高考专题复习：方法指导－－－审题与建模
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课件13张PPT。物理方法专题一
审题与建模2008届高考物理专题复习茶陵一中 陈迎明互相关联的物理状态和物理过程构成了物理问题，
解决物理问题的一般方法可归纳为以下几个环节：
审视物理
情景构建物理
模型转化为数学
问题还原为物理
结论 关键的第一步 在审题过程画好物理过程草图，
有助于建立清晰有序的物理过程，正确理解题意,使问题清晰明了。一、画好情境示意图例1、A、B两小球同时从距地面高为h=15m处的同一点抛出,初速度大小均为v0=10m/s。A球竖直向下抛出,B球水平抛出，空气阻力不计,重力加速度取g=10m/s2。求：A球落地时，A、B两球间的距离是多少？ V0V0BB′ASA球做竖直下抛运动B球做平抛运动A′xyA、B两球间的距离
点评：
此题只要画出过程示意图，问题一目了然，在审题过程中要养成画示意图的习惯，能画图的尽量画图。
一、画好情境示意图 基本过程有：匀速直线运动、匀变速直线运动、平抛运动、圆周运动、简谐运动、碰撞过程等。
认真理解每个过程的特点和遵循的基本规律，熟练掌握每个过程的分析方法和技巧。
二、重视对基本过程的分析 例2、直立轻弹簧的下端与水平地面上质量为M=0.20kg的甲木块连接,轻弹簧上端静止于A点,再将质量相同的乙木块与弹簧的上端连接,当甲、乙及弹簧均处于静止状态时,弹簧上端位于B点.现向下用力压乙,当弹簧上端下降到C点时将弹簧锁定,C、A两点间的距离为ΔL= 6.0cm。一个质量为m=0.10kg的小球丙从距离乙正上方h=0.45m处自由落下,当丙与乙刚接触时,弹簧立即被解除锁定,之后丙与乙发生弹性碰撞,碰撞后取走小球丙，当甲第一次刚离开地面时乙的速度为V=2.0m/s。
求从弹簧被解除锁定至甲第一次
刚离开地面时，弹簧弹性势能的
改变量。（g=10m/s2）
ABCh甲丙乙ΔL二、重视对基本过程的分析涉及的基本过程①丙做自由落体运动②丙与乙发生弹性碰撞③碰后乙做简谐运动 ABCh甲丙乙ΔLDΔLX1X2点评：
在分析复杂的多过程的试题时，首先按时间顺序对研究过程进行合理的分段，即采用“慢镜头放电影”的方法呈现各个过程。然后配合运动示意图对每一段进行分析。
近年来随着物理高考对能力考查的力度加大，创新物理情景、联系实际的试题逐渐成为一种趋势。将实际过程通过抽象、理想化、简化和类比等方法转化成理想的物理模型 .
三、建立合理的物理模型 例3、举重运动是力量和技巧充分结合的体育项目.就“抓举”而言,其技术动作可分为预备、提杠铃、发力、下蹲支撑、起立、放下杠铃等六个步骤，如图所示照片表示了其中的几个状态.现测得轮子在照片中的直径为1.0cm,在照片上用尺量出从发力到支撑,杠铃上升的距离为1.3cm.已知运动员所举杠铃的直径是45cm，质量为150kg，运动员从发力到支撑历时0.8s，试估算这个过程中杠铃向上运动的最大速度。
三、建立合理的物理模型0.8匀减速匀加速杠铃运动的物理模型:从发力到支撑的0.8s内，杠铃先作加速运动（视为匀加速），然后作减速运动到速度为零（视为加速度为g的匀减速）设杠铃在该过程中的
最大速度为V ,有:得：V= 1.48m/s点评：
在构建理想物理模型时要做必要的假设，但假设应当合情合理。
很大程度上，现在的高考试题考查的就是我们的建模能力。
杠铃上升的高度: 有些题故意精心设置一些陷阱, 来考查我们明辨是非的能力。分析前不要急于动笔列方程,以免用假的过程模型代替了实际的物理过程,防止定势思维。四、谨慎细致、防止定势思维600例4、用长为L的丝线悬挂质量为m、带电量为+q的点电荷,放入水平向右的匀强电场中，场强电场中，场强大小为 ，今将小球拉至水平方向的A点后，由静止释放。求：小球落至最低点B处的速度大小。mgqEVcCV1V2VB600
点评：本题的易错点有：
（1）小球自A点到B点并不是圆周运动；
（2）小球运动到C点绳子瞬间拉直，机械能
有损失；
（3）自C点到B点小球的机械能不守恒。
四、谨慎细致、谨防思维定势解答物理问题时首先
要树立信心：物理问题并不难!在平时的训练中加强对审题和建立物理模型的练习，培养快速明确题意，找到最佳解决方法的能力 。
祝同学们08高考旗开得胜!
