第1课《我们喜爱的歌曲》 教案

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名称 第1课《我们喜爱的歌曲》 教案
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文件大小 121.3KB
资源类型 教案
版本资源 花城版
科目 音乐
更新时间 2018-05-26 13:59:23

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第一课我们喜爱的歌曲
第一首《没有祖国哪里会有我》
一.教学目标:
能随录音或老师的范唱一起演唱《没有祖国哪里会有我》。通过歌曲的学习,激发学生爱国情怀,树立民族自豪感。21教育网
学习切分节奏这个新的节奏型。唱准歌中有这个节奏的地方。
二.教学重点:
在音乐活动中对学生进行情感、态度、价值观方面的教育。
三.教学难点:
切分节奏的掌握和歌曲演唱的准确。
四.教学方法:
主要采用听唱法。在切分节奏的教学环节将句子提出来练习。
五.教具准备:多媒体PPT
教学过程:第一课时:
?一、学唱歌曲《没有祖国哪里会有我》
(一)新课导入:
同学们,在一年级的时候,我们学唱过《国旗国旗真美丽》,《娃哈哈》,等歌
曲,今天我们来学唱一首歌曲,名字叫《没有祖国哪里会有我》。听到这个歌曲
名,你们会想到什么?
老师先提几个问题:
这里的我指的是谁?
祖国和我是什么关系??
(3)为什么说“没有祖国哪里会有我”呢?
师:这些问题的答案都在歌曲里藏者呢!我们一块去寻找吧!
播放歌曲《没有国哪里会有我》
听一听:
(1)听听歌曲的情绪,并做出正确的选择:
A难过的B激动的C深情的
(2)听听歌曲的节拍,并做出正确的选择:
?A?2/4????B?3/4?
(3)听歌曲中有没有前奏、间奏或尾声,如有就做出小记号,以便在唱歌的时候做提醒。?
(4)听你最喜欢的一句歌词,并在歌谱上找出来。
(5)听歌曲有没有反复的地方,从哪里开始反复?
(6)听歌曲的速度,并作出正确的选择:
A快速B中速?C慢速
2.看一看
同学们看一看,歌曲中有没有不认识的字?曲谱里有没有不懂的音乐符号?有的话,请把它们找出来吧!
3.唱一唱
?A?用“啦”哼唱。
?B轻声跟唱歌词。
C分男生和女生接龙唱
4.找一找
???休止符,二分符,歌曲最高音最低音连音线反复记号
5.说一说?
同学们,学了这个歌曲之后,它在表达一种怎样的情感?你想对祖国妈妈说些
什么?
6演唱:全班齐唱,然后请个别同学进行演唱。
二第二首《猜花》
?教学目标:
?1.通过认、读、拍、唱这一节奏(后十六分节奏),使学生认识并能掌握这一节奏。
?2.?通过学唱《猜花》,感受地方民歌的风格特点。(海南歌曲)
?3.?通过综合练习,巩固所学的音乐知识,用各种花来作问答歌唱。?
教学重点:
节奏的读,拍、唱。
教学难点:后十六分节奏
教学方法:听唱法
教具:多媒体
教学过程:
?一.猜一猜
?1.在唱歌之前我们先来做猜谜游戏,老师来问,你们来猜。?
什么花儿空中开,花儿红的像火焰?
生:(——同学先举手,答木棉花,说明学生对花还是认识得多)
?什么花儿腊月开,朵朵夹在雪花中?
生:(——同学很聪明,说我拿着梅花。)
?什么花早上,很象一个小喇叭??
生:(基本上全班同学都知道喇叭花,这说明学生对花还是认识比较多喔)?
教师:这么多漂亮的花已经被作曲家做成了一首好听的歌曲了,好的,拿让我们
一起来听一听吧。?
2.听一听:
说说歌曲是怎样一种情绪,有什么特点?都有哪些演唱形式?(解释什么是演唱形式)
演唱形式是指齐唱、独唱、重唱、合唱等演唱的组合形式,是演唱的表现形式。用什么样的演唱形式要根据歌曲题材、体裁和要表现的情绪而定。齐唱,独唱、重唱和对唱、合唱、表演唱、领唱、轮唱、小组唱、大联唱。?21世纪教育网
师:问答式的演唱。?
3.找一找,学我做:(后十六节奏)
?师:在歌曲里有一个节奏很特别,我们一起来找一找,并且学我做。?
听辩并模仿老师拍出来的节奏。
2/4?
×××???×?|?××××|??举双手?
4.再播放一次歌,找一找,这样的节奏在哪里出现了,出现的地方我们用一个小动作来表示.让我知道你们找到.21cnjy.com
5.学一学:现在就让我们来一起学习这首好听的歌曲,模唱法。
?A.读读歌词,着重读(嘁不隆咚镪隆咚镪)?
B.教师引导学生学习歌曲,配合形式。?
C.学唱歌词:可教师先问,学生来答的形式学习?
6.唱一唱:现在轮到你们来表现了,大家想想我们用什么形式来演唱歌曲呢??
领唱,合唱。(师领唱)、分两组对答演唱、分男女生等多种形式,并互相进行
评价。
7.看一看你们有没有觉得这首歌曲有什么不同之处?(师介绍海南)
总结?:
本课我们学习了歌曲《没有祖国哪里会有我》《猜花》,学会了切分和巩固了前八后十六。一首是抒情的爱国儿歌。一首是海南风格的儿歌。21·cn·jy·com
?下课后同学们想一想还有哪些花可以来歌颂,自己试着编一编,下节和大家一起
来分享好吗?
第二课时:
复习两首歌。做各种形式的演唱。抽查。登记成绩和修正唱得不够的地方。
打击乐为《猜花》伴奏,见ppt
分小组合作演奏
小组表演,评价
总结。
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