2018届中考生物重点题型突破课件：类型一 探究性实验 (共63张PPT)

课件63张PPT。题型二 实验题（一）课内实验类型一 探究性实验要点点拨
探究性实验是在不明实验结论的情况下，用已知的实验条件，通过控制实验变量来探究研究对象的未知属性、特征以及其他因素的关系，依据实验现象推测出实验结论的实验方法。
　 教材中常见的探究性实验：探究非生物因素对某种动物的影响、探究种子萌发的环境条件、探究二氧化碳是否是　　光合作用必需的原料、测定某种食物中的能量、探究馒头在口腔中的变化、测定反应速度、探究鸟适于飞行的形态结构特点、探究小鼠走迷宫获取食物的行为、探究蚂蚁的通讯、检测不同环境中的细菌和真菌、探究酒精或烟草浸出液对水蚤心率的影响等。例题剖析
（2017渭南)某校生物兴趣小组的同学以小麦种子为材料，探究酸雨对种子萌发的影响。请你帮他完成这个科学探究过程。
（1）提出的问题：酸雨对种子萌发有影响吗？
（2）作出的假设：酸雨对种子萌发有影响。
（3）制定计划： 一①材料用具：烧杯、小麦种子、清水、食醋、纱布等。
②_____用和清水配制实验用的模拟酸雨，把pH值控制在_______。
（4）实施计划
①配制模拟酸雨。
②取A、B两个培养皿，在底部铺上两层纱布，分别放入等量的小麦种子。A培养皿洒适量模拟酸雨，B培养皿洒适量5.6以下食醋 一清水，然后同时放置在温度为25 ℃的培养箱中。 ③过几天后，统计发芽率。
④预测实验结果：A培养皿中的种子没有发芽，B培养皿中的种子发芽。
⑤结论：_________________________________________
______________。
（5）本实验中，培养皿___（填字母）为实验组。酸雨对种子的萌发有影响（或酸雨能够抑制A种子的萌发） 一 【解题思路】本题以探究实验的形式考查酸雨对种子萌发的影响。
1.首先要明确对照实验的内涵。在探究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫对照实验。对照实验的设计原则是：一组对照实验中只能有一个变量，且只能以所研究的条件为变量，其他条件应相同且适宜，这样便于排除其他条件对实验结果的干扰。 2.第一步:根据实验目的来提出问题并作出假设。实验目的一般包含在题干信息提出的问题中或作出的假设中，本题的实验目的就是探究“酸雨对种子萌发的影响”。提出问题即就是对实验目的以疑问的形式表达，本题提出的问题是“酸雨对种子萌发有影响吗？”。作出假设即就是对提出的问题作出肯定或否定的预判，本题做出的假设是“酸雨对种子萌发有影响”。 一 3.第二步：根据作出的假设设置变量。变量就是对照实验中唯一不同的条件因素，变量一般是在关键词“对”前边的名词，该题的变量就是“酸雨”。 在对照实验中要遵循“单一变量原则”，即除了实验变量不同之外，其他因素都相同，以避免其他因素对实验结果的影响。
4.第三步：根据变量设置实验组和对照组。对照的目的是使实验结果只受变量的影响，而不受无关条件的影响，一般变量为无的是对照组，添加变量的为实验组，有时维持自然状态的也为对照组，通过变量改变某一状态的为实验组。本题中A组洒模拟酸雨，为实验组；B组洒适量清水，为对照组。
5.第四步：推测实验结果，或者根据实验现象（结果）分析得出实验结论。本题的实验结果是：A组种子没有发芽——有模拟酸雨；B组种子发芽——无模拟酸雨，据此可以得出的实验结论是：酸雨能够抑制种子的萌发。针对训练1. （2017盐城)下表是某同学探究“光照是否影响种子萌发”时的有关操作和现象：出现上述现象的原因最可能是( )
环境温度太高
B. 胚无生命力
C. 光照不适宜
D. 水分不足B2. (2015湘潭)某生物小组探究不同植被对空气湿度的影响，得到如下实验结果。以下说法正确的是( )
A. 该探究中作为对照的是裸地组
B. 实验应该选择在水源丰富的地方
C. 该探究实验的变量是空气湿度
