教案+导学案（无答案 2个课时）
Module10 第1课时导学案
一、教学内容
Module10 Unit1 We have a big family dinner.
1. Listen and chant.
2. Listen, point and find “we ...”
二、教学目标
1. 能听、说、认读与春节有关的词peanut, sweets, the Spring Festival, for, about Chinese, New Year。21cnjy.com
2. 能熟练运用At the Spring Festival, we have ... Happy New Year.等句型谈论与春节有关的话题。21·cn·jy·com
3. 会表达节日问候以及介绍春节的主要活动。
4. 提高对我国传统节日的认识，培养爱国、爱家的意识，提髙实际语言交际能力。
三、重点难点
重点：能够熟练掌握有关春节相关词汇及交际用语，并能在实际生活中表达节日问候、介绍中的传统节日。
难点：能灵活地介绍春竹的主要活动和风俗习惯，如: At the Spring Festival, we have ...www.21-cn-jy.com
四、自主学习
1. 听录音，读一读下列单词或词组，并写出中文意思。
family________ dinner_______ year________
peanut________ Chinese_______ festival ________2·1·c·n·j·y
the Spring Festival_________________
New Year___________________
2. 读一读下列句子，试着将其译为中文。
(1) Happy New Year.
______________________________________________________________
(2) Here’s a book for you.
_____________________________________________________________
(3) What is it about?
______________________________________________________________
(4) It’s about the Spring Festival.
_____________________________________________________________
(5) What’s the Spring Festival?
______________________________________________________________
(6) It’s the Chinese New Year.
______________________________________________________________
(7) I like peanuts.
______________________________________________________________
(8) We have peanuts and sweets.
_______________________________________________________________
(9) At the Spring Festival, we have a big family dinner.【21·世纪·教育·网】
_______________________________________________________________
(10) We say “Happy New Year!”
________________________________________________________________
(二)探究学习
1. Listen and judge.听录音 part 2 部分，判断正(T)误(F)。
(1) The Spring Festival is the Chