玻尔的原子模型(浙江省宁波市鄞县正始中学物理组)

课件14张PPT。按经典理论电子绕核旋转，作加速运动，电子将不断向四周辐射电磁波，它的能量不断减小，从而将逐渐靠近原子核，最后落入原子核中。轨道及转动频率不断变化，辐射电磁波频率也是连续的， 原子光谱应是连续的光谱。实验表明原子相当稳定，这一结论与实验不符。实验测得原子光谱是不续的谱线。卢瑟福原子核式模型无法解释氢原子光谱的规律。卢瑟福原子核式模型的困难
4.玻尔的原子模型 一、玻尔原子理论的基本假设： 1、电子轨道量子化假设：电子运行轨道的半径不是任意的，只有当半径的大小符合一定条件时才有可能，而且电子在这些轨道上绕核转动是稳定的，不产生电磁辐射。轨道半径是分立的，不是连续的。一、玻尔原子理论的基本假设： 2、能量量子化假设：电子在不同轨道上运动时，原子处于不同状态，就有不同的能量。分别用 表示。2、定态：在每一能级中具有确定能量的稳定状态氢原子能级能 量： （n=1,2,3……)一、玻尔原子理论的基本假设：3、跃迁假设：原子从一种定态（设能量为E初）跃迁到另一种定态（设能量为E终）时，它辐射（或吸收）一定频率的光子，光子的能量由这两种定态的能量差决定，即
（本假设针对线状谱提出）跃迁辐射出一定频率的光子,形成一定波长的光波1、吸收一定频率的光子2、用高速粒子（如电子）碰撞问：跃迁后原子的能量如何变化？二、氢原子的能级图－－－－－－－－－－－－－－－－－１２３４５-13.6-3.4-1.51-0.85-0.540 eVnE/eV∞练习：一群处于n=4的激发态的氢原子向低能级跃迁时，可以发射出几条光线？每条光线的能量多大？最小波长是多少？一群处于n=4的激发态的氢原子要是其向n=5的激发态级跃迁时，可以采取什么办法？练习：欲使处于基态的氢原子激发，下列措施可行的是（ ）
A、用10.2eV的光子照射
B、用11eV的光子照射
C、用14eV的光子照射
D、用11eV的电子碰撞ACD1、下面关于玻尔理论的解释中，不正确的说法是（ ）
A、原子只能处于一系列不连续的状态中，每个状态都对应一定的能量
B、原子中，虽然核外电子不断做加速运动，但只要能量状态不改变，就不会向外辐射能量
C、原子从一种定态跃迁到另一种定态时，一定要辐射一定频率的光子
D、原子的每一个能量状态都对应一个电子轨道，并且这些轨道是不连续的C2、根据玻尔理论，氢原子中，量子数n越大，则下列说法中正确的是（ ）
A、电子轨道半径越大 B、核外电子的速率越大
C、氢原子能级的能量越大 D、核外电子的电势能越大3、根据玻尔的原子理论，原子中电子绕核运动的半径（ ）
A、可以取任意值 B、可以在某一范围内取任意值
C、可以取一系列不连续的任意值
D、是一系列不连续的特定值DACD4、按照玻尔理论，一个氢原子中的电子从一半径为ra的圆轨道自发地直接跃迁到一半径为rb的圆轨道上，已知ra>rb，则在此过程中（ ）
A、原子要发出一系列频率的光子
B、原子要吸收一系列频率的光子
C、原子要发出某一频率的光子
D、原子要吸收某一频率的光子C三、玻尔模型的局限性：玻尔理论是一种半经典的理论，一方面引入了量子假设，另一方面有应用经典理论计算电子轨道半径和能量。四、电子云当原子处于不同的状态时，电子在各处出现的概率是不一样的。如果用疏密不同的点子表示电子在各个位置出现的概率，画出图来，就像云雾一样，形象地称做电子云。练习：5、对玻尔理论的下列说法中，正确的是（ ）
A、继承了卢瑟福的原子模型，但对原子能量和电子轨道引入了量子化假设
B、对经典电磁理论中关于“做加速运动的电荷要辐射电磁波”的观点表示赞同
C、用能量转化与守恒建立了原子发光频率与原子能量变化之间的定量关系
D、玻尔的两个公式是在他的理论基础上利用经典理论计算电子的轨道半径和能量ACD