯的典 型错误2019-3-21核心的基础知识了解不全面、理解不深入，基本方法掌握不牢。（基础）
不能正确、全面地理解题意，过于注意问题的表象而抓不住其本质，不能针对问题作答。（审题分析）
不能分析和想象物理过程及其空间几何关系；物理状态、过程分析不清；不知道该用什么物理规律列方程求解。（分析、综合、运用数学知识）
实验能力不够。（目的、原理、器材、步骤、数据处理、误差）
解题思路不规范，表现在解答过程混乱。(表达) 一、从高考阅卷中反应的学生易犯的典型错误2019-3-211、注重基础，加深对主干知识的理解，完整地掌握知识。
知识内容的复习要在理解的基础上形成知识结构，以教材的目录为主要脉络，抽象的概念和规律，要从其建立的背景、过程及与其它部分知识的区别联系入手，使其具体化、问题化。同时抓住知识的联系点和主要线索，建立起知识的，树形结构，从整体的角度重新认识知识，以达到融会贯通的层次。
综合考试不强求知识的覆盖率，它看重的是学科知识结构中基本的、核心的、可再生的主干内容。 二、高三冲刺阶段复习教学建议2019-3-21
中学物理的主干知识是 （概念、规律）
力学：(1)匀变速直线运动的规律及其应用
(2)牛顿三大定律及其应用（含圆周运动）
(3)动量守恒定律
(4)动能动能、机械能守恒定律
电学：(1) 电场的基本概念和带电粒子在电场中的运动
(2)欧姆定律、电阻定律，串、并联电路，电
功、电功率
(3) 闭合电路欧姆定律
(4)安培力、洛仑兹力、左手定则， 带电粒子在
匀强磁场中的运动
(5)电磁感应
2019-3-21力学： 机械振动和机械波
热学：（1）分子动理论、热和功
（2）气体的性质
电学：（1）交流电
（2）电磁振荡和电磁波
光学：（1）光的反射、光的折射
（2）光的波动性（干涉、衍射）、光的粒子性
（光电效应）
原子和原子核：
（1）原子的结构
（2）原子核的衰变、原子核反应、半衰期、核能中学物理的非重点知识是：2019-3-212004年考试内容分布
力学54分: 18题弹簧伸长与受力的关系；21题结合牛顿第二定律处理图和图中的信息；17题机械波的有关参量的判断；23题流量与平抛下落时间的计算；25题动量守恒定律和动能定理的综合应用。
电学48分: 20题电场中电场力做功的判断，22题伏安法测电阻实验与欧姆定律的应用，24题带电粒子在电场、磁场中运动情况分析，19题电磁感应中感应电动势的大小和方向。
热学6分: 16题能的转化与守恒定律； 光学6分:15题光的干涉现象；原子物理6分：14题跃迁与辐射出的光子数。2019-3-21 2005年考试内容分布
力学57分：14题物体受力分析系结合牛顿第二定律判断加速度的变化；20题机械波上的质点运动情况的判断(波的形成和传播)；21题万有引力定律和天体的匀速圆周运动；24题弹簧压缩与拉长、斜面上物体受力分析与物体的平衡和牛顿第二定律的运用；25题平抛运动、动量守恒定律和机械能守恒定律的综合应用。
电学45分：16题楞次定律的运用；17题平行板电容器板间距变化与电容大小变化及电场力变化的判断、22题伏安法测电阻实验与欧姆定律的应用、23题带电粒子在磁场中运动情况分析及荷质比的测定。
热学6分：19题气体状态变化过程中内能的变化；光学6分，考查了：18题光的折射现象中临界角与折射率和传播速度的关系；原子物理6分，考查了：15题能级图和氢原子电离所需能量。 2019-3-21 2006年考试内容分布
力学49分：14题，平抛运动；15题，万有引力（第一宇宙速度）；18题，机械波；22题（2）小问，用打点计时器测重力加速度但数据处理和误差分析；25题，机械能守恒定律、动量守恒定律和圆周运动中的牛顿第二定律。
