氢原子光谱(山东省潍坊市诸城市)

18．3 氢原子光谱
学习目标
（一）知识与技能
1．了解光谱的定义和分类。
2．了解氢原子光谱的实验规律，知道巴耳末系。
3．了解经典原子理论的困难。
（二）过程与方法
通过本节的学习，感受科学发展与进步的坎坷。
（三）情感、态度与价值观
培养我们探究科学、认识科学的能力，提高自主学习的意识。
学习过程
（1） 温故知新
1.汤姆孙的原子结构模型被称为 ,他认为原子是一个 ,正电荷 ,电子 。
2．粒子散射实验发现：绝大多数粒子穿过金箔后 ，但是有少数粒子 ，极少数粒子 。
3．卢瑟福的核式结构模型认为
（二）自主学习
1． 光谱
（1）早在17世纪，牛顿就发现了日光通过三棱镜后的色散现象，并把实验中得到的彩色光带叫做 。
（2）线状谱： 。
（3）连续谱： 。
各种原子发射的光谱都是 ，说明原子只发出 的光。不同原子的亮线位置不同，说明 ，因此这些亮线被称为原子的 。
（3）光谱分析
。
2．氢原子光谱的实验规律
氢原子是最简单的原子，其光谱也最简单，阅读教材55页有关内容。
通过巴耳末公式可以看出，氢原子的波长不能取连续值，因而它的波长只能是 的值。说明氢原子的光谱是 谱。
（三）合作探究
3．卢瑟福原子核式模型的困难
阅读教材56页有关内容，然后思考下列问题，学习小组间展开讨论
1、 按照经典物理学，核外电子受到库仑引力的作用，作何运动？
2、 按照经典物理学，电子在绕核运动的过程中，能量如何变化？
3、按照经典物理学，为何原子的光谱应为连续谱？
结论：
（四）课末小结:
学生概括总结本节的内容:
课后作业：“问题与练习”1、2、3题