Unit 2 My School Lesson3 教案

Unit2 Lesson3教学设计
【主 题】My School
【课 时】第3课时：Lesson3
一、本课教学目标
1. 能够读懂介绍“自己”学校设施及所在楼层的小文段，根据文段内容完成填写和匹配任务。
2. 能够提取填写信息，对学校重新进行简单介绍。
二、教学建议
A. Read, write and match.
1. 热身和复习
(1) 让学生跟录音说唱第一课歌谣。
(2) 复习词汇
教师利用多种方法，如遮盖部分图片或单词、猜谜、读词贴卡片等，帮助学生复习新学词汇。
(3) 复习功能句
再次利用Lesson2中学生自己绘制的九宫格表格进行问答练习，如：A: Hello … Do you have a …? B: Yes, we do. A: Where is it? B: It’s on the ... floor.
2. 读文段，完成任务
(1) 教师引导学生观察A项文段，教师可以给小男孩起个名字，然后请学生开始第一遍限时阅读并回答：What is it about?21世纪教育网
(2) 第二遍阅读并回答：How many floors are there in his school? 可以引导学生用下划线标注出来并核对答案。21cnjy.com
(3) 第三遍阅读并回答：What’s on the first/second/third floor? 并用波浪线或括号标注出来。当学生读完后两个人一组进行交流。21·cn·jy·com
Tip: 如果学生的能力较强，还可以提出一些更为开放性的问题，如：What do you know from the passage? Do you like his school? 等，在学生独立阅读后进行小组之间的讨论。
(4) 核对答案
教师请学生逐一回答已提出的问题，其他学生确认答案。
(5) 教师引导学生观察A项文段下面的练习，请学生思考该如何完成这个任务。
(6) 学生独立完成练习任务。
(7) 学生同桌互查后，教师再全班进行点评。
Tip: 因为所给填空是一条线，所以如果学生对单词的占格掌握得不是很好的话，教师可以带领学生把一线变成四线三格。
3. 朗读文段，加深理解
(1) 学生自己尝试朗读文段。
(2) 播放录音，学生认真聆听，感受语音、语调。
(3) 再次播放录音，学生边听边指认文字。
(4) 播放录音，学生进行跟读模仿。
B. Read again and write.
1. 教师可以先和学生做一个比记忆的游戏，请学生合上书说一说A项的文段都提到了学校的哪些设施。
2. 请学生观察B项的文段，说一说题目要求。
3. 教师引导学生对照A项文段，把缺少的词在原文中圈画出来。
4. 学生两人一组进行口头描述。
5. 教师引导学生完成B项的书写练习，在填写之前说一说哪些字母应该注意，在书写的过程中教师要进行巡视指导。21教育网
6. 同桌进行互评。
7. 教师把问题较大的单词或句子书写在黑板上，与全班同学一起进行订正。
备选活动
1. 当作完A项练习后，教师可以有意识地组织说的训练，比如学生两个人一组，一个学生扮演A项文段中的小男孩，一个学生扮演前来参观访问的同学，参照Lesson2中A项的对话创编新的对话，这样就把读的活动和说的活动结合起来了。
2. 请学生给A项文段起个名字。
【教学反思】