电学53分：19题，电场中的能量转化；21题，电磁感应（定量计算的选择题），22题（1）小问，万用表的读数；23题电路分析和计算；24题，带电粒子在复合场中的运动（速度选择器）。
热学、光学和原子物理各6分：16题，热力学第二定律。20题，光的全反射（临界角）、光的色散；17题，半衰期。2019-3-21 2007年考试内容分布
力学38分：力学考查了平衡、万有引力定律和卫星、机械波、牛顿第二定律、运动学、动能定理、机械能守恒定律、动量守恒定律等内容 。
电学55分：考查了电容器、电路和电功率、库仑定律、电路实验、电磁感应、带电粒子在电场、磁场中的运动 。
热学11分：考查了分子动理论、热力学第一定律。
光学考查了光电效应、光的色散；原子物理考查了氢原子的能级跃迁。实验题主要考查了学生实验故障原因分析、选择实验器材、从图像上获取信息、实验误差及其产生的原因。 2019-3-21 2、体会高考的命题规律，冲刺阶段一定要加强针对性。
3、跳出“题海”，精选、精练习题，多看、多体会习题的审题、分析、情景图、思路等等，养成良好分析习惯，提高独立分析问题能力。
2019-3-21理科综合能力测试题绝对难度有较大的降低（07年例外），所以应跳出题海、难题，加强复习教学的针对性。通过典型试题（包括近几年高考题）剖析思路，注重练后反思、方法归类、规律总结。
通过练习，应巩固和加深对物理知识的理解、掌握分析解决问题的思路和方法。对问题的分析应尽量独立进行，在教师评讲或与同学讨论问题时，主要引导分析问题的思路（为什么应该这样想）和解答问题的方法（为什么应该这样做），逐步提高。通过一定量的练习要总结问题的共性（解决问题的基本方法，问题的障碍设置在哪些方面等）与差异（物理情境有什么变化、题设条件有什么变化）。
要培养运用知识的迁移能力，学会发散性思维，做到举一反三，触类旁通。
解题万变不离其“宗”，这个“宗”就是习题涉及的概念和规律，以及运用这个概念、规律来解决问题的思路和方法，抓住这点，就可以以不变应万变，真正达到能力的提高。 2019-3-21考生可以利用过去做过的一些题目进行复习：
第一，将高三阶段的试卷都翻出来，将以前做错的题目再做一遍，把以前的疑难问题弄懂，找到错误的原因。
第二，也可以对做过的题目横向地总结规律，哪部分题目基本的处理思路是什么，基本的处理特别是什么，使得自已对处理问题的思路、规律等方面有更高的认识。
在做练习时，要养成仔细，分析清问题所描述的物理过程，定性推断解题的思路后，再根据物理规律立议程求解的习惯。 2019-3-21选择题：2019-3-21热学：
19．一定质量的气体经历一缓慢的绝热膨胀过程。
设气体分于间的势能可忽略，则在此过程中
A．外界对气体做功，气体分子的平均动能增加
B．外界对气体做功，气体分子的平均动能减少
C．气体对外界做功，气体分子的平均动能增加
D．气体对外界做功，气体分子的平均动能减少有19.4%的考生对气体经绝热膨胀过程做功理解出错，误选A；有13%的考生对能的转化与守恒定律( E = W + Q )理解出错，误选C；16.7%的考生由于基础知识不牢固和不明确选项之间的逻辑关系，造成多选。 2019-3-21光学：（依然需要建立模型，画出情景图）
18．两种单色光由水中射向空气时发生全反射的临界角分别为θ1、θ2，已知θ1>θ2。用n1、n2分别表示水对两单色光的折射率，v1、v2分别表示两单色光在水中的传播速度，则
A．n1< n2，v1< v2 B．n1< n2，v1> v2
C．n1> n2，v1< v2 D．n1> n2，v1> v2有15%的考生对临界角与折射率的关系（ sinC = 1 / n ）
认识不清，误选C；有6%的考生对折射率与传播速度的
关系( n = c / v )认识不清，误选A；有4.16%的考生两个
