Module1 模块成整体教案
一、模块教材分析
本模块是外研社小学英语教科书四年级(上)教材第一模块，该模块围绕“问路与指路”的话题展开，在教材创设的问路与指路的真实情境中引出四组情境对话、一个chant和多个任务项目。问路与指路话题是学生比较感兴趣的话题，此话题在实际 生活中使用较广且与生活联系十分紧密。四年级学生已经初步掌握了一些关于生活与学习场所等地点名称的词汇和常见的方位介词、介词短语等表达法，在本单元学习中，重点通过听、说、读、写等活动使学生掌握本单元主要交际语言:“Where is...? It’s ...”等问路与指路的交际用语和相关功能词汇，并能通过学习，进一步发展学生的语言交际能力。21世纪教育网
二、模块教学目标
(一) 知识目标
(1) 能够掌握本模块出现的straight, left, excuse me等单词和词组，并熟练朗读与运用。
(2) 通过对话学习能够掌握问路与指路的主要句型:“Where are you? I’m ...” Where’s No. 2 Park Street, please? Turn left. Go straight on. It’s next to a supermarket. It’s beside the cinema. Where’s the train? It’s up/down the hill. ”，并准确熟练地运用于实际交流当中。
(3) 学会一个chant “Left foot, right foot”。
(二) 能力目标
(1) 通过语言学习以及多种形式的交际活动，能够掌握本模块词汇和主要句型，并运用其进行正确的问路与指路。21教育网
(2) 能解决实际生活中问路与指路的问题，形成良好的语言交往能力。
(三) 情感态度目标
(1) 通过本模块学习，养成主动用英语交际的习惯。
(2) 通过本模块学习，形成乐于助人的良好品德。
(四) 文化意识目标
通过学习了解中西方对于问路与指路文化的异同，发展跨文化交际意识。
(五) 学习策略目标
(1) 能够在情境中进行真实交际。
(2) 能够自主阅读并总结有效的学习方法。
三、模块教学设想
模块课时安排建议：共分4课时
第一课时：Unit 1 Go straight on.
1. Listen, point and say.
2. Listen, point and find “turn left, go straight on, turn right”.21cnjy.com
第二课时：Unit 1 Go straight on.
3. Listen and say.
4. Practise.
第三课时：Unit 2 It’s at the station
1. Listen, point and say.
2. Listen and say.
3. Read and match. Then say.
第四课时：Unit 2 It’s at the station
4. Listen and say. Then chant.
5. Listen and do.
6. Draw, ask and answer.
Module1 第1课时导学案
一、教学内容
Module 1 Unit 1 Go straight on.
1. Listen, point and say.
2. Listen, point and find “turn left, go straight on, turn right”.21·世纪*教育网
二、教学目标
1. 能够正确听、说、朗读“Where is No. 2 Park Street, please? It’s ...”等问路与指路的交际用语。
2. 能够正确听、说、认读表示方向的词，如：left right等和方位介词及短语next to, near, behind, beside等，以及动词短语turn right(left), go straight on。www.21-cn-jy.com
3. 能够听懂、会说、会表演对话内容，并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。
4. 在对话交流中养成用英语交流的习惯，培养良好的语音、语调和语感。
三、重点难点
重点：能够表演对话内容，能够根据实际情况用英语问路和指路。
难点：熟练运用句型：“Where is No. 2 Park Street, please? Turn left. ”等。
四、自主学习
1. 听录音，读一读下列单词或短语，并写出中文意思。
Straight_________lost___________live____________street___________turn
__________left_________right_________next to_________go__________straight on___________2·1·c·n·j·y
2. 读一读下列句子，试着将其译为中文。
(l) Where are you?
