Module 5 Unit 1 How many? 教案

Unit1 参考教案
教学准备与分析
1.教学内容
学生用书：第五模块第一单元活动1、2、3、
活动用书：第五模块第一单元活动1、2、3、
2.教学目标
2．1技能与知识目标
A基本要求
基本能听懂、会说英文数字one two three four five
基本能听懂、会说并能运用How many ?的语言结构。
B初步要求：无
C巩固复习
熟练说出颜色以及用It’s a +adj +n 的句式对教室里的事物或人进行描述。
复习歌曲 “rainbow” 以及韵律“Bob is an orange dog”
2.2运用能力目的
学会如何运用生活中的数字以及句式“How many?”对数字的发问。
2.3素质教育（文化、情感态度、策略）目的
通过对数字的学习，让学生了解中西文化的的差异，比较英文数字、中文数字、以及阿拉伯数字，感知其中的规律性与差异性，培养学生的逻辑性。
3．教学重点
学说、学用英文数字one two three four five
4．教学难点
英文数字的“three” “five” 的发音
5教学任务
学习任务
学习英文数字one two three four five
学习语言结构“How many?”
运用任务
运用任务1、运用“抽奖”游戏来操练句型“How many ?”及英文数字
运用任务2、玩“抱堆”游戏，进一步巩固本课所学内容，并完成活动用书1、2、3、
6教学用具
录音机、磁带、单词卡片、挂图
教学课堂程序
启动（4分钟）
活动1、复习歌曲“Rainbow” 韵律“Bob’s an orange dog”，以及自编的颜色韵律。
活动2、复习句型“It’a +adj+n”
利用单词卡片的正反面进行此活动，如在复习颜色卡片时，给学生只出示写单词的一面进行不同方法的操练（分组、开火车等）。复习完毕，出示图片的一面，叫学生回答，如果学生只说出颜色，教师笑而不答，在叫另以为学生，直到学生说出句型“It’…”.用同样的方法操练句型“It’s a +adj +n ”，让学生学会在生活中用英语具体的描述事物。
三、导入（5分钟）
活动1、让学生描述教室里的事物，如：窗户、门、桌椅等，“It’s a yellow windowdoordeskchair…”这时教师说“Now ,look one two three,how many ?”（教师手指向窗户边说边数）帮助学生回答，教师出示单词卡片。用同样的方法出示one two four five 。
教师用语；“Let ‘s count ,OK! How many?”
四、呈现（3分钟）
让学生听音并回答听到了什么？告诉学生今天要学习的内容，打开书，看是谁在说话，在说什么，再次指图听音，让学生试着用英语自己数一数。
五、操练（8分钟）
活动1、出示单词卡片，教师将第一个卡片，用不同的方式教授一至两次。
活动2、请出有学问的小教师进行数字的教授，教师监督发音。
活动3、让学生跟录音读，大声模仿。再请同学读，评选好的学生。
完成运用任务一（5分钟）游戏“抽大奖”活动
教师拿出一个抽奖盒，里面写有英文数字1至5的小纸条和继续努力的纸条，如果学生抽中带有数字的纸条并能说出数字，即可参加下一轮的游戏，将选出的同学上台来，背对大家，教师出示卡片，学生大声问“How many?”，让台上的学生猜数字，猜中的学生给所在小组加一个星，三次未猜中的同学，奖励一朵红花下台，游戏继续。完成活动用书的活动1、2、听音判断、判断对错，同桌互查。
完成运用任务二、（10分钟）
活动1、抱堆游戏
游戏规则：每一小组请一位同学，一次五位，比一比谁是最后的胜利者并给其小组加星。
五位同学分别距离相等地围成一个圈，教师在旁边出示数字卡片并发问“How many?”（此时不能让那五位学生看到） 由下面的学生说出出示的数字，台上的学生以此为口令，迅速根据听到数字找伙伴并抱在一起。
活动2、根据课堂活动用书的练习3，利用游戏“剪刀、布子、锤”，让学生之间出示手指互相练习本课的知识内容，获胜的一方发问“How many ?”，另一方回答出出示的数字，获胜的同学再去跟别的同学玩游戏，统计并汇报自己获胜的次数。
六、巩固复习（5分钟）
活动1、再次听音，跟读。
活动2、运用“疯狂英语”的三最法，让学生一口气说三遍英文数字1至5，如果效果显著，还可增加难度，正着数，再反着数。
七、家庭作业
任务：寻找并发现生活中一些特殊的号码，用英文数字记录在资料本上，比一比谁的多。