公式都用错，误选D。2019-3-212019-3-21振动和波：
20．一列简谐横波在x轴上传播，某时刻的波形图如图所示，a、b、c为三个质元，a正向上运动。由此可知 AC
A．该波沿x轴正方向传播
B．c正向上运动
C．该时刻以后，b比c先到达平衡位置
D．该时刻以后，b比c先到达离平衡位置最远处 分别有4.9%的考生考虑不全，单选A或C；有6.2%的考生多选错误。2019-3-21原子和原子核：（依然需要建立模型，画出情景图）
14.现有1200个氢原子被激发到量子数为4的能级上，若这些受激氢原子最后都回到基态，则在此过程中发出的光子总数是多少？假定处在量子数为n的激发态的氢原子，跃迁到各较低能级的原子数都是处在该激发态能级上的原子总数的1/(n–1)。 A
A.2200 B.2000 C.1200 D.2400对1/（n-1）理解不清，引起计算出错，误选B的17%、C的18%、D的33%。 仔细审题，认真作图（习惯）。2019-3-21静力学：（隔离法、受力分析、）
20.如图所示，A、B的质量均为m，AB之间、B与水平地面之间滑动摩擦因数均为μ，绳及滑轮的质量不计，要将B从A下面匀速向左拉出,所加水平拉力F至少为
A 4μmg B 3μmg
C 2μmg D μmg重庆2005级第一次联考2019-3-21动力学：（图像）
21.放在水平地面上的一物块，受到方向不变 的水平推力F的作用，F的大小与时间t的关系和物块速度v与时间t的关系如图所示。取重力加速度g=10m/s2。由此两图线可以求得物块的质量m和物块与地面之间的动摩擦因数分别为 A
A.m＝0.5kg，μ＝0.4
B.m＝1.5kg，μ＝2/15
C.m＝0.5kg，μ＝0.2
D.m＝1.0kg，μ＝0.2对图象给出的信息不能全面理解，误选B的9%，C的14%，D的10%。 从图象上获取信息的能力，牛顿第二定律和运动学的知识的理解，也是重点。2019-3-21万有引力： （依然需要建立模型，画出情景图）
21．最近，科学家在望远镜中看到太阳系外某一恒星有一行星，并测得它围绕该恒星运行一周所用的时间为1200年，它与该恒星的距离为地球到太阳距离的100倍。假定该行星绕恒星运行的轨道和地球绕太阳运行的轨道都是圆周，仅利用以上两个数据可以求出的量有 AD
A．恒星质量与太阳质量之比
B．恒星密度与太阳密度之比
C．行星质量与地球质量之比
D．行星运行速度与地球公转速度之比有12.8%的考生考虑不全，单选A，有19.6%的考生考虑不全，单选D；有17%的考生多选错误。审题时应理解“假定该行星绕恒星运行的轨道和地球绕太阳运行的轨道都是圆周”这句话，同时要把地球围绕太阳运行一周所用的时间为1年作为已知量。 2019-3-212019-3-21动量和能量：
18．如图所示，位于光滑水平桌面上的小滑块P和Q都可视作质点，质量相等。Q与轻质弹簧相连。设Q静止，P以某一初速度向Q运动并与弹簧发生碰撞。在整个碰撞过程中，弹簧具有的最大弹性势能等于 B
A P的初动能 B P的初动能的1/2
C P的初动能的1/3 D P的初动能的1/42019-3-21电场（概念、基本的电场模型）
（推理能力：首先明确不变量！）
17．水平放置的平行板电容器与一电池相连，在电容器的两板间有一带正电的质点处于静止平衡状态。现将电容器两板间的距离增大，则
A．电容变大，质点向上运动
B．电容变大，质点向下运动
C．电容变小，质点保持静止
D．电容变小，质点向下运动有9.5%的考生平行板电容器的大小与那些因数有什么关系认识不清，误选A或B；21.18%不明确公式 E = U / d，导致场强的变化判断错误，误选C。2019-3-21 电路（交流电）：
21．如图所示，有一理想变压器，原、副线圈的匝数比为n:1，原线圈所接正弦交流电的电压为U，输出端接有一个交流电流表和一个电动机，电动机线圈电阻为R。当输入端接通电源后，电流表读数为I，电动机带动一重物匀速上升。下列判断正确的是
A．电动机两端的电压为IR
B．电动机两端的电压为U/n
C．电动机消耗的功率UI/n
D．电动机消耗的功率I2R2019-3-21磁场：
19．如图所示，在垂直纸面向里的匀强磁场的边界上，有两个质量和电荷量均相等的正、负离子（不计重力），从O点以相同的速度v0先后射入磁场中，入射方向与边界夹角为θ，则正、负离子在磁场中
A．运动轨迹的半径相同
B．运动时间相同
C．重新回到边界时速度的大小和方向相同
D．重新回到边界的位置与O点的距离不相等2019-3-21电磁感应（楞次定律）：
16．如图，闭合线圈上方有一竖直放置的条形磁铁，磁铁的N极朝下。当磁铁向下运动时(但未插入线圈内部)，
A．线圈中感应电流的方向与图中箭头方向相同，磁铁与线圈相互吸引
B．线圈中感应电流的方向与图中箭头方向相同，磁铁与线圈相互排斥
C．线圈中感应电流的方向与图中箭头方向相反，磁铁与线圈相互吸引
D．线圈中感应电流的方向与图中箭头方向相反，磁铁与线圈相互排斥17.5%的考生不能全面理解楞次定律，感应电流方向选错，误选C或D；9.24%的考生由于基础知识不牢固和不明确选项之间的逻辑关系，造成多选。2019-3-21电磁感应：（能量的观点）
20．如图所示，位于一水平面内的、两根平行的光滑金属导轨，处在匀强磁场中，磁场方向垂直于导轨所在的平面，导轨的一端与一电阻相连；具有一定质量的金属杆ab放在导轨上并与导轨垂直。现用一平行于导轨的恒力F拉杆ab，使它由静止开始向右运动。杆和导轨的电阻、感应电流产生的磁场均可不计。用E表示回路中的感应电动势，i表示回路中的感应电流，在i随时间增大的过程中，电阻消耗的功率等于 BD
A F的功率
B 安培力的功率的绝对值
C F与安培力的合力的功率
D iE 2019-3-21实验题：2019-3-21纸带分析：
在“利用自由落体运动验证机械能守恒定律”的实验中，由于在重锤运动的初始阶段计时器打出的一些点子模糊不清，故必须选择打印点比较清晰的一段纸带作为测量范围。如图所示，今所选的测量范围的第1个打印点在米尺上的位置为，第3个打印点在米尺上的位置为，第5个打印点在米尺上的位置，第7个打印点在米尺上的位置为。若下落重锤的质量为m千克，打点计时器每隔T秒打一点，要验证打点计时器在打下第3个打印点到第5个打印点的过程中，重锤的机械能是否守恒，则可利用上述数据求出重锤重力势能的减少量为 ，动能的增加量为 。2019-3-21电学、基本仪器：
22.(1)用螺旋测微器测圆柱体的直径时，示数如图所示，此示数为 mm。
(2)利用图中给定的器材测量电压表V的内阻Rv。图中B为电源(内阻可忽略不计)，R为电阻箱，K为电键。
①将图中实物连接为测量所用的电路。
②写出实验中必须记录的数据(用符号表示)，并指出各符号的意： 。
③用②中记录的数据表示Rv的公式为Rv= 。
2019-3-21 基本测量仪器的原理、使用和读数是实验考试的重点；第二问审题时应注意电源是没有告诉电动势的，电压表也没有告诉量程，电阻箱是可以改变并读出阻值的可变电阻。试题的设计看似简单，但学生如果没有认真做过实验，不能将问题的理论知识与实际操作相结合，解答就会出现脱离实际。2019-3-21电路：
22.（1）现要测定一个额定电压4V、额定功率1.6W的小灯泡的伏安特性曲线。要求所测电压范围为0.1V～4V。
现有器材：直流电源E（电动势4.5V，内阻不计），电压表V（量程4.5V，内阻约为4×104Ω），电流表A1（量程250mA，内阻约为2Ω），电流表A2（量程500mA，内阻约为1Ω），滑动变阻器R（最大阻值约为30Ω），电键S，导线若干。
如果既要满足测量要求，又要测量误差较小，应该选用的电流表是 ，下面两个电路应该选用的是 。
2019-3-21光学： （光路图）
（2）一块玻璃砖用两个相互平行的表面，其中一个表面是镀银的（光线不能通过表面）。现要测定此玻璃的析射率。给定的器材还有：白纸、铅笔、大头针4枚（P1、P2、P3、P4）、带有刻度的直角三角板、量角器。
实验时，先将玻璃砖放到白纸上，使上述两个相互平行的表面与纸面垂直。在纸上画出直线aa’和bb’，aa’表示镀银的玻璃表面，bb’表示另一表面，如图所示。然后，在白纸上竖直插上两枚大头针P1、P2（位置如图）。用P1、P2的连线表示入射光线。
ⅰ．为了测量折射率，应如何正确使用大头针P3、P4？。试在题图中标出P3、P4的位置。
ⅱ．然后，移去玻璃砖与大头针。试在题图中通过作图的方法标出光线从空气到玻璃中的入射角θ1与折射角θ2。简要写出作图步骤。
ⅲ．写出θ1、θ2表示的折射率公式为n＝ 。2019-3-212019-3-21计算题：2019-3-21带电粒子在电场、磁场、复合场中的运动：（用圆规和直尺找圆心、找半径、画轨迹、找圆心角，注意对称性。）
24．（18分）
如图所示，在y＞0的空间中存在匀强电场，场强沿y轴负方向；在y＜0的空间中，存在匀强磁场，磁场方向垂直xy平面（纸面）向外。一电量为q、质量为m的带正电的运动粒子，经过y轴上y＝h处的点P1时速率为v0，方向沿x轴正方向；然后，经过x轴上x＝2h处的 P2点进入磁场，并经过y轴上y＝–2h处的P3点。不计重力。求
（l）电场强度的大小。
（2）粒子到达P2时速度的
大小和方向。
（3）磁感应强度的大小。12%的考生分析不出轨道半径与给出的两个2h之间的几何关系。 不能准确作图。2019-3-21带电粒子在电场、磁场、复合场中的运动：
25．（20分）如图所示，在x＜0与x＞0的区域中，存在磁感应强度大小分别为B1与B2的匀强磁场，磁场方向均垂直于纸面向里，且B1＞B2。一个带负电荷的粒子从坐标原点O以速度v沿x轴负方向射出，要使该粒子经过一段时间后又经过O点，B1与B2的比值应满足什么条件？2019-3-21 动量和能量：（研究对象、状态、过程、条件、规律）
25．（20分） 柴油打桩机的重锤由气缸、活塞等若干部件组成，气缸与活塞间有柴油与空气的混合物。在重锤与桩碰撞的过程中，通过压缩使混合物燃烧，产生高温高压气体，从而使桩向下运动，锤向上运动。现把柴油打桩机和打桩过程简化如下：
柴油打桩机重锤的质量为m，锤在桩帽以上高度为h处（如图1）从静止开始沿竖直轨道自由落下，打在质量为M（包括桩帽）的钢筋混凝土桩子上。同时，柴油燃烧，产生猛烈推力，锤和桩分离，这一过程的时间极短。随后，桩在泥土中向下移动一距离l。已知锤反跳后到达最高点时，锤与已停下的桩帽之间的距离也为h（如图2）。已知m＝1.0×10 3kg，M＝2.0×10 3kg，h＝2.0m，l＝0.20m，重力加速度g＝10m/s2，混合物的质量不计。设桩向下移动的过程中泥土对桩的作用力F是恒力，求此力的大小。2019-3-21 物理过程分析不清,动量守恒定律关系式中始末状态分析出错，动能定理关系式中的研究对象搞混，锤的反弹高度出错。综合分析能力不够。2019-3-21平衡、牛顿第二定律：（弹簧模型:画图、状态、能量）
24．如图所示，在倾角为θ的光滑斜面上有两个用轻质弹簧相连接的物块A、B，它们的质量分别为mA、mB，弹簧的劲度系数为k，C为一固定挡板。系统处于静止状态。现开始用一恒力F沿斜面方向拉物块A使之向上运动，求物块B刚要离开C时物块A的加速度a和从开始到此时物块A的位移d。重力加速度为g。
对物体A的始末状态分析出错，不能掌握隔离法进行受力分析，不能正确理解、应用物体的平衡条件、牛顿第二定律。涉及弹簧的力学问题，学生都感到困难，为什么？怎么办？
2019-3-21运动和力：（图像：纵轴、横轴、单位、原点、截距、斜率、解析式）
24．（19分）一质量为m＝40kg的小孩子站在电梯内的体重计上。电梯从t＝0时刻由静止开始上升，在0到6s内体重计示数F的变化如图所示。试问：在这段时间内电梯上升的高度是多少？取重力加速度g＝10m/s2。2019-3-21电磁感应：（电路、磁场、动力学、能量、动量、超级综合，最好得步骤分。）
24．（18分）如图所示，空间存在垂直纸面向里的两个匀强磁场区域，磁感应强度大小均为B，磁场Ⅰ宽为L，两磁场间的无场区域为Ⅱ，宽也为L，磁场Ⅲ宽度足够大。区域中两条平行直光滑金属导轨间距为l，不计导轨电阻，两导体棒ab、cd的质量均为m，电阻均为r。ab棒静止在磁场Ⅰ中的左边界处，cd棒静止在磁场Ⅲ中的左边界处，对ab棒施加一个瞬时冲量，ab棒以速度v1开始向右运动。
（1）求ab棒开始运动时的加速度大小；
（2）ab棒在区域Ⅰ运动过程中，cd棒获得的最大速度为v2，求ab棒通过区域Ⅱ的时间；
（3）若ab棒在尚未离开区域Ⅱ之前，cd棒已停止运动，求ab棒在区域Ⅱ运动过程中所产生的焦耳热。2019-3-212019-3-21平抛运动：
23．（16分）
一水平放置的水管，距地面高h＝l.8m，管内横截面积S＝2.0cm2。有水从管口处以不变的速度v＝2.0m/s源源不断地沿水平方向射出，设出口处横截面上各处水的速度都相同，并假设水流在空中不散开。取重力加速度g＝10m／s2，不计空气阻力。求水流稳定后在空中有多少立方米的水。28%的考生分析不出空中水的体积，就等于管口的流量乘以水下落的时间。 2019-3-21动能定理、机械能守恒定律、圆周运动：
23．（16分）如图所示，一固定在竖直平面内的光滑的半圆形轨道ABC，其半径R＝5.0m，轨道在C处与水平地面相切。在C处放一小物块，给它一水平向左的初速度v0＝5m/s，结果它沿CBA运动，通过A点，最后落在水平面上的D点，求C、D间的距离s。取重力加速度g＝10m/s2。2019-3-21万有引力、天体运动：
右图为中国月球探测工程的形象标志，它以中国书法的笔触，勾勒出一轮明月和一双踏在其上的脚印，象征着月球探测的终极梦想。一位勤于思考的同学，为探月宇航员设计了如下实验：在距月球表面高h处以初速度v0水平抛出一个物体，然后测量该平抛物体的水平位移为x。通过查阅资料知道月球的半径为R，引力常量为G，若物体只受月球引力的作用，请你求出：
（1）月球表面的重力加速度；
（2）月球的质量；
（3）环绕月球表面的宇宙飞船的速率是多少？2019-3-21主干知识在各种题型中的分布具有互补性！2019-3-21 物理是一门实验科学，抽象的概念和规律都是从具体的物理现象和事实中概括出来的。复习实验时，最重要的是通过对实验目的和原理、实验的设计思想的认识和理解，养成物理特有的观察、分析研究问题的习惯及方法。
针对目前高考的特点:重视对实验过程的考查，重视考查对实验原理的理解能力和设计实验的能力。弄清实验原理，为进行实验设计打好基础。可从实验目的和实验原理入手，来确定要测量哪些物理量、观察什么现象、需要选择什么仪器来测量、有哪些关键步骤、有什么注意事项、数据如何处理、要得出什么样的结论来加深对实验的掌握。注意新增加的实验以及对实验误差的要求。4、重视实验，好好体会实验2019-3-21
审题能力的 培养，一般说来，在审题的过程中应注意如下三个方面的问题：?
（1）关键词语以及图像的理解。
（2）隐含条件的挖掘。有些题目的部分条件并不明确给出，而是隐含在文字叙述之中，把这些隐含条件挖掘出来，往往就是解题的关键所在。
（3）排除干扰因素。在题目给出的诸多条件中有些是有用的，也有些是无关的（包括多余的文字） ，而这些无关条件常常就是命题者有意设置的干扰因素，把它们排除，题目常常能迅速正确地解答。 5、注意审题，养成良好的审题习惯，提高审题能力，减少过失性失分2019-3-21有些同学审题时漏看、错看、找不全题止中的条件，甚至答非所问。审题不过关是制约很多同学成绩的一个重要因素。
审题能力还需要提高审题不过关说到底就是方法、习惯不过关。首先要细心读题，对题中关键性的词语要多加思考，搞清含义，对特殊字、句、条件可以用着重符号批注，全面分析出已知、未知的物理条件，特别是一些隐含的物理条件，这是解决问题的关键。
其次是对题目中出现的物理情景、物理模型画一些必要的草图和变化的过程。通过画图，展示完整的过程图景，使物理过程更为直观，还原物理模型，这是解题中很重要的一环，也是解题的突破口，
最后，分析出解题的思路和方法，列出方程求解。（即使不能全部正确解答，也一定要尽可能地答出一些简单的步骤。）2019-3-21例1.?在光滑水平地面上有两个相同的弹性小球A、B，质量都为m。现B球静止，A球向B球运动，发生正碰。已知碰撞过程中总机械能守恒，两球压缩最紧时的弹性势能为Ep，则碰前A球的速度等于 。????
本题中的关键词语是“总机械能守恒”和“两球压缩最紧时”。其中“两球压缩最紧时”告诉了我们两球的速度相等时的情况；“总机械能守恒”说明了两小球减少的动能等于Ep。?
考生只要清楚这样的过程特点，便可列出动量和机械能守恒这两个方程进行解答。2019-3-21例题2.（2002年）有三根长度皆为l=1.00m的不可伸长的绝缘轻线，其中两根的一端固定在天花板上的O点，另一端分别拴有质量皆为m=1.00×10-2kg的带电小球A和B，它们的电量分别为-q和+q，q=1.00×10-7C。A、B之间用第三根线连接起来。空间中存在大小为E=1.00×106N/C的匀强电场，场强方向沿水平方向右，平衡时A、B球的位置如图所示。现将O、B之间的线烧断，由于有空气阻力，A、B球最后会达到新的平衡位置。求最后两球的机械能与电势能总和与烧断前相比改变了多少。（不计两带电小球间相互作用的静电力） 2019-3-21
复杂问题是由多个简单问题有机组合成的。要会将抽象的问题（情景）具体化，画出准确、清晰的情景图（包括其他图形），分析所选对象的状态和过程，选择恰当的物理规律来解决问题。
6、培养简化复杂问题的能力（分析综合能力）2019-3-21 例题．（2000）在原子核物理中，研究核子与核子关联的最有效途径是“双电荷交换反应”， 这类反应的前半部分过程和下述力学模型类似。两个小球A和B用轻质弹簧相连，在光滑的水平直轨道上处于静止状态。在它们左边有一垂直于轨道的固定挡板P，右边有一小球C沿轨道以速度v０射向B球。如图所示，C与B发生碰撞并立即结成一个整体D。在它们继续向左运动的过程中，当弹簧长度变到最短时，长度突然被锁定，不再改变， 然后，A球与挡板P发生碰撞，碰后A、D都静止不动，A与P接触而不粘连。过一段时间，突然解除锁定（锁定及解除锁定均无机械能损失）。已知A、B、C三球的质量 均为m。
（１）求弹簧长度刚被锁定后Ａ球的速度
（２）求在Ａ球离开挡板Ｐ之后的运动过程中，弹簧的最大弹性势能。2019-3-212019-3-217、找准位置，明确努力方向 应从自身的实际出发，根据自身的基础确定力所能及的目标。
如果自身的基础较弱，那么剩余的时间最好还是围绕着最基本的问题，包括基本概念、基本规律、基本方法等，着重搞清难度中等、甚至中等稍偏下的问题，而不要一些偏难、综合程度较高的题目。