_____________________________________________________________________(2) I’m behind the tree.21cnjy.com
_____________________________________________________________________(3) I’m on your right now.21·cn·jy·com
_____________________________________________________________________(4) Turn left/right.【21·世纪·教育·网】
_____________________________________________________________________(5) Go straight on.2-1-c-n-j-y
_____________________________________________________________________(6) You’re welcome.【21cnj*y.co*m】
_____________________________________________________________________(7) I live at No. 2 Park Street.
_____________________________________________________________________(8) Where’s No.2 Park Street, please?
_____________________________________________________________________(9) It’s next to a supermarket.21教育网
_____________________________________________________________________(10) It’s beside the cinema.
_____________________________________________________________________
四、探究学习
1. Listen and judge.听录音Part 2部分，判断正(T)误(F)。
(1) The dog isn’t lost. ( )21-cnjy*com
(2) The dog lives at No. 2 Park Street. ( )
(3) No.2 Park Street is beside the cinema. ( )【21教育】
2. Read the dialogue (Part 2) and answer these questions.读课文对话，回答问题。
(1) How is the dog?____________________________
(2) Where does the dog live? _________________________21*cnjy*com
(3) Where’s No. 2 Park Street?_____________________________
3. Make up a dialogue in your group and act it out.在小组内编对话，并表演。
A: Look, Sam. Here’s a dog.
B:__________________________________________________________________A:___________________________________________________________________B: My name is Doudou.
A: Where do you live,
B:___________________________________________________________________A: Excuse me.___________________________________________________ C:___________________________________________________________________A: Thank you. Bye-bye.www-2-1-cnjy-com
C:___________________________________________________________________D:___________________________________________________________________A: You’re welcome.
五、课堂检测
l. Do the translation and pay attention to their spelling rules.汉译英，注意拼写规则。
居住 _______ 街道 _______
超市 _______ 在……旁边 _______
左边 _______ 右边 _______ 【21教育名师】
笔直地 _______ 迷路的 _______
2. Translate the Chinese sentences into English.将下列中文句子译成英文。
(1) 你在哪？
(2) 我在你的左边。
_____________________________________________________________________
(3) 公园街2号在卿
_____________________________________________________________________
(4) 它在超市的旁边。
_____________________________________________________________________
3. Choose the right answers to part A from part B. 从B栏内选出A栏句子的应答语。
A B
( ) (1) Bye-bye. A. I’m on your left.21世纪教育网
( ) (2) Thank you so much. B. Goodbye.
( ) (3) Where are you? C. You’re welcome.21*教*育*名*师
六、课时小结
1. 这节课我的收获是：___________________________________________
2. 这节课我的不足是：___________________________________________
Module1第1课时教案
一、教学内容
Module 1 Unit 1 Go straight on.
1. Listen, point and say.
2. Listen, point and find “tum left, go straight on, turn right”.21·cn·jy·com
二、教学目标
1. 能够正确听、说、朗读“Where is No. 2 Park Street, please? It’s ...”等问路与指路的交际用语。
2. 能够正确听、说、认读表示方向的词，如：left right等和方位介词及短语next to, near, behind, beside等，以及动词短语turn right(left), go straight on。【21·世纪·教育·网】
3. 能够听懂、会说、会表演对话内容，并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。
4. 在对话交流中养成用英语交流的习惯，培养良好的语音、语调和语感。
三、重点难点
重点：能够表演对话内容，能够根据实际情况用英语问路和指路。
难点：熟练运用句型：“Where is No. 2 Park Street, please? Turn left. ”等。
四、教学准备
多媒体课件、音频、路标图片。
五、教学设计
Step l Warming up
1. Sing the English song Row, row, row your boat.
2. Free talk.
What is your name?
How do you go to school, by bike or by bus?
Do you like English?
…
设计意图：师生共唱英语歌曲及自由会话，调动了学习的积极性，活跃了课堂气氛。
3．Listen and do.
活动规则：教师播放“兔子舞”的歌谣，并且师生跟着一起唱，一起表演。
“Left, left, right, right, go, hurry up, go, go, go!”21教育网
设计意围：教师通过与学生间的表演互动，使学生在肢体与音乐节奏的支撑下感悟left和right的发音和意义，为后面学习指路做好铺垫，而且也能调动学生参与英语活动的积极性。
Step 2 Presentation
1. 学习：Listen, point and say.
