Module 7 Unit 1 Pandas love bamboo 教案

Module7 Unit1 参考教案
一、教学内容
外语教学与研究出版社（一起点）六年级上册
第七模块Unit 1 Pandas love bamboo.
二、教学过程建议
（一）热身导入
1. 请学生说SB Module 6 Unit 2活动4的韵句。
2. 播放SB Unit 1活动1的动画或录音，请学生看动画或边听录音边看挂图，理解语境：Darning问Simon蛇爱听音乐吗，Simon说他不知道。 Darning又问 Simon他的狗爱听音乐吗，Simon一看，原来他的狗正在咬他的CD !
3. 再次播放录音，请学生全班跟读、小组跟读、个人跟读。
4. 最后请部分学生展示对话。
教学提示
告诉学生“CD”是字母词，英语中有很多字母词，大部分是由首字母缩写形成的，如“CD”就是“compact music”的首字母缩写。
再如：
DVD=digital video disc
VCD=video compact disc
PC=personal computer
（二）任务呈现
教师对学生说：“Simon的狗为什么咬他的CD? 因为狗总是喜欢咬东西，比如啃骨头，这是狗的生活习性。同学们一定知道不少动物的生活习性吧？我们今天的任务就是说一说自己知道的动物的生活习性，看一看谁对动物的生活习性了解最多。在这之前，我们先来学习课文，看一看Darning 了解到了哪些动物的生活习性。”21世纪教育网
（三）课文学习
1. 播放SB Unit 1活动2的动画或录音，请学生看动画或边听录音边看挂图。教师帮助学生理解课文语境。21cnjy.com
2. 再次播放录音，请学生完整听一遍对话，进一步理解语句。播放第三遍录音， 请学生逐句跟读。对于学生跟读有困难的语句，教师先带读较难词语，然后按照意群、节奏重点带读，请学生注意模仿语音语调。2·1·c·n·j·y
3. 在跟读过程中，通过展示图片、做动作、说明等方式，学习“bamboo, gave, its, almost, deaf, frightened” 的语义，并对 “gave, its” 进行运用训练。
4. 请学生观察、分析、归纳对话中的行为动词一般现在时的特点及基本用法， 并适当扩展到其他人称。
5. 完成AB Unit 1练习1。这是课文阅读理解练习。教师引导学生理解练习要求：根据课文内容和答句，写出问句。先请部分学生朗读答句，再请全体学生完整地阅读一遍课文，根据课文内容和横线下方的答句，在横线上写出相应问句。鼓励学生不看书独立写出问句。然后请学生两人一组相互检查。最后请部分学生朗读写出的问句，全班核对。www.21-cn-jy.com
课堂活动用书第一单元练习1参考答案：
1) What are you watching?
2) What is your favourite animal?
3) What do pandas love?
4) What is the snake doing?
5) Do snakes love music?
6) Can snakes hear?
6. 完成AB Unit 1练习2。请学生仿照示例，根据AB Unit 1练习1的内容进行 问答。先请学生朗读例句，然后请学生两人一组开展练习，最后请部分小组向全班展示。【21·世纪·教育·网】
7. 请学生分组、分角色朗读对话，并请部分学生进行角色扮演。
8. 再次展示挂图，并在黑板上写出“DVD, pandas, bamboo, snake, dance, music, deaf, flute”作为提示词，鼓励学生看挂图和提示词复述课文，注意纠正学生的语音语调。21·世纪*教育网
（四）训练巩固
1. 完成SB Unit 1活动3。请学生看图，听录音并跟读。
2. 完成SB Unit 1活动4。请学生看图，理解活动要求：询问同伴爱吃什么食物。 先请学生朗读例句。然后请学生两人一组，仿照示例进行问答。最后请部分学生展示。教师也可以在开展此活动前先帮助学生复习巩固与食物有关的词汇。
3. 完成AB Unit 1练习3。教师引导学生理解练习要求：听录音，根据录音内容 为图片排序。先请学生观察图片，说一说图片呈现的食品名称。然后完整播放一遍录音，请学生整体感知。再次播放录音，请学生根据录音内容，对图片进行排序。播放第三遍录音，请学生两人一组相互检查。最后请部分学生展示答案，全班核对。www-2-1-cnjy-com
课堂活动用书第一单元练习3录音原文：
1. It’s Chinese food. It，s white. I eat it every day.
2. It’s white. It，s healthy. I drink it every morning.
3. It’s round. And it’s sweet. I eat it during the Mid-Autumn Festival.
4. It’s yellow. It，s sweet. Monkeys like it very much.
5. It’s round. There’s meat and vegetables in it. I eat it with my hands.
6. It’s cold and sweet. I like to eat it in summer.
4. 完成AB Unit 1练习4。教师引导学生理解练习要求：描述一种喜欢的食物， 请同伴猜一猜是什么。教师可以先与一位学生作示范，再请学生两人一组开展练习，然后请部分小组向全班展示。展示时，教师可以适当给予评价，提醒学生不要偏食、挑食，注意营养平衡。21·cn·jy·com
（五）任务完成
1. 教师对学生说：“同学们，我们现在来说一说自己知道的动物的生活习性吧。”
2. 先请两位学生示范。然后请学生四人一组，在小组内轮流介绍自己所知道的动物的生活习性。教师也可以为学生提供一些写有动物生活习性的卡片，供他们参考。鼓励学生相互评价。21教育网
3. 最后请部分小组展示，教师进行点评和指导，注意评价学生所介绍的信息是 否准确，以及学生对行为动词一般现在时的运用是否正确。
（六）布置作业
1. 听本单元录音，注意模仿语音语调。
2. 抄写本单元的重点词汇和语句。
3. 向家人和同伴介绍自己爱吃的食物。
4. 向家人和同伴介绍不同动物的生活习性。