Module7 第3课时导学案
一、教学内容
Module7 Unit 2 There are twelve boys on the bike.
1. Listen, point and say.
2. Listen and say.
3. Point and say.
二、教学目标
1. 能够正确听、说、朗读There are twelve boys on the bike. 等描述图片或场景的句子。
2. 能够正确听、说、认读词汇there is, there are, fruit, chicken, pig, bear。
3. 能听懂、会说会表演对话内容，并在真实语言中运用所学语言内容进行真实交流和应用。
4. 在对话交流中养成用英语交流的习惯，养成良好的语音、语调和语感。
三、重点难点
重点：能运用词汇there are, chicken, pig。
难点：能运用There are twelve boys on the bike.
四、自主学习
1. 读一读下列词汇。
there is fruit there are chicken pig boy bike
twelve panda rice sweet
2. 你会读下面的句子吗？
(1) There is a boy on the bike.
(2) There are three boys on the bike.
(3) There is a Panda in the photo.
(4) It’s eating fruit.
(5) There the chickens in the photo.
(6) They are eating rice.
(7) There is a bear in the photo.
(8) It’s eating sweets.
(9) There are eleven pigs in the photo.
五、探究学习
1. Listen and judge. 听录音 part 2 部分，判断正(T)误(F)。
(1) The panda is eating sweets. ( )
(2) There are three chickens in the photo. ( )
(3) There are eleven pigs in the photo. ( )
2. Read the dialogue (part 2) and answer these questions.读课文对话回答问题。
(1) How many photos are there in the dialogue?
(2) What is the panda doing?
(3) What are the pigs doing? .
3. Read and match. Then say.读出下列句子，并与相应图片连线。
译英，注意拼写规则。
六、课堂检测
1. Do the translation and pay attention to their spelling rules. 汉译英，注意拼写规则。
熊猫 ______ 水果 ______
熊 ______ 小鸡 ______
有______
2. Translate the Chinese sentences into English.将下列中文句子译成英文。
(1) 自行车上有一个男孩。
__________________________________________________21世纪教育网
(2) 自行车上有12个男孩。
____________________________________________________21教育网
(3) 照片上有一只大熊猫。
_____________________________________________________21cnjy.com
(4) 它正在吃水果。
____________________________________________________21·cn·jy·com
3. Read, choose and write.阅读下列单词和句子，选择合适的词语填人下列四线三格中
twelve, are, is, vegetables
(l) There _______ a boy on the bike.
(2) There _______ five boys on the bike.
(3) The panda is eating _______.
(4) There are _______ girl over there.
七、课时小结
1. 这节课我的收获是：_______________________________________
2. 这节课我的不足是：_______________________________________
Module7 第3课时教案
一、教学内容
Module7 Unit2 There are twelve boys on the bike.
1. Listen, point and say.
2. Listen and say.
3. Point and say.
二、教学目标
1. 能够正确听、说、朗读There are twelve boys on the bike. 等描述图片或场景的句子。
2. 能够正确听、说、认读词汇there is, there are, fruit, chicken, pig, bear。
3. 能听懂、会说会表演对话内容，并在真实语言中运用所学语言内容进行真实交流和应用。
4. 在对话交流中养成用英语交流的习惯，养成良好的语音、语调和语感。
三、重点难点
重点：能运用词汇there are, chicken, pig。
难点：能运用There are twelve boys on the bike.
四、教学准备
多媒体课件、音频、照片、图片等
五、教学设计
Step 1 Warming up
1. Enjoy the English song “Three Green Parrots”.
2. Listen and chant.
Look at the photo.
There is a horse.
And there is a girl.
She is riding the horse.
设计意图：师生共同欣赏英语歌曲，为后面的学习起和铺垫的作用。吟唱chant调动了学生学习的积极性，活跃课堂气氛。21教育网
Step 2 Revision
1. Free talk.
播放课件，展示图片。
做问答练习：What’s in the picture?
There is ...There are ...
What is she/he/it doing?
She/He/It is ...
What are they doing?
