《蚂蚁》参考教案
【教学目标】
1、知识目标：认识常见的动物类型——昆虫，知道昆虫的共同特征。
2、技能目标：能用简单工具对动物进行比较细致地观察；能用归纳的方法对观察到的现象做合理的解释；能归纳昆虫的特征；能制作简单的昆虫模型。
3、情感目标：培养学生珍爱生命的情感和尊重证据、愿意与他人合作与交流的价值观念。
【教学重点】
通过对蚂蚁等小动物的观察﹑分析，归纳出昆虫的共同特征。
【教学难点】
用归纳的方法对观察到的现象作合理的解释。
【教学准备】
1、有关蚂蚁、昆虫的图片和资料；
2、放大镜、羽毛、泡沫塑料、牙签、草叶等。
【教学过程】
一、导入新课。
师：今天，老师带来了两个非常有趣的谜语，请同学们开动脑筋，看谁最先把它猜出来？（出示有关蚂蚁的谜语。）21世纪教育网
生：猜谜语，教师揭示谜底：蚂蚁。
师：同学们真聪明，谜语都猜对了。你们见过蚂蚁吗？蚂蚁是我们非常熟悉的一种小动物，蚂蚁的身体构造是怎样的，它有哪些特点呢？这节课，老师就和大家一起来研究蚂蚁（揭示课题，板书：蚂蚁）。21教育网
二、探究过程。
1、活动一：蚂蚁的探究活动。
生：交流汇报百度网站搜集的有关蚂蚁的图片和各种资料。
师：现在，请各小组推选一位代表，上来把你们小组的资料给大家展示一下，好吗？（可以是文字资料，也可以展示图片）。 21cnjy.com
生：小组代表展示搜集的有关蚂蚁的图片和各种资料。
师：老师今天还带来了一段蚂蚁的视频，同学们想不想看一看这些可爱的小蚂蚁呢？（展示蚂蚁的视频）
生：一边看，一边认真的观察小蚂蚁的样子。
师：老师还带来了一只特别大的蚂蚁，让我们一起来观察一下（展示蚂蚁图片）。指导学生观察蚂蚁的方法。 21·cn·jy·com
师：蚂蚁的家族可大了，老师还带来其他种类的蚂蚁，让我们一起来观察。（出示不同种类的蚂蚁图片。）
生：归纳出蚂蚁的共同特征。
2、活动二：我们来观察这些动物。
师：（出示一些小动物的图片）观察这些小动物，说出它们的名字。说说这些动物和蚂蚁有没有相同的地方？
师：昆虫的共同特征是什么？
师生共同归纳概括昆虫的共同特征。
师：说说你还知道哪种小动物是昆虫？
生：展示搜集的有关昆虫的图片和各种资料。
师：大自然中的昆虫种类可多了，现在，让我们一起来看一看这些可爱的昆虫。（出示昆虫的相关视频，使学生认识到昆虫的种类多。）
师：我们应该怎样对待这些可爱的小动物们呢？（引导学生要珍爱生命，不要伤害小动物。）
3、自由活动：制作昆虫模型。
师：这些小昆虫太可爱了，老师把它们制成了昆虫标本。（出示昆虫标本）
生：观察昆虫标本。
师：你们想不想来制作昆虫标本呢？（展示昆虫标本的制作方法）
生：认真阅读，了解昆虫标本的制作方法。
师：你们想不想来制作自己喜欢的昆虫模型啊。出示昆虫模型。
生：制作自己喜欢的昆虫模型。展示作品。
三、课堂延伸。
师：出示视频儿歌蚂蚁。
生：欣赏儿歌，激发对小动物的热爱。
四、课堂总结。
1、让学生回忆本节内容，从整体上感知和把握所学知识。
2、让学生口头表述自己的收获。
五、课外拓展。
1、引导学生课下饲养一种自己喜欢的小昆虫，继续研究它们的特征。从而培养学生的饲养兴趣和长期科学探究能力，将学习探究拓展到课堂之外。
2、鼓励学生课下通过百度，继续去网上搜索与昆虫有关的图片、视频与资料，了解更多的昆虫知识！
课件11张PPT。蚂 蚁认识蚂蚁蚂蚁是一种很常见的动物，踪迹几乎遍布世界的各个角落，除南极洲之外，其他各洲都可以见到它们，其中热带地区最多。
目前已知的蚂蚁种类多达16000种，我国有2000多种。它们形态各异，大小不一，小的只有芝麻般大小，大的超过一颗花生米，颜色多为黑色和红褐色，蚂蚁喜欢聚集在地下或树上，过着家族式的群居生活。我们是兵蚁，头大，上颚发达，负责防御和保卫家园我们是雄蚁，负责与蚁后交配我们是工蚁，个头最小，数量最多，负责建造和扩大巢穴，采集食物。饲养幼蚁和蚁后参观蚂蚁王国我是蚁后，个头最大，负责产卵和繁殖后代研究蚂蚁蚂蚁是怎样的？
它分为哪几部分？
头上长着什么？
有多少足？足长在哪里？
有什么新发现？观察蚂蚁需要注意什么？研究蚂蚁蚂蚁的身体结构触角胸腹足头儿歌
蚂蚁外形要记住， 身体分为头胸腹， 一对触角头上长， 三对细足在胸部。研究蚂蚁观察不同种类的蚂蚁大头蚁行军蚁小黄家蚁蜜罐蚁研究蚂蚁蚂蚁的共同特征身体分为头胸腹三部分
头部有一对触角
胸部有三对足给蚂蚁找朋友认识昆虫 像蚂蚁、蜻蜓、蝴蝶这样的动物都属于昆虫。
昆虫的共同特征是：
1、身体分为头、胸、腹三部分
2、头部有一对触角
3、胸部有三对足
制作昆虫模型用橡皮泥做一个你喜欢的昆虫模型吧！做之前先思考一下它的身体特征。要注意安全哟！课外拓展饲养一种自己喜爱的昆虫，继续研究他们的特征。
