第9课《可爱的一朵玫瑰花》 教案

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
课 题 花城版、广教版 《可爱的一朵玫瑰花》（第6课时） 上课班级 四年级
主备教师 副备教师 上课时间
教学目标 知识与能力 通过发声训练，指导学生运用正确的呼吸方法，体会气息对声音的支持。
过程与方法 教师带领学生做发声训练，适当扩展音域，要求做到声区基本统一，发声连贯、流畅、圆润。
情感态度与价值观 学习演唱歌曲《可爱的一朵玫瑰花》，培养学生具有初步的理解和分析歌曲的能力
教学重点 引导学生感受《可爱的一朵玫瑰花》，体验歌曲的思想情感和艺术魅力
教学难点 用正确的情绪演唱《可爱的一朵玫瑰花》
教具准备 多媒体课件
教法运用 讲解、分析、启发、示范；
学法指导 听讲、跟唱；
基本环节 教师授课过程（教师活动） 学生学习过程（学生活动） 教学意图
导入新课（检查预习） 师：同学们，你们之前有没有听过新疆的歌曲呢，这节课我们就来学习一首新疆歌曲《可爱的一朵玫瑰花》。 回忆，展开想象 激发兴趣，引入新课
初学新课（初步探究） 1.作品简析：这首歌是作曲家丁善德根据哈萨克族民歌改编 ( http: / / www.21cnjy.com )而成。这是一首优美抒情的恋歌，歌曲描写了哈萨克族青年男女的爱慕之情。全曲采用二部曲式结构。第一部分只要是叙述，由于叙述性较强，因而旋律的起伏也不大，均系一句歌词的重复，只是前一乐句落在主音上，情绪比较平稳，表现了哈萨克族青年的爱慕之情虽已表露，但很含蓄而富有诗意，当然也表现出了青年向往与情人约会的急切心情和幸福的遐想。2 2.播放歌曲范唱。师：听一下音乐的速度，判断是2/4还是3/4拍（让学生带着问题听第二遍）3.播放歌曲带唱。4.播放范唱，让学生跟唱。5.让学生清唱，可以更好地发现问题的所在。 聆听歌曲；感受曲风；学唱。 初步感受音乐特征了解音乐节奏以及情感
引导释疑（合作学习） 老师教唱，一句句纠正。播放范唱，带领学生齐唱。播放伴奏，让学生们尽情演唱。 学生模仿；听音乐演唱。 体现知识与能力
基本环节 教师授课过程（教师活动） 学生学习过程（学生活动） 教学意图
拓展学习（深入探究） 播放多媒体视频。让学生观看视频。教师引导学生练声训练，做呼吸训练。 学生观看视频；学生跟随教师练声、呼吸训练。 增加学生对歌曲的理解；提高学生的声音的质感，会用气支撑。
当堂检测（学习诊断） 师：请同学们上台演唱。 学生踊跃参与；展现自我 检查学生对知识的接受能力。
课堂小结（梳理归纳） 师：今天，我们学会了一些什么？ 生：《可爱的一朵玫瑰花》 学生归类总结 培养学生总结能力。
作业布置（检查反馈） 板书设计（突出重点）
1.师：请同学们课后用情感、用方法演唱这首歌曲。 可爱的一朵玫瑰花 1=bB 2/4 小快板 优美地
教学反思