《蜻蜓和蚂蚁》教学案例

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《蜻蜓和蚂蚁》教学案例
教学目标：
1 正确流利有感情的朗读课文。
2 学习课文内容，明白有劳动才有收获的道理。
3 用续编故事或写信的方式表达自己的愿望。
教学重点： 学习课文，有感情的朗读课文。
教学难点： 让学生明白只有播种才有收获，只有付出才有回报。
教学准备： 课件 生字卡片
教学过程：
一 铺垫新课
1 学生开火车认读生字卡片。
2 读课文，了解课文内容。
3 课文主要写了蜻蜓和蚂蚁之间的一件什么事？
4 这个故事是怎样发生的？
二 学习理解课文内容
1 课件演示文图，提问：你看到谁在什么时间什么地方干什么？你对蜻蜓的印象怎样？（学生朗读说图意）
设计意图：激发学生学习的兴趣，培养学生的观察力。培养学生初步的概括能力。）
2 从第一自然段中的哪个词知道的？“逛”字知道了什么？还从这段的哪个词看出来。
3 从哪个词能看出时间过得很快？能不能换成其他的词？
三 学习课文第二自然段
1 学生自由读第二自然段。
2 冬天又是一番怎样的景色呢？（荒凉 荒芜）
3用文中的哪个词语哪句话体会出来。
4蜻蜓的心情会怎样呢？（悲伤 痛苦）
5你是怎么知道的？（愁眉苦脸 嘀嘀咕咕）
设计意图：培养学生通过重点词句体会人物的心情，提高朗读能力，在朗读中培养学生的想象力。
四．学习三—-七自然段
1．学生默读3—7自然段：说说这几个自然段共写了他们之间有几次对话？
2．指名读第一次对话，你从话中知道了什么？
3．指生有感情地读出不同的语气。
4．小蜻蜓是怎样回答小蚂蚁的问话的？
5．当明年来临的时候，蜻蜓还会有温暖的家吗？指生读最后一次问话。
6 你是怎样知道的？找出相关的语句读一读。
7．分角色朗读对话，读出不同的语气。
设计意图：培养学生的观察能力和想象能力及表达能力。在朗读中体会人物的心情，对学生进行语言训练。
五．演课本剧
学生自编课本剧，演的形象，逼真。
设计意图：培养学生的表演能力和应变能力。
六 创造剧本：
1． 续编结尾。
2． 尽可能发挥想象，增加人物，扩充台词。
3． 自己随意编故事。
设计意图：培养学生的创造能力想象能力 语言组织能力。
七．总结：
这节课你学会了什么？懂得了什么？以后如何去做？
八．作业
把这个小故事讲给爸爸妈妈听。



板书设计：
蜻蜓和蚂蚁
夏天 冬天
蜻蜓 逛来逛去 愁眉苦脸 （没有播种，就没有收获）
蚂蚁 劳 动 安 乐； （没有付出，就没有回报）
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