审题与建模2008届高考物理专题复习茶陵一中 陈迎明互相关联的物理状态和物理过程构成了物理问题，
解决物理问题的一般方法可归纳为以下几个环节：
审视物理
情景构建物理
模型转化为数学
问题还原为物理
结论 关键的第一步 在审题过程画好物理过程草图，
有助于建立清晰有序的物理过程，正确理解题意,使问题清晰明了。一、画好情境示意图例1、A、B两小球同时从距地面高为h=15m处的同一点抛出,初速度大小均为v0=10m/s。A球竖直向下抛出,B球水平抛出，空气阻力不计,重力加速度取g=10m/s2。求：A球落地时，A、B两球间的距离是多少？ V0V0BB′ASA球做竖直下抛运动B球做平抛运动A′xyA、B两球间的距离
点评：
此题只要画出过程示意图，问题一目了然，在审题过程中要养成画示意图的习惯，能画图的尽量画图。
一、画好情境示意图 基本过程有：匀速直线运动、匀变速直线运动、平抛运动、圆周运动、简谐运动、碰撞过程等。
认真理解每个过程的特点和遵循的基本规律，熟练掌握每个过程的分析方法和技巧。
二、重视对基本过程的分析 例2、直立轻弹簧的下端与水平地面上质量为M=0.20kg的甲木块连接,轻弹簧上端静止于A点,再将质量相同的乙木块与弹簧的上端连接,当甲、乙及弹簧均处于静止状态时,弹簧上端位于B点.现向下用力压乙,当弹簧上端下降到C点时将弹簧锁定,C、A两点间的距离为ΔL= 6.0cm。一个质量为m=0.10kg的小球丙从距离乙正上方h=0.45m处自由落下,当丙与乙刚接触时,弹簧立即被解除锁定,之后丙与乙发生弹性碰撞,碰撞后取走小球丙，当甲第一次刚离开地面时乙的速度为V=2.0m/s。
求从弹簧被解除锁定至甲第一次
刚离开地面时，弹簧弹性势能的
改变量。（g=10m/s2）
ABCh甲丙乙ΔL二、重视对基本过程的分析涉及的基本过程①丙做自由落体运动②丙与乙发生弹性碰撞③碰后乙做简谐运动 ABCh甲丙乙ΔLDΔLX1X2点评：
在分析复杂的多过程的试题时，首先按时间顺序对研究过程进行合理的分段，即采用“慢镜头放电影”的方法呈现各个过程。然后配合运动示意图对每一段进行分析。
近年来随着物理高考对能力考查的力度加大，创新物理情景、联系实际的试题逐渐成为一种趋势。将实际过程通过抽象、理想化、简化和类比等方法转化成理想的物理模型 .
三、建立合理的物理模型 例3、举重运动是力量和技巧充分结合的体育项目.就“抓举”而言,其技术动作可分为预备、提杠铃、发力、下蹲支撑、起立、放下杠铃等六个步骤，如图所示照片表示了其中的几个状态.现测得轮子在照片中的直径为1.0cm,在照片上用尺量出从发力到支撑,杠铃上升的距离为1.3cm.已知运动员所举杠铃的直径是45cm，质量为150kg，运动员从发力到支撑历时0.8s，试估算这个过程中杠铃向上运动的最大速度。
三、建立合理的物理模型0.8匀减速匀加速杠铃运动的物理模型:从发力到支撑的0.8s内，杠铃先作加速运动（视为匀加速），然后作减速运动到速度为零（视为加速度为g的匀减速）设杠铃在该过程中的
最大速度为V ,有:得：V= 1.48m/s点评：
在构建理想物理模型时要做必要的假设，但假设应当合情合理。
很大程度上，现在的高考试题考查的就是我们的建模能力。
杠铃上升的高度: 有些题故意精心设置一些陷阱, 来考查我们明辨是非的能力。分析前不要急于动笔列方程,以免用假的过程模型代替了实际的物理过程,防止定势思维。四、谨慎细致、防止定势思维600例4、用长为L的丝线悬挂质量为m、带电量为+q的点电荷,放入水平向右的匀强电场中，场强电场中，场强大小为 ，今将小球拉至水平方向的A点后，由静止释放。求：小球落至最低点B处的速度大小。mgqEVcCV1V2VB600
点评：本题的易错点有：
（1）小球自A点到B点并不是圆周运动；
（2）小球运动到C点绳子瞬间拉直，机械能
有损失；
（3）自C点到B点小球的机械能不守恒。
四、谨慎细致、谨防思维定势解答物理问题时首先
要树立信心：物理问题并不难!在平时的训练中加强对审题和建立物理模型的练习，培养快速明确题意，找到最佳解决方法的能力 。
祝同学们08高考旗开得胜!
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