(1) 出示Part1中的部分教学挂图，让学生观察并提问: Who are they? Where is Tom?
(2) 学生仔细观察图片，展开合理想象并回答老师的问题。
—Who are they?
—They are Tom and Sam.
—Where is Tom?
—He is ...(behind the tree/on ... left/on ... right)21·世纪*教育网
教师组织学生分为两人一组，操练句型和词语behind, left, right。
(3) 教师引导学生将讨论的结果展示交流。
(4) 听录音，模仿朗读，理解对话内容。
(5) 指名朗读对话，并翻译主要句子，掌握单词、句子读法。
(6) 教师领读对话、学生模仿、齐读练习、生生对话、小组表演。
设计意图：内容的呈现旨在让学生通过完成听、说活动进一步巩固对问路与指路句子的学习，同时感知并理解新授课中涉及的词汇和句型。www-2-1-cnjy-com
2. 学习：Listen, point and find “turn left, go straight on, turn right”.2-1-c-n-j-y
(1) 多媒体显示狗的图片。
T: Class, here is a dog. The dog is lost. The word “lost” means “迷路”。21*cnjy*com
Never mind, here is her address.
(1) 多媒体显示狗的地址：
My name is Doudou. I live at No. 2 Park Street.
接着学习新单词live, street。
例如：Where do you live? I live at/in/on ...
(2) Chant.
教师为学生播放自编的chant，学生倾听模仿，并了解其中内容。
Chant:
Lost, lost, lost. The dog is lost.
Live, live, live. I live at No. 2 Park Street.
设计意图：通过chant操练单词lost, live, street。此时chant的运用使枯燥的机械操练变得不再单调和乏味。【21cnj*y.co*m】
(3) Let’s help Doudou find her home.
Let’s ask the way：
Excuse me. Where is No. 2 Park Street, please?
再次领读excuse me，并举例: Excuse me. Where is the school/ zoo/park, please?
多媒体显示一个十字路口，学习指路短语：go straight on, turn left, turn right 以及单词 supermarket, cinema。21世纪教育网
设计意图：通过真实的语言情景让学生理解重点句型的意思和用法，同时滲透在问路前使用的礼貌用语；在操练句型的同时学习单词和短语，让学生在学中用，用中学。
(4) Game: 拔河比赛。
把全班学生分成两大组，游戏开始时，一组的学生喊:left；另—组的学生喊: right。
设计意图：学生在游戏中巩固操练重点词汇left和right，同时培养他们的合作意识。
(5) Listen again and answer the questions.
点击课件，多媒体显示：
①How is the dog?
②Where does the dog live?
③Where is No. 2 Park Street?
设计意图：让学生带着问题去听可以提高学生的听力理解能力。
(6) 角色表演。
教师把头饰交给学生，让他们分别扮演Sam, Amy, the dog, the old man, the dog’s owner。
设计意图：小学生想象力丰富，善于模仿，具有强烈的表现欲；教师让学生进行角色表演，可以调动学生的学习积极性，使学生主动参与教学活动，大胆地说和夸张地演。
Step 3 Consolidation
任务完成。
1. 让学生到黑板前做指令性动作，练习go straight on, turn left, turn right。
2. 小组合作问路，指路。
两人一组，其中一人蒙上眼睛并且问：“Where is/are ...?”，另一人根据参照物进行回答。
设计意图：通过真实情境的创设，将生活植入课堂，以活泼的游戏形式进行完成问路与指路的问、答练习。这在提高学生学习英语兴趣的同时，又较好地创设了学生练说英语的机会，体现在玩中学，学中玩的思想，在活动中使学生的语言技能得以提高。
Step 4 Summing up & Homework
Summing up：
1. Words.
straight, left, right, lost, live, street, go straight on, excuse me, turn left, turn right, next to, supermarket, beside, cinema, so much21cnjy.com