如果考生基础比较好，可以考虑看看自己在运用物理知识，特别是物理各部分的综合能力上有什么不足，在自己的不足上下功夫。2019-3-218、查漏补缺 针对考试大纲和教材，针对自己还不熟悉的内容，逐一落实，先从教材上着手，再做一些有针对性的练习。2019-3-2116．频率一定的声源在空气中向着静止的接收器匀速运动。以u表示声源的速度，V表示声波的速度（u＜V），v表示接收器接收到的频率。若u增大，则
A v增大，V增大
B v增大，V不变
C v不变，V增大
D v减少，V不变
B2019-3-219、考试先做容易的题，要有良好的心态 考生应把综合试卷通看一遍，将容易的题先做好，不要完全按题序从前往后做。做选择题时，既要保证正确率，又要节省时间，碰到一时难以判断的题目，可暂搁置（须做个醍目记号），等一轮粗线条性的审题完成后再解答。如果在个别选择题上耽误时间过多，会影响全卷完成，甚至还将对答卷信心产生冲击。 2019-3-21切忌一遇到困难就自乱阵脚，否则，就会越做越紧张，效果可想而知。
对于考查基本知识和基本技能的题目，它们不会太难，可以比较顺利地解决，但这时切忌掉以轻心，因为这些题看似简单，但可能潜藏着小小的陷阱。
遇到从来没有碰到过的题型或一时无从下手的难题，不必吓得不敢下手，从简单的方面考虑，将可以想到的步骤一步步清楚地写下来，即使得不出最终答案，也会获得步骤分。实在做不出来，也不要勉强自己，影响全卷的答题。
其实，考试成绩不理想的原因不在于做不出难题，而在于做不对你会做的题目。2019-3-2110、加强书面表达能力的培养，适应网络评卷的要求 清晰、规范的书面表达本身就是学生思路清晰和认真态度的体现。解答问题应能用规范的书面语言将解答过程表达清楚，对每个问题能说明为什么应该这样做的根据。严格规范，认真审题，减少失分。例如计量单位规范、实验操作规范、学科用语规范和解题格式规范。理科综合“题少分多”的特点不仅仅表现在选择题上，非选择题同样体现出高分值的特点，从而使得解题的规范性与过去相比显得更为突出，稍有不慎，便会造成大量失分。争取多得计算题得步骤分！2019-3-21规范表达训练的要求： 对非题设字母、符号的说明。?
对于物理关系的说明和判断。如在光滑水平面上的两个物体用弹簧相连，“在两物体速度相等时弹簧的弹性势能最大”，“在弹簧为原长时物体的速度有极大值。”?
说明方程的研究对象或者所描述的过程。即说明某个方程是关于“谁”的，是关于“哪个过程”的。
说明作出判断或者列出方程的根据，这是展示考生思维逻辑严密性的重要步骤。?
说明计算结果中负号的物理意义，说明矢量的方向。?
对于题目所求、所问的答复，说明结论或者结果。 2019-3-21答题卡的涂写，忌在考试终场前匆忙填涂。
做主观题时，要认真审题，提取相关信息，切不要匆忙下笔。实行计算机网络评卷，学生的答卷将限定在有限的范围内，一定要养成先想清楚后再做在答卷上的习惯。书写时，建议在题两侧留出空间，以备修正之用。当然，还应保持卷面的整洁美观，因为清晰的卷面能赢得阅卷者好感，也许会给你带来意外的收获。
2019-3-2110、一定要注意身体，调节心理，使自己在高考中达到最佳状态。2019-3-21结束语高考复习的最根本的目的是通过总复习使得高中阶段所学的物理知识融会贯通，体会物理思想，了解物理的研究方法，培养分析、解决问题的能力，提高同学们的综合素质，为今后的学习、工作打下坚实的基础！
高考不是人生的全部，也不是终点。
相信自己，相信老师。
以上看法代表个人观点，仅供参考！
2019-3-21谢谢！
祝大家：学习愉快！
身体健康！
冲刺成功！2019-3-21
