Module 8 Unit 1 We’re going to visit Hainan 表格式教案

Unit1 参考教案
课题
We’re going to go to Hainan.
课型
新授课
教学目标
1、知识目标
??? （1）能听懂、会说并认读下列单词：children、tomorrow、from、China、swim、sea及短语: by plane、get up
??? （2）能听懂、会说并认读下列句子We’re going to go to Hainan tomorrow. ?I’m going to swim in the sea.
??? 2、能力目标
??? 能听懂并能在图片的帮助下运用“be going to”句型讲述自己的计划和即将发生的事情。
??? 3、情感目标
??? （1）培养学生将学到的知识运用于真实的生活场景中的能力，使学生具有一定的社会交流意识，引导学生关注生活，热爱生活。
??? （2）激发学生热爱祖国大好山河的情感。
教学重点难点
重点：（1）单词children、tomorrow、from、China、swim、sea及短语by plane、get up的认读。
?????????? （2）运用 “be going to”句型描述即将做的事情。
??? 难点：结合实际在真实的语境中运用 “be going to” 句型。
教学方法
直观教学
师生活动过程
设计意图
Step 1. Warming-up
1. Greetings.
2. Say a chant. (课件显示chant内容)
3. Free talk:
T：Hello! Children. Do you like taking pictures? S：Yes.
T：I like taking pictures，too. I like traveling very much. Do you like
?traveling?(你们喜欢旅游吗？)
Step 2. Presentation
1. Leading-in.
??? 课件显示北京、上海、中卫、海南的景观图片，让学生猜测它们分别是哪个城市。Look! These places are very beautiful. Can you guess which city it is?
??? 对学生的回答进行肯定表扬，并告诉学生自己将在寒假中选择其中一个温暖的城市去旅游，请学生猜测是哪个城市。Please guess which city I want to travel?
??? 在学生说出海南后予以表扬，师说“I’m going to go to Hainan.” 自然引入本课语言点 “be going to”句型的学习。出示中国地图，让学生用I’m going to go to……来说自己打算去的地方。
2. 教授短语by plane
T：I’m going to go to Hainan. But it’s very far. I’m going to go by plane. 学习短语by plane
3.学习句型We’re going to
T：Hainan is very beautiful. Do you want to go with me? S：Yes.
T：We’re going to go to Hainan. We’re going to go by plane.
Step 3. Text
1.课件显示Smart一家：Look! This is Smart’s family. They like traveling, too. OK! Let’s listen and look.? Where are they going to go tomorrow? (明天他们将要去哪里？)
（1）Listen ，point? and ?underline ?the ?new ?words .
（2）Listen and repeat, then answer some questions.
2.Point and say.
?Step 4. Practice
1. Chant：
2. Activity:?? 四人一小组，?制定寒假旅游计划，完成下表：
S1: I’m going to go to????????????? .
?S2: I’m going to go to????????????? .
?S3: I’m going to go to????????????? .
?S4: I’m going to go to????????????? .
通过讨论后，小组最后决定：
We are going to go to??????????????????? .?
We are going to go by????????????? ?????.
Step 5. Homework
１、和同学分角色朗读课文。
２、为你的家庭制作一个旅行计划（旅游目的地、怎样去、到那做什么)，下节课前和同学们交流。
?
Place
(地点)
We’re going to go to…
（交通工具）
We’re going to go by…
Acitivity
(活动)
We’re going to…
I’m going to…
〖板书设计〗
Module 7? Travel
Unit 1? We’re going to go to Hainan.
I’m going to…
We’re going to…
师生边做边说chant，既营造了课堂气氛，复习了旧知，也使学生迅速进入到英语学习状态，为下面学习新课做好铺垫，同时也对学生进行了英语思维的训练。
直接用“be going to”的形式表述，在精心设计的层层递进的提问中，让学生感知将要发生的动作的表达方式，并唤起学生对新课学习的兴趣与热情。
采用图片和在具体的语境中讲授短语，可以让学生在有意义的语言环境中非常自然地接受，在此过程中，对学生进行适当的激励教学评价，让学生体验到习得语言的快乐。
采用小组合作方式，既培养了学生的集体合作精神，巩固了所学知识，同时也使操练更加充分、到位，使学生对本课要求掌握的重点操练到熟练和自动化的程度，为在实际中运用打好基础。
教学反思
结尾与开头呼应，不仅操练了目标语言be going to，引导学生运用所学知识解决实际问题，同时也激发了学生对祖国大好河山的热爱之情。引导学生把所学知识应用于实际生活中，最终提高实际运用语言的能力。将课内学习延伸到课外，维持学生对英语的持久学习兴趣。