Module 1 Unit 2 It’s more than four hundred metres high! 教案

Module1 Unit2 参考教案
一、教学内容
外语教学与研究出版社（一起点）六年级上册第一模块Unit 2 It’s more than four hundred metres high!
二、教学过程建议
（一）热身导入
1. 师生互致问候，请学生说SB Unit 1活动1的韵句。
2. 播放SB Unit 2活动1的动画或录音，请学生看动画或边听录音边看挂图。 教师引导学生理解语境：Darning无法凭肉眼看出大树有多高、多少岁，可是外星人却都能看出来。
教学提示
这里，大树被拟人化了，具有眼睛、眉毛和表情，还会思考。教师可以请学生观察大树的表情，并请学生说一说图2中大树为什么不高兴了。这是因为大树不希望别人知道它的年龄，它说这是它的秘密。教师可以告诉学生：“很多成年人不喜欢他人询问自己的年龄，尤其是欧美国家的人，所以不要随意询问成年人的年龄。”
3. 再次播放录音，请学生看图跟读，并学习“metre”的语义。
4. 请学生两人一组分角色朗读对话，然后请部分学生向全班展示。
（二）任务呈现
教师告诉学生：“今天我们要写一篇介绍自己喜欢的地方的小短文，然后向全班展示这个地方的图片并进行口头介绍。在这之前，我们先来看一看Simon是如何介绍的，并学习更多关于介绍一个地方的词汇和语句吧。”
（三）课文学习
1. 播放SB Unit 2活动2的动画或录音，请学生看动画或边听录音边看挂图。教师帮助学生理解课文语境。
2. 再次播放录音，请学生完整听一遍课文。播放第三遍录音，请学生逐句跟读。 3. 在跟读过程中，学习 “the Empire State Building, office building” 的语义。
4. 请学生分组、分角色朗读对话，并请部分学生进行角色扮演。
5. 再次展示挂图，并在黑板上写出 “high, the Empire State Building, tell, eighty years, four hundred metres, really, climb”作为提示词，鼓励学生看挂图和提示词
复述课文，注意纠正学生的语音语调。
（四）训练巩固
1. 完成SB Unit 2活动3。教师说明活动要求：听录音，根据录音内容指图复述。 先请学生看图并描述图片。然后完整地播放一遍录音，请学生整体感知。再次播放录音，请学生指图并跟读听到的语句。接下来请学生两人一组，根据录音语句的顺序指图并相互检查。最后请部分学生向全班展示。
学生用书第一单元活动3录音原文：
1. The bridge is more than two kilometres long.
2. The river is 500 metres wide.
3. The building is 200 metres high.
2. 完成SB Unit 2活动4歌曲的学习。先请学生观察图片，说一说图片展示的是什么地方，图中的人物在做什么。然后播放一遍歌曲录音，请学生整体感知，理解歌词，看一看刚才的猜测是否正确。再次播放录音，逐句停顿，请学生跟唱。接下来请学生四人一组，在小组内练习。最后请部分小组展示练习成果。
3. 完成AB Unit 2练习1。教师引导学生理解练习要求：阅读语句，根据语句提 示填写单词。先请学生朗读字母框中的深色框里显示出的短语，再请学生朗读提示语句，根据语句和已经给出的字母写出单词。先请学生独立完成，再请部分学生说出答案，全班检查。
课堂活动用书第二单元练习1参考答案：
1. city 2. minutes 3. clock 4. library 5. moon
6. Great Wall 7. station 8. school 9. hurt 10. fifty
4. 完成AB Unit 2练习2。请学生在完成AB Unit 2练习1后，用所写出的单词 造句。先请学生两人一组进行造句，然后请部分学生展示，教师评价学生使用 be动词是否正确。
5. 完成AB Unit 2练习3。教师引导学生理解练习要求：听录音，根据录音内容，选出相应答案。先完整播放一遍录音，请学生整体感知。再次播放录音，请学生根据录音内容选择答案。播放第三遍录音，请部分学生说出所选答案，全班核对。
课堂活动用书第二单元练习3录音原文及参考答案：
My name is Oscar. My favorite place is a bridge in the park near my home. It is a red bridge. It，s only one hundred metres long and one metre high. But it is already fifty years old! There is a lake next to the bridge. I like standing on the bridge and looking at the ducks on the lake. My friends also like the bridge. They like the beautiful flowers around it. Sometimes I meet my friends there after school and play together.
参考答案：
1）A 2) B 3) C 4) A 5) B 6) B 7) B
（五）任务完成
1. 完成SB Unit 2活动5。教师引导学生观察图片并理解活动要求：一位学生想 出一处有名的地方，其他学生通过提问获得此地的相关信息，并猜测这是什么地方。先请学生朗读示例，理解对话内容，把握提问的方法。然后请学生五人一组，仿照示例在小组内进行练习。最后请部分小组展示。
2. 完成AB Unit 2练习4。教师引导学生理解练习要求：写一段说明性文字，描 述自己喜欢的地方。教师鼓励学生参考练习3的录音文本，使用“It’s... long/ wide/tall/high.”描述自己喜欢的地方。先请学生独立完成写作，然后请部分学生展示自己的短文，全班进行点评。
3. 完成SB Unit 2活动6。请学生观察图片并理解活动要求：写一篇短文介绍一个自己最喜欢的地方，一边展示此地的图片一边向全班作口头介绍。先请学生朗读例句，理解语句之间的联系。然后请学生四人一组开展活动。学生可以先在小组内共同讨论并修改自己在AB Unit 2练习4所写的介绍，再轮流进行口头介绍。最后请部分小组展示，教师给予点评和指导。
（六）布置作业
1. 听本单元录音，注意模仿语音语调。
2. 向家人和同伴展示所学歌曲。
3. 向家人和同伴展示自己喜欢的地方的图片并进行口头介绍。
4. 抄写本模块的重点词汇和语句。