They are ...
2. Play a game.
Guess the pictures.
活动规则：用There is ... There are ...猜测图片内容。每猜对一个，奖励一个sticker。
设计意图：教师通过与学生间的互动——做游戏，使学生在游戏的支撑下感悟There is ... There are ... 的区别与运用，为后面There are ... 的学习与掌握做好铺垫，同时小贴画的奖励作用也能调动学生参与英语活动的积极性。21世纪教育网
Step 3 Presentation
1. 学习：Listen, point and say.
(1) 教师利用多媒体播放一段马戏团表演的视频，询问学生：
T: What’s the video about?
学生可用中文作答：马戏团表演。
(2) 教师由此导入情景.出示课文part 1的图片。
T: Who are they?
S: They are Lingling, Sam and Amy!
T: Yes! They are our friends! What are they doing?他们正兴髙采烈地观看表演呢。
Would you like to have a look?
S: Yes!
T: OK, let's go!
(3) 播放part1同步视频，学生认真观着并思考。
(4) T: Now let’s watch again, and answer my questions.21·cn·jy·com
Questions:
①What are they doing?
②How many boys are there in the first picture?
③How many boys are there in the second picture?
④How many boys are there in the third picture?
设计意图：带着问题看视频，给学生以任务，集中学生注意力，培养学生自己解决问题的能力。
(5) 答完问题，让学生认真观看并跟读。(学着说，并提醒学生注意模仿语音语调，感知今天要学的内容: There are ..., 为新课学习做铺垫)www.21-cn-jy.com
选取学生表演part1，并讲解其中文意思，使学生掌握There is ...There are ... 的读法、用法及其韵律。【21·世纪·教育·网】
设计意图：通过釆取灵活的方式呈现课本内容，让学生在轻松有趣的情境下完成听、说活动，进一步加强巩固对如何描述事物的学习，同时感知并理解新授课中涉及的词汇和句型。
2. 学习：Listen and say.
(1) T: Is the show interesting?(马戏团的表演有趣吗？)
S: Yes!
T: Yes, Lingling, Amy and Sam are watching the interesting performance. But where is Darning? Do you see him?(大明却没有在看表演，同学们看到大明没有?)21·世纪*教育网
S: No ...
T: Let’s look for Daming together, OK?(一起寻找大明)
S: OK!
(2) 教师利用多媒体出示大明介绍不同小动物照片(part 2图片)的图片。
T: Yes, Darning is here. What is he doing? Do you know?2-1-c-n-j-y
He is introducing animals. Let’s have a look, OK?
S: OK!
(3) Teach new words.
①播放熊猫吃水果的视频。
T: What is the panda eating?
教授单词fruit。
自编chant训练巩固：Fruit, fruit, pandas like fruit.(带领学生模仿熊猫吃水果的动作)
设计意图：通过有节奏的念读，操练单词，使枯燥的机械操练变得不再单调和乏味。
②教师带上小鸡头饰。
T: How many chickens are there in our class?
S: There is one chicken(引导出chicken,教授新单词)
T: Yes.
带学生拼读chicken,给学生每人发一个小鸡头饰。
T: What animals are we?
S: We are chickens!
T: How many chickens are there in our classroom?
S: There are ...(班级人数)chickens in our classroom.
教师拿出米粒，扮演小鸡吃米。
T: What am I eating?
S: You are eating rice.
T: Let’s eat rice.
Chant:
Rice, rice, rice,
We like rice.
We like rice.
We like rice.(模仿小鸡吃米的动作)
设计意图：有趣的头饰，生动的肢体动作和有节奏的chant能鼓励学生大声说，并能在充满趣味的氛围下习得单词。 www-2-1-cnjy-com
③出示bear吃糖果的视频。
T: What is in the video?
S: There is a bear in the video.
T: What is the bear doing?
S: It’s eating sweets.
带领学生不停地念：Bear, bear, bear, eating sweets, eating sweets.2·1·c·n·j·y
设计意图：通过有趣的课件设计、生动的动画效果来增加学生操练单词的趣味性。
④出示一头pig图片。
T: How many pigs are there in the photo?