D. 草坪对空气湿度的影响大于灌木丛A3. （2017淄博)八年级1班同学进行“小鼠走迷宫获取食物”实验探究，相关数据记录如下，你认为不合理的结论是( )A. 不同个体找到食物的时间有差异
B. 同一个体每次找到食物的时间逐步减少
C. 小鼠尝试走迷宫是一种学习行为
D. 小鼠的这种行为一旦形成，就不会改变【答案】 D4. （2017海南)如图为“探究馒头在口腔中的变化”的实验设计，图中试管均置于37 ℃温水中10分钟，以下说法正确的是( )第4题图A. ①与②对照，可探究唾液对馒头的消化作用
B. 滴加碘液后，①号试管变蓝色、②③不变蓝色
C. 本探究实验的变量不唯一，无法得出任何结论
D. ②与③对照，可探究牙齿的咀嚼和舌的搅拌对馒头消化
的作用
【解析】①与②对照，唯一的变量是唾液，因此可探究唾液对馒头的消化作用，A正确；①号试管中唾液淀粉酶将馒头中的淀粉全部分解成麦芽糖，因此滴加碘液不变蓝；②号试管中清水对淀粉没有分解作用，因此滴加碘液变蓝；③号试管中唾液淀粉酶未与馒头中的淀粉充分混合，唾液淀粉酶没有将淀粉全部分解消化，因此滴加碘液变蓝。所以滴加碘液后，①号试管不变蓝色、②③变蓝色，B错误；①与②对照，唯一的变量是唾液；①与③对照，唯一的变量是牙齿的咀嚼和舌的搅拌，C错误；②与③有两个变量唾液、牙齿的咀嚼和舌的搅拌，因此②③不能形成对照，D错误。 【答案】A5. （2017张家界)生物兴趣小组将放置暗处一昼夜的银边天竺葵做如图处理。在光下照射一段时间后，取A、B两叶片脱色、漂洗、滴加碘液，对此实验分析正确的是( )第5题图叶片A中间变蓝而边缘不变蓝，说明光合作用的场所是叶
绿体
B. 叶片B变蓝，说明光合作用的产物是淀粉
C. 透明塑料袋内壁出现小水珠，说明叶片B进行了光合作用
D. 叶片A变蓝，叶片B不变蓝，说明透明塑料袋阻隔了阳光【答案】 A6. （2017贺州)某学习小组在探究光对鼠妇的影响实验中，在纸盒内铺上一层湿土，以图所示中线为界，一侧盖上不透明纸板，一侧盖上玻璃板，
这样两侧就形成了阴暗和明
亮两种环境。图中5只鼠妇大
小不一，且刚放入盒子明亮
的一侧。第6题图请根据所学知识回答下列问题：
(1)该探究实验中所设置的变量是___。
(2)待鼠妇平静后，开始观察它们的动向，每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计10次。小组计算出装置甲和乙中鼠妇数量的_____值为该实验的结果。
光平均
(3)该实验的方法步骤至少有2处错误，请你指出并改正。
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。①5只太少，应该至少选用10只；②鼠妇个体大小不一样，应该选择健康状况良好且大小基本一致的鼠妇；③鼠妇全放在盒子明亮一侧，应该在明亮和阴暗两侧中央各放入相同数量的鼠妇（答对其中两点即可）7. （2017来宾)某兴趣小组做了如下实验：将等量的金鱼藻分别放入甲、乙、丙三支试管中， 往试管内加入等量的清水，让三支试管分别接受不同强度的光照，观察并记录试管中产生的气泡数目。收集到的数据如下表：根据以上实验回答下列问题：
(1)该实验探究的是___________对金鱼藻进行光合作用的影响，产生的气泡的成分是_______ 。
(2)上述生理活动进行的场所是金鱼藻叶片细胞中的______。该生理活动除产生上述的气体之外，还合成_______ 。光照强度氧气叶绿体有机物8. （2017龙东）某生物兴趣小组的同学为探究植物的生命活动，设计了如图所示实验装置，请分析回答问题：（注：氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳）第8题图(1)首先将甲、乙两个装置放在黑暗处一昼夜，目的是：___________________________。然后在光下照射几小时，从甲、乙装置中各取一片叶，经酒精脱色后，滴加碘液，变成蓝色的是____（选填“甲”或“乙”）装置中的叶片。此实验现象可以证明__________是光合作用的原料。
