第3课《音乐中的动与静》 教案

授课课题
第三课：音乐中的动与静 《春江花月夜》、 《百鸟朝凤》。
《小调匈牙利舞曲》
教学目标
1、通过对话面积音乐的欣赏与比较，了解和听辨音乐中的动与静。
2、通过音乐欣赏与对比，懂得力度、速度等音乐要素对改变音乐形象的作用。
3、指导学生用活泼轻快的声音感受和演唱《哦，十分钟》。
4、通过练习巩固音乐知识。
教学重难点
音乐中的动与静。速度、力度可以改变音乐形象。
课前准备
课件
教学课时
4课时
添 加 栏
教
学
过
程
二课时
一、导入：说一说生活中的“动”与“静”：（师生交流）。
二、看画面：比较那一幅画是静的，哪幅画是动的？
三、音乐中的动与静
1、欣赏：《春江花月夜》、《百鸟朝凤》片段，感受音乐中的动与静。
2、把感受到的结果填到方格内。（见课本表格）
3、复听一次，思考：是什么原因造成两首乐曲的不同。
①、讨论 。②、师生交流。③、比较两首乐曲的不同。
4、复习、哪首以前学过的两首不同风格额的歌曲，通过分析，体会哪首有动感，哪首有静感？（《小白船》、《洋娃娃与小熊跳舞》）
第三、四课时
一、课前欣赏：欣赏不同风格的乐曲，巩固“动静感的乐曲是由力度、速度造成的。
二、音乐指示：力度、速度是改变音乐形象的重要因素。
1、欣赏：《小调匈牙利舞曲》。
（1）、指导学生对乐曲的力度、速度进行分析。
（2）、小结：音乐中的动与静是由乐曲的速度、力度造成的。
（3）、将对比分析的结果进行小结：
三、活动与练习：按课本要求进行。
四、学习《哦，十分钟》
　1、听辨节奏
（1）XX | X X | X . X | X - |
（2）0 X | X X | X . X | X - |
（3）XXX | XX XXX | 0 XXX | X - |
（4）0 XX | XX XXX | 0 0XX | X - |
要求：
①、听、辨、读、拍。
　　　　　
②、指导学生分析、对比节奏特点。
教
学
反
思