S: There is a pig in the photo.
带学生拼读单词Pig。
课件增加一头pig。
T: How many pigs are there in the photo?
S: There are two pigs in the photo.
再增加一头pig。
T: How many pigs are there in the photo?
S: There are three pigs in the photo.
不停增加，不停问答，直至：
T: How many pigs are there in the photo?
S: There are twelve pigs in the photo.
⑤A guessing game.
遮挡图片部分内容：
T: What are the pigs eating?
S: The pigs are eating ...
学生猜对后显fruit和vegetables。
设计意图：通过真实的语言情景让学生理解单词的意思和句型用法；在操练句型的同时学习单词和短语，让学生在学中用，用中学21*cnjy*com
(4) Listen to the tape,and read after it播放录音，学生跟读。【21cnj*y.co*m】
设计意图：通过英文原声，让学生模仿语音语调。
(5) 角色表演。
教师把图片交给学生，让他们根据图片进行角色表演。 ‘
设计意图：小学生想象力丰富，善于模仿，具有强烈的表现欲；教师让学生进行角色表演，可以调动学生的学习积极性，使学生主动参与教学活动，大胆地说和夸张地演。
Step 4 Consolidation
1. 完成：Point and say.
出示Part 3图片，让学生为其归纳主题。
例如，不同的周末活动，六一儿童节不同的计划或活动，爱好等。
告诉学生这就是为不同主题的手抄报准备的图片素材。
小组活动，根据自己小组不同主题，分别介绍图片：here are … in the photo.
They are ...
设计意图：激发学生的学习主动性，运用所学知识完成任务。
2. 拓展新知。
小组活动，根据自己小组的活动分配任务，描述要搜集的图片或内容。
通过分配不同的任务，练习there be句型。
设计意图：通过真实情境的创设来提高学生的描述能力，在激发学生学习英语兴趣的同时，又较好地创设了学生练说英语的机会，体现了在玩中学、学中玩的思想，在活动中使学生的语言技能得以提高。【21教育名师】
Step 5 Summing up & Homework
Summing up：
1. Words.
there is, there are, fruit, bear, pig, sweet, rice21cnjy.com
2. Sentences.
There is ...There are ... It’s … They’re …
这节课我的收获是：___________________________________________
这节课我的不足是：___________________________________________
Homework：
1. Listen and recite the dialogue. 听录音并背诵对话。
2. Finish the relevant workbook exercises. 完成课堂检测中的相关习题。
3. Make a new dialogue according to this lesson and act it out. 结合本课学习内容创编一个新对话并将其表演出来。【21教育】
4. Collect pictures. 搜集手抄报图片。
六、板书设计
Unit 2 There are twelve boys on the bike.
There is a boy on the bike.
There is a panda in the photo.
There is a bear in the photo.
There are twelve boys on the bike.
There are three chickens in the photo.
There are eleven pigs in the photo.
七、回顾总结
描述图片或场景:There is/are ...
There be (is/are) +主语+其他
there be句型有特点，
主语跟在be后面，
单数主语用is,
复数主语are出现。
Module7 第4课时导学案
一、教学内容
Module7 Unit 2 There are twelve boys on the bike.
4. Listen and say. Then sing.
5. Look, remember and say.
6. Do and say.
二、教学目标
1. 能够正确听说、朗读There are two girls. They’re rowing a boat.等描述图片或场景的句子。
2. 能够正确听、说、认读there is, there are, green, parrots,lion, row, chess等。
3. 能够听懂、会说活动项目的内容，并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。
4. 能在和他人合作完成任务的过程中获得学习乐趣和学习成就感。
三、重点难点
重点：能理解词组there are, rowing a boat, playing chess, running fast。
难点：能运用句型They are rowing a boat. They are playing chess. 21世纪教育网
四、自主学习
1. 听录音，读一读下列单词及短语，并写出中文意思。
There is _________ fruit _______ there are __________ chicken __________
pig________ bear __________ boat ________ row __________ chess ________ lion _______ parrot ________www.21-cn-jy.com
2. 读一读下列句子，试着将其译为中文。
(l) There are three parrots standing in the tree.