(2)在这个实验过程中，玻璃罩内壁出现的水珠主要来自植物的____作用，内壁上的水分是通过叶片上的____散失的。将叶片中原有的淀粉运走耗尽二氧化碳乙蒸腾气孔【解析】（1）绿色植物的光合作用只有在有光的条件下才能进行，将绿色植物在黑暗处放置一昼夜，绿色植物不能进行光合作用，也就不能制造淀粉等有机物，但植物体的呼吸作用仍在进行，这样叶片内贮存的一部分淀粉要运输到植物体的其他器官中，一部分被叶片中细胞所分解。如果实验中检验出有淀粉，则可以充分说明淀粉是实验过程中制造的，因为甲装置中二氧化碳被氢氧化钠吸收，无法进行光合作用，乙装置中有二氧化碳，能进行光合作用，能制造淀粉。（2）玻璃内壁小水珠主要来自植物蒸腾作用散失的水蒸气，遇到玻璃罩内壁冷凝而成，气孔是植物散失水分的门户。9. （2017随州)某生物兴趣小组为探究绿色植物的某些生理活动，选取了某生长旺盛的植株，该植株上有白斑叶片（1片叶上有部分是白色的，有部分是绿色的，白色部分没有叶绿体），现将该植株进行如下处理：先将植株放在黑暗处一昼夜，然后选取一片较大的带白斑的叶片，如图：A区是白斑区，其余部分是绿色的，B区用铝箔上下盖起来，主叶脉的C点处用小刀切断，再将它移至阳光下数小时，请回答下列问题：（1）在阳光下，该植株可同时进行_______________________________________________等生理活动。（至少填两种）
（2）将该叶片取下，进行脱色处理后，滴加碘液，不变蓝的区域是___________。（填字母）第9题图呼吸作用、蒸腾作用、光合作用（任选至少2点）A、B、E（3）D区和E区形成对照的变量是_______。
（4）若要探究光是否是光合作用不可缺少的条件，可选取_______区进行对照。（填字母）
（5）若设置A区和D区进行对照，目的是探究_______________________________________________。
（6）由B区的情况联想到，为了提高农作物产量，可采取的措施有________________________________________________________________。（任答一点）水B、D植物的光合作用是否需要叶绿体（意思相近即可）合理密植（或加强光照、延长光照时间、间作套种等合理的措施）10. （2017云南)在探究小鼠走迷宫的实验中，迷宫中设有几处T形接头，小鼠可左转也可右转，小鼠在完成走迷宫后会被奖励一些食物。实验统计数据如图所示，请分析回答：第10题图（1）小鼠在动物分类中的地位是脊索动物门_____纲。
（2）从行为获得的途径看，小鼠走迷宫的行为属于_____行为。
（3）随着训练天数的增加，小鼠走迷宫时_______________逐渐减少，由此得出的结论是__________________。
（4）若小鼠在完成走迷宫后长时间不给予食物奖励，则小鼠之前已建立的_____反射会随之消退。哺乳学习平均转错的次数学习能力逐渐提高条件【解析】（1）小鼠具有胎生哺乳的特点，属于哺乳纲动物。（2）小鼠走迷宫，是通过后天尝试形成的，属于学习行为。（3）根据曲线图可以发现，随着实验训练天数的增加，小鼠走迷宫平均转错的次数逐渐减少，说明小鼠的学习能力在逐渐提高。（4）小鼠走迷宫本质上就是一个建立条件反射的过程，如果不通过食物奖励进行强化，则已经建立的条件反射可能会消退。11. （2017常德)为探究“影响霉菌生活的非生物因素”，将一个刚蒸好的馒头平均分成大小相等的三块，取其中一块将其烘干，设计三组实验如下：(1)此实验探究的变量有_____个。
(2)若探究“水分对霉菌生活的影响”，应选择哪两组进行对照实验？ _____ 。
(3)根据表中实验现象可推测，B组馒头块没有长出霉菌的原因是_________ 。