2. Sentences.
Where is the …? Turn left/right. Go straight on ...www.21-cn-jy.com
这节课我的收获是:____________________________________________
这节课我的不足是:_____________________________________________
Homework:
1. Listen and recite the dialogue. 听录音并背诵对话。
2. Finish the relevant workbook exercises. 完成课堂检测中的相关习题。
3. Make a new dialogue according to this lesson and act it out. 结合本课学习内容创编一个新对话并将其表演出来。 2·1·c·n·j·y
Unit l Go straight on.
Where are you? I’m …
Where is…? It’s…
behind on…left on…right
turn left turn right next to
beside go straight on
六、回顾总结
询问地点用 where, 如:Where are you? Where is...?
介词虽小作用大，behind (在……后) ，beside next在……旁) ；left, right 伴“左右”
Modulel 第2课时导学案
一、教学内容
Module l Unit l Go straight on.
3. Listen and say.
4. Practise
二、教学目标
1. 能够正确运用turn left, go straight on, turn right 等短语进行指路。
2. 能够正确运用句型“Excuse me. Where’s…, please? Go straight on..”进行问答活动。
3. 能够听懂、会说、会表演对话内容，并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。
4. 在对话交流中养成用英语交流的习惯，培养良好的语语调和语感。
三、重点难点
重点：能够根据实际情况用英语问路和指路。
难点：熟练运用句型：“Excuse me. Where’s ... , please? Go straight on …”。
四、自主学习
1. 听录音，读一读下列短语，并写出中文意思。
turn left __________ go straight on _______________
turn right ___________ excuse me ______________
2. 连词成句，并将其译为中文。
(1) Are, Where, you (?)
______________________________________________________2·1·c·n·j·y
(2) behind, I’m, tree, the (.)
_______________________________________________________【21·世纪·教育·网】
(3) on, I’m, your, right (. )
________________________________________________________21·cn·jy·com
(4) I, at, live, Park, Street, No. 2 (. )
________________________________________________________21cnjy.com
(5) Park, No. 2, Street, Where’s (?)
________________________________________________________www-2-1-cnjy-com
(6) supermarket, It’s, to, a, next (. )
________________________________________________________www.21-cn-jy.com
(7) beside, the, cinema, It’s (. )
_________________________________________________________21世纪教育网
五、探究学习
1. Look and write.观察标志，写出相应的短语。
(1) (2)
_______________ ________________
(3)
______________
2. Look and describe how to get to the place. 观察图片，根据指示描述到达目的地的过程。
(1) (2)
____________________ __________________________21教育网
____________________ __________________________21·世纪*教育网
3. Writing.小练笔。
假设你是艾米，你想去公园玩，但你不认识路。你问你的同班同学陈杰。她说和你一起去。你先骑自行车去了陈杰家，你们直行并右拐到了医院，公园和医院相邻！你们在公园度过了—段快乐的时光。2-1-c-n-j-y
根据上面的汉语写一篇小短文，不少于50词。
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________六、课堂检测21*cnjy*com
Match.连线
turn left 一直走
go straight on 在……的中间
turn right 向左转
on the left of： 在……的左边
in the middle of … 向右转
七、课时小结
1. 这节课我的收获是：__________________________________________
2．这节课我的不足是：_________________________________________
Modulel 第2课时教案
一、教学内容
Module l Unit l Go straight on.
3. Listen and say.
4. Practise
二、教学目标
1. 能够正确运用turn left, go straight on, turn right 等短语进行指路。
2. 能够正确运用句型“Excuse me. Where’s …, please? Go straight on ...”进行问答活动。
3. 能够听懂、会说、会表演对话内容，并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。
4. 在对话交流中养成用英语交流的习惯，培养良好的语语调和语感。
三、重点难点
重点：能够根据实际情况用英语问路和指路。
难点：熟练运用句型：“Excuse me. Where’s ... , please? Go straight on …”。
四、教学准备
多媒体课件、音频、导学案、路标图片
五、教学设计
Step l Warming up
T: Hello! Boys and girls! Nice to see you!
Ss: Hello! Miss Gao! Nice to see you, too!
T: I’m happy! Are you happy?
Ss: Yes!
T: So let’s sing a song.
设计意图：上课前的热身运动——边唱边表演——符合小学生的年龄特点，吸引了学生的注意力，稳定了学生的情趣，也活跃了课堂气氛。2·1·c·n·j·y
Step 2 Presentation
1. 教师播放下列短语，然后让学生写出其中文意思。
(1) turn left
(2) go straight on
(3) turn right
(4) excuse me
同学两人一组合作完成导学案 “自主学习”l。
2. 连词成句。
(l) are,Where, you (?)
_________________________________________________
(2) behind, I’m, tree, the (. )
_________________________________________________
(3) on, I’m, your, right (. )
_____________________________________________________www.21-cn-jy.com
(4) I, at, live, Park, Street, No. 2 (. )
_____________________________________________________【21·世纪·教育·网】
(5) Park, No. 2 , Street, Where’s ( ?)
______________________________________________________www-2-1-cnjy-com
(6) supermarket, It’s, to, a, next (. )
______________________________________________________2-1-c-n-j-y
(7) beside, the, cinema, It’ (. )
_______________________________________________________21*cnjy*com
设计意图：通过组句的练习，让学生对第一课的重点句子能够进行复习，为下面的环节做好铺垫。
3. The teacher shows some signs to the students, then gets them to guess what they represent.
(1) (2)
_________________ ______________
(3)
______________
教师指导学生完成导学案 “探究学习”1。
设计意图：通过看图猜意的练习，不仅复习巩固了有关方向的表达方式，同时还提高了学生的文化素养，进而实现了语言的综合运用，为下面的环节做好铺垫。
4. The teacher shows two pictures to the students,then gets them to describe them in English.c呈现“探究学习”2中的图）21cnjy.com
首先，教师为同学们举例说明，拿第一幅图为例：
First, go straight on,then turn right. We can get to the supermarket．21·cn·jy·com
然后，教师指导学生以小组的形式来完成导学案 “探究学习”2。
设计意图：本环节将短语运用到句子当中，运用到实际生活中，达到了学以致用的目的。
Step 3 Consolidation
Get the students to work in groups to work out a short composition.21教育网
假设你是艾米，你想去公园玩，但你不认识路。你问你的同班同学陈杰。她说和你一起去。你先骑自行车去了陈杰家，你们直行并右拐到了医院，公园和医院相邻。你们在公园度过了一段快乐的时光。【21cnj*y.co*m】
根据上面的汉语写一篇小短文，不少于50词。
________________________________________________________【21教育名师】
________________________________________________________21世纪教育网
________________________________________________________21·世纪*教育网
________________________________________________________【21教育】
________________________________________________________21*教*育*名*师
________________________________________________________21-cnjy*com
________________________________________________________
教师指导学生以小组的形式完成小练笔，然后请部分同学进行展示。
设计意图：通过真实情境的创设，将所学知识融入到真实的日常生活中，同时将所学的知识落实到笔头上，提高了学生的写作能力。
Step 4 Summing up & Homework
Summing up:
1. Phrases.
Go straight on, excuse me, turn left, turn right
2. Sentences.
A: Excuse me. Where’s the …, please?
B: Turn left/right. Go straight on …
这节课我的收获是：_______________________________________________
这节课我的不足是：_______________________________________________
Homework：
1. Finish the relevant workbook exercises.完成课堂检测中的相关习题。
2. Make a new dialogue according to this lesson and act it out. 结合本课学习内容创编一个新对话并将其表演出来。
六、板书设计
Unitl Go straight on.
Turn right turn left go straight on
七、回顾总结
1. 看图辨方向。
2. 学会用英语指路，问路。
