Module 10 Unit 1 Only drink clean water! 教案

Module10 Unit1 参考教案
一、教学内容
外语教学与研究出版社（一起点）六年级上册
第十模块Unit 1 Only drink clean water!
二、教学过程建议
（一）热身导入
1. 请学生说SB Module 9 Unit 2活动4的韵句，鼓励学生边说边拍手。
2. 播放SB Unit 1活动1的动画或录音，请学生看动画或边听录音边看挂图。教师引导学生理解语境，韵句前两句说的是左侧图片的内容——今天天气晴朗， 出去玩很有趣；韵句后两句说的是右侧图片的内容——今天下雨，图中的孩子在想：“谁能把雨带走呢？” 21世纪教育网
3. 再次播放录音，请学生全班跟读、小组跟读、个人跟读，注意韵律和节奏。
4. 最后请部分学生向全班展示。
（二）任务呈现
教师对学生说：“同学们，你们有没有觉得做某件事很有意思？比如唱歌、滑冰、看书等。我们今天的任务就是介绍一件自己认为有意思的事情，并请同伴给出建议，说一说做这件事时需要注意什么。在这之前，我们先来学习课文，看一看Simon和Daming觉得做什么很有意思，而Simon的妈妈又给出怎样的建议吧。”
（三）课文学习?
1. 播放SB Unit 1活动2的动画或录音，请学生看动画或边听录音边看挂图，教师帮助学生理解课文语境。21教育网
教学提示
教师可以展示一些露天和室内饮水泵的图片，帮助学生理解。告诉学生饮水泵与水龙头是不一样的。饮水泵里的水是可以直接饮用的，而水龙头里的水是自来水，不能直接饮用，需要煮沸才能饮用。
2. 再次播放录音，请学生完整听一遍对话，进一步理解语句。播放第二遍录音，请学生逐句跟读。对于学生跟读有困难的语句，教师先带读较难词语，然后按照意群、节奏重点带读，请学生注意模仿语音语调。www.21-cn-jy.com
3. 在跟读过程中，通过展示图片、做动作、说明等方式，学习“aunt，forgot, way”的语义，并对“aunt, way”进行运用训练。21·世纪*教育网
4. 完成AB Unit 1练习1。这是课文阅读理解练习。教师引导学生理解练习要求: 根据课文内容选词填空。先请学生完整地阅读一遍课文，再朗读方框中所给的单词，并说一说这些动词的语义和过去式。然后请学生阅读不完整的短文，选择恰当的动词补全短文。教师提醒学生注意使用正确的动词过去式。接下来请学生两人一组相互检查。最后请部分学生朗读自己补全的短文，全班核对。
课堂活动用书第一单元练习1答案：
went; had; was; was; gave; said; forgot; was; drank
5. 完成AB Unit 1练习2。教师引导学生理解练习要求：在完成AB Unit 1练习1 后，复述刚才补全的短文。先请学生朗读例句，再请学生两人一组合作复述故事，每位学生说一句，轮流进行。最后请部分小组向全班展示。
6. 请学生分组、分角色朗读对话，并请部分学生进行角色扮演。
7. 再次展示挂图，并在黑板上写出“park, often, picnic, sandwiches, drinks, forgot, water, clean, fun”作为提示词，鼓厉力学生看挂图和提示词复述课文，注意纠正学生的语音语调。21cnjy.com
（四）训练巩固
1. 完成SB Unit 1活动3。请学生看图，听录音并跟读。
2. 完成AB Unit 1练习3。教师引导学生理解练习要求：根据提示，填写单词。 先请学生朗读深色格子中的字母组成的提示词“picnic”，再请学生观察图片，说一说图片呈现的内容。然后请学生根据图片内容和字母提示，在字母框中填写相应字母，组成与图片对应的单词。接下来请学生两人一组相互检查。最后请部分学生说出答案，全班核对。www-2-1-cnjy-com
课堂活动用书第一单元练习3参考答案：
1. park 2. thirsty
3. sandwiches 4. hungry
5. drinks 6. candies
3. 完成SB Unit l活动4。请学生看图，理解活动要求：用“It’s fun to...”结构陈述自己认为有趣的事情。先请学生朗读例句。然后请学生四人一组，仿照示例轮流造句。最后请部分小组向全班展示。21·cn·jy·com
4. 完成AB Unit 1练习4。教师引导学生理解练习要求：运用“It’s fun to...”结构写句子。请学生在完成SB Unit l活动4之后，从小组同伴所说语句中，选出自己认为有趣的四件事情，运用“It’s fun to...”结构写出四个语句。先请学生独立完成，然后请学生两人一组相互检查，最后请部分学生展示。
（五）任务完成
1. 教师告诉学生：“刚才同学们已经陈述了自己认为有意思的事情，下面我们来 请同伴提出建议，指出做这件事的时候需要注意什么吧。”2·1·c·n·j·y
2. 教师先请一位学生与自己作示范。请学生再次陈述自己认为有意思的事情， 如“It’s fun to skate.”等语句。教师可以说“Wear warm clothes.”等祈使句作为建议。
3. 接下来请学生两人一组，轮流陈述自己认为有意思的事情，并请同伴使用祈使句给出建议。
4. 最后请部分小组向全班展示，教师给予点评和指导，注意评价学生对“It’s fun to...”结构和祈使句的运用是否正确。教师还可以请全班评价学生给出的建议是否合理。【21·世纪·教育·网】
（六）布置作业
1. 听本单元录音，注意模仿语音语调。
2. 向家人和同伴展示所学韵句。
3. 抄写本单元的重点词汇和语句。
4. 向家人和同伴介绍本组同学认为有意思的事情以及同伴给出的建议。