_______________________________________________
(2) Now one green parrot accidentally falls.
_______________________________________________
(3) There is no green parrot standing in the tree.21教育网
_______________________________________________
(4) They are rowing a boat.
_________________________________________________
(5) They are playing chess.
__________________________________________________21cnjy.com
(6) There is a lion in the photo.
__________________________________________________21·cn·jy·com
(7) It’s running fast.
__________________________________________________2·1·c·n·j·y
五、探究学习
1. Listen and answer.听录音part 4部分，回答问题。
At last, how many green parrots are there in thee?【21·世纪·教育·网】
________________________________________________
2. Listen to the tape and read. (part 4)读熟歌曲。
Now one green parrot accidentally falls.
There is no green parrot standing in the tree.
There are two green parrots standing in the tree.
There is one green parrot standing in the tree.
Now one green parrot accidentally falls.
There is no green parrot standing in the tree.
3. Act out the dialogue of part 5.小组内分角色表演对话。
六、课堂检测
Translate the Chinese sentences into English.将下列中文句子译成英文。
有两个女孩。
________________________________________________
她们正在划船。
________________________________________________
她们正在下象棋。
________________________________________________
图片上有一头狮子。
_________________________________________________
2. Read, choose and write.阅读下列单词和句子，选择合适的词语填入下列四线三格中。
(1) There _______ two girls. (is, are)
(2) They are _______ boats.( row, rowing)
(3) There _______ a lion. (is, are)
(4) It’s _______ fast. (running, runing)
3. Look, choose and write.看图，选择合适的单词填人下列四线三格中。
dancing, three, playing, climbing, two, riding, bears, a
(a)There is _______ girl.
She’s _______ a bike.
(b)There are _______ cats.
They’re _______ a tree.
(c)There are two _______.
They’re _______ football.
(d)There are two _______.
They’re _______.
七、课时小结
1. 这节课我的收获是：__________________________________________
2. 这节课我的不足是：__________________________________________
Module7 第4课时教案
一、教学内容
Module7 Unit 2 There are twelve boys on the bike.
4. Listen and say. Then sing.
5. Look, remember and say.
6. Do and say.
二、教学目标
1. 能够正确听说、朗读There are two girls. They’re rowing a boat.等描述图片或场景的句子。
2. 能够正确听、说、认读there is, there are, green, parrots,lion, row, chess等。
3. 能够听懂、会说活动项目的内容，并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。
4. 能在和他人合作完成任务的过程中获得学习乐趣和学习成就感。
三、重点难点
重点：能理解词组there are, rowing a boat, playing chess, running fast。
难点：能运用句型They are rowing a boat. They are playing chess. 21世纪教育网
四、教学准备
多媒体课件、音频、照片、图片等 &教学设计
Step 1 Warming up
1. Listen and chant.(第一单元第一部分)
Look at the photo.
There is a horse.
And there is a girl.
She is riding the horse.
2. Enjoy the English song “Three Green Parrots”.
Then answer the questions.(逐行播放歌曲)
(a) At first, how many green parrots are there in the tree?21教育网
(b) Then, how many green parrots are there in the tree?21cnjy.com
(c) At last, how many green parrots are there in the tree? www.21-cn-jy.com
设计意图：带着问题欣赏歌曲，让学生边听边思考，注意数量的变化与“There is/are ...的使用。2·1·c·n·j·y
3. Read the sentences in the song one by one.教师指导学生的发音。21·世纪*教育网
4. 播放录音，学生逐句学唱，学得快的同学发一个小绿鹦鹉头饰。
5. 由合唱团的同学带领全班同学一起唱。
6. 教师戴上绿鹦鹉的头饰，带领学生边唱边表演歌曲。
7. 小组同学戴上头饰唱练歌曲。
设计意图：师生共同欣赏英语歌曲，迅速营造了英语课堂氛围。
Step 2 Presentation
学习：Look, remember and say.