(4)日常生活中，为了延迟馒头霉变，我们常将其放入冰箱中保存，这属于食品保存方法中的__________ 。两A和C温度太低低温冷藏(5)为避免偶然因素对该实验的影响，我们需要进行____________________。
【解析】（1）由于此实验中设计了A、B和A、C两组中对照实验，因此其变量有两个。（2）探究“水分对霉菌生活的影响”的变量是水分，A和C两组中除馒头一个含水分，一个不含水分这一变量外，其他因素均相同，因而选A、C两组作对照实验。（3）B组与A组对比，唯一的变量就是温度。多组（或重复）实验（4）根据A和B两组对照实验可以看出，低温能抑制霉菌的生长繁殖，因而我们将食物放入冰箱中保存，就是利用低温冷藏的方法来抑制霉菌等微生物的生长繁殖。（5）由于实验中难免存在着某些偶然状况发生，所以为保证实验的科学性，可以采取多组实验或重复实验的方法增加其可靠性。12. （2017柳州)小华同学发现肉汤在夏季容易变质，较咸的肉汤不易变质，为了弄清肉汤变质的原因，他在老师指导下设计了如下探究实验：请根据上述实验设计，分析并回答下列问题：
(1)实验第二步，X代表的数值应为______。
(2)当A组与C组为对照实验时，变量是_________。C组肉汤不混浊的原因可能是___________________________。
(3)实验第三步，3组玻璃瓶应当一直______ （选填“敞开”或“密闭”）。
(4)根据A组与B组对照实验的结果， ______条件下有利于肉汤的保存。100是否加盐盐抑制了细菌的生长和繁殖敞开低温【解析】（1）在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫对照实验。对照实验的设计原则是：一组对照实验中只能有一个变量，且只能以所研究的条件为变量，其他条件应相同且适宜，这样便于排除其他条件对实验结果的干扰，因此进行科学探究时，在对照实验中，除了实验变量不同之外，其他因素都应相同。因此B组也应该加入100mL肉汤。 （2）A组与C组中唯一不同的条件是不加盐和加盐，因此变量是是否加盐。（3）恒温培养阶段，要敞开玻璃瓶，这样才能使空气中的细菌进入肉汤。（4）A组与B组中唯一不同的条件是温度，根据实验结果可以判断，低温下肉汤保存的更好。13. （2017临沂)中国自古有“酒文化”之说，酿酒原理家喻户晓。小明在老师的指导下学习制作米酒，该过程有如下工序：①将酒曲粉末与糯米饭拌匀②将糯米饭压实后，在中间挖凹坑，淋上一些凉开水③用凉开水将糯米饭冲淋一次，冷却到30 ℃，装入清洁的容器中④用水将糯米浸泡一昼夜，淘洗干净⑤将容器盖好，用毛巾包裹起来置入温暖的地方⑥将糯米倒入蒸锅中煮熟（以上容器，毛巾等均要求消毒）（1）请写出制作工序的先后顺序：__________（用序号表示）。
（2）将糯米饭冷却到30 ℃的目的是_______________________________________________________________ 。
（3）酵母菌在有氧和无氧条件下都能生存，所以整个过程中会出现“先来水后来酒”这一现象。请联系酵母菌的呼吸特点说明原因： ___________________________________________________
_______________________________________________________。④⑥③①②⑤30℃是酵母菌生活的适宜温度，以防止温度过高，将酵母菌烫死一开始酵母菌进行有氧呼吸，将葡萄糖彻底分解产生二氧化碳和水，后来进行无氧呼吸，分解葡萄糖产生酒精和二氧化碳（4）在酿酒的过程中，从密封的发酵罐中
检测到氧气、二氧化碳和酒精三种化学物
质，其浓度变化如图所示，其中表示酒精
的曲线是___ 。
（5）有一名同学按工序制作米酒，几天后，
却发现糯米饭发霉了，米酒没制成功，原因可能是__________
