第2课《在中亚细亚草原上》 教案

《在中亚细亚草原上》教案
课型：音乐欣赏综合课
课时：一课时

教学目标：
1． 能背唱乐曲主题，并对乐曲曲式结构有一定的了解。
2． 通过本课的学习、能够感受、体验乐曲中音乐要素在表现音乐情绪、刻画音乐形象方面的作用，以及对乐曲意境的理解。www.21-cn-jy.com
3． 使学生对标题感兴趣并愿意主动参与聆听，进而对交响音画有初步印象。
4． 初步了解俄国作曲家鲍罗丁。
教学重点：欣赏音画《在中亚细亚草原上》
教学难点：音乐通过什么来刻画人物、动物及自然风光？
教学方法：导入法、赏听法、视唱法
教学过程：
一：引入
首先我们来欣赏一幅油画，它的名字就叫《在中亚细亚草原上》（课本背景图）。可能同学们会觉得它不论时间与空间上都离我们很远，那么我们有没有办法让它离欣赏者很近，甚至有身临其境的感觉呢？（提示学生可以从人的视觉与听觉入手）21世纪教育网
那我们就来给它配乐，在配乐之前我们必须对油画的内容有些了解（出示文字），根据文字提示我们想想它可能出现哪些音乐或声音？21cnjy.com
设计意图（从画面进入让学生对标题音乐（交响音画）的标题来源有暗示作用，为下节课对标题音乐的总结打下埋伏）【21·世纪·教育·网】
二：分段欣赏
接下来我们来看看作曲家是如何做的，欣赏以下片段音乐做出连线并说出共有几个主题？（初听）
A俄国卫队 音乐1（主题1独奏）
B商队渐渐远去 音乐2（对比复调）
C安然无虑的当地商队 音乐3（主题2）（教师简单介绍英国管）
D二者关系融洽 音乐4（主题1齐奏）
E飘过来的俄国曲调 音乐5（主题1渐漫）（教师简单介绍单簧管）
问：共有几个主题？
1． 为何ABE他们同为一主提而表现的音乐内涵却各不相同？（A与E是力度上的变化，而A与B是节奏与力度的变化）21教育网
2． 你是从哪方面感受出C的安然无虑？（旋律与音色上，可以从英国管是地特定情景下才用的乐器入手进行引导）2·1·c·n·j·y
3． 二者关系融洽你是从哪听出来的呢（从旋律的层次上，他们用的是对比复调，进行得非常和谐）
设计意图（把学生被动欣赏变为主动，并感受音乐要素与音乐内涵的关系）
三：学唱旋律、模拟音响
1、学唱主题1，
当它是飘过来的俄国曲调时它的力度是怎样的？如果我们用一个音来演唱，请问用哪个音更合适呢？接下来我们用“la”来演唱，注意飘的感觉！
当它描述俄国卫队时！这时我们用什么音会好一些呢？从学生回答中选一个音来演唱！注意他的气势。
当它描述的是渐渐远去的商队时！注意它的速度与力度，接下来我们用发lu来演唱。
2、学唱旋律主题（2）我们用哪个音乐来唱？ 注意旋律的悠闲感。
3、复调的模唱；注意两声部的和谐性。分别用lu与la演唱。
请学生自寻音源模仿马蹄声,把以上旋律联起来。
设计意图（使学生参于到音乐的创作中，亲身体验音乐要素与音乐内涵的关系，并轻松掌握音乐曲式结构）
四：完整欣赏（把班上同深究分成六个组，分别展示这五个部分与马蹄声音）
提问：这首曲子给你留下最深的印象是什么？为什么？
设计意图（学生对乐曲留下总体印象）
五：课堂小结：
我们这节课重点欣赏了并切身感受了这首著名的标题音乐，对音乐的要素与音乐内涵的关系有了一定程度的了解，我们下节课将学习另一首标题音乐《图画展览会》，希望同学们课下了解一下！21·cn·jy·com