(1)教师向学生出示图片，例如：
师生都仔细观察图片，然后教师将图片收起。
学生根据自己的记忆，用“There is ... /There are … /They are ...”句型陈述图片内容，教师判断学生的陈述是否正确。最后再出亦图片，确定谁的记忆准确。(可以搭配欢快而紧凑的背景音乐)www-2-1-cnjy-com
(2) 两人—组做上述游戏，胜利者(记忆力及描述准确)再进行比赛，逐级递进，最终选出班级冠军。
设计意图：通过游戏贯穿环节，让学生在积极欢快的氛围下不知不觉习得和运用“there be”句型，达到“乐学”的目的。2-1-c-n-j-y
2. 连连看。
将图片与描述它的句子打乱两序排列，让学生描述并连线。
设计意图：游戏之后，利用“连连看”这样一个小活动让学生的的情绪平稳过渡，同时巩固游戏中匆匆而过的句型，提高学生综合运用语言的能力。这样使课堂张弛有度，也为下一环节的进行做铺垫。?【21cnj*y.co*m】
Step 3 Consolidation
1. Listen and write.做听写练习。
师准备一将听写练习，例如：
There is _______ girl.
She’s _______ a bike.
There are _______ cats.
They’re _______ a tree.
学生根据录音在四线三格内填写所缺单词。
如果学生遇到困难，教师可以每题一停顿，也可为学生提供几个备选单词，让学生选择合适的词汇填入四线三格中。【21教育名师】
设计意图：培养学生的听写能力，同时还能检测学生对单词的掌握情况。让学生对词汇和句型的掌握从口头落实到书写上。同时培养学生独立完成任务的能力。
2. 巩固拓展。
(1) T: 上节课我们每个小组都确定了自己手抄报主题，也布置了搜集图片的任务。现在请把图片拿出，小组内介绍自己所选的图片。【21教育】
(2) 小组成员介绍图片。
(3) 组内投票选取本组最终需要的照片。
(4) 组内绘制手抄报，用上准备的图片，配上文字“There is/ are”. It’s/They’re ...，等。
(5) 各组向全班展示自己的手抄报，其他同学就手抄报的内容提问。
例如:
What’s in it?
What is it doing?
What are they doing?
小组成员以“There is/are … It’s/They’re …”回答。
(6) 各组回答介绍完毕后，全班投票选取最喜欢的一款手抄报。将学生的手抄报贴在班级墙壁的张贴栏里。
设计意图：通过小组合作共同完成任务，提高学生的动手能力、合作能力和表述能力。在激发学生学习英语兴趣的同时，又增强了学生间的情谊和班级凝聚力。通过创办班级手抄报这了集体活动较好地创设了学生练说英语的机会，体现在玩中学、学中玩的思想，提高了学生综合运用语言的能力。【21·世纪·教育·网】
3. Sing the English song “Three Green Parrots” again.21*cnjy*com
设计意图：全班齐唱英文歌曲，既复习了歌曲，考查了学生的知识掌握情况;又充分调动了本班学生的积极性，使教学完美收尾。21·cn·jy·com
Step 4 Summing up & Homework
Summing up：
1. Words.
there is, there are, chess, lion, row, boat
2. Sentences.
There is ... There are ... It’s ... They’re ...
这节课我的收获是：______________________________________
这节课我的不足是：______________________________________
Homework ：
Describe pictures to your parents. 向家长介绍手抄报的图片内容。
Finish the relevant workbook exercises. 完成课堂检测中的相关习题。
Sing the song to your parents. 向父母唱课堂所学歌曲。
六、板书设计
Unit 2 There are twelve boys on the bike.
There is a lion in the picture.
It’s running fast.
…
There are two girls in the picture.
They’re rowing a boat.
…
七、回顾总结
描述图片或场景：There is/are ...
There be (is/are)+主语+其他
there be句型有特点，
主语跟在be后面，
单数主语用is,
复数主语are出现。