_____________ （写出一条即可）。第13题图Q器，杂菌感染常打开容14. （2017益阳)请回答人体营养中有关实验与探究活动的问题。第14题图（一）探究花生仁和核桃仁哪个所含的能量多。改进的实验装置（易拉罐罩着锥形瓶）如图。请根据实验回答下面的问题：
(1)该实验装置与教材装置相比其主要优点是____________。
(2)等质量的花生仁和核桃仁燃烧后，A、B两瓶中水温升高几乎相同，请说出实验误差的可能原因________________ （准确说出1点即可）。防止热量散失核桃仁没有燃尽（二）某同学在探究“馒头在口腔中的变化”时设计的实验方案和获得的实验结果如表，请分析回答下列问题：(3)能与3号试管形成对照实验的是____号试管，该组对照实验的变量是_________ 。
(4)解释3号试管出现的实验现象，其原因相当于口腔实际消化中失去了_________的功能。1馒头形态牙齿咀嚼【解析】（1）测量食物中含有热量多少的实验，影响数据的主要因素就是食物燃烧过程中，热量不能被充分吸收。该题目中对实验进行了改善，使热量的散失减少了。（2）容易导致数据出现误差的原因有很多，如①核桃仁没有燃尽；②点燃后没有迅速放到锥形瓶底部；③温度计读数不准确;④热量散失到环境中不能被水充分吸收等。（3）根据探究实验中单一变量的原则，可知能与3作对照的实验应是装置1。（4）从表的内容可知，3装置中馒头内的淀粉没有被充分消化，馒头还是块，就好比人失去了牙齿咀嚼功能。15. （2016湘潭）分析表格中的数据和如图实验，回答问题。操作说明：先捏紧甲管，松开乙管，向乙内呼气，再捏紧乙管，松开甲管，吸气。重复3~4次。第15题图（1）从表中数据可知：呼出气体中的氧气比吸入气体中的____。
（2）按如图装置及操作说明进行实验，探究“人体呼出气体中的二氧化碳比吸入气体中的多”，实验者向乙瓶呼气的过程中，膈肌处于________状态。
（3）实验中通入甲瓶的是空气，通入乙瓶的是
实验现象： ____瓶中石灰水浑浊程度大。少舒张呼出的气体乙___________。实验结论：人体呼出气体中有较多的二氧化碳。
实验分析：呼出气体中较多的二氧化碳最终来自细胞中的________ （填写结构）。线粒体【解析】（1）从表中可以看出，人体呼出的气体和环境中的气体是有差别的：人体呼出的气体中，由于组织细胞的利用，氧气减少了，二氧化碳增多了，同时水分增加了。（2）呼气时膈肌处于舒张状态。（3）在吸入气体时，左手捏紧橡皮管，右手松开，在呼出气体时，右手捏紧橡皮管，左手松开，这样，人呼出的气体通过橡皮管进入乙瓶内；一段时间后，乙瓶内的石灰水变浑浊，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，所以说明人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳；线粒体是呼吸作用的场所，因此实验中呼出气体中有较多的二氧化碳，二氧化碳最终来自细胞中的线粒体。16. （2017丹东)某班同学做“检测硬币上的细菌和真菌”的探究实验，甲乙两组的实验方法步骤如下表，请分析表中信息并回答下列问题。(1)甲组同学要探究的问题是_______________________，所作出的假设是_____________________ ，该实验的变量是________________ 。
(2)甲组同学设置①号和②号培养皿的目的是____________ 。
(3)推测甲组同学在实验中，能在____号培养皿的培养基上观察到菌落。硬币上有细菌和真菌吗？硬币上有细菌和真菌硬币上的擦取物形成对照实验①(4)甲组同学通过重复组实验，在相同编号培养皿的培养基上都能观察到菌落，得出的实验结论是__________________ 。
(5) ____组同学的实验方法步骤不科学，原因是该组的实验方法步骤中缺少___________________ 。硬币上有细菌和真菌乙对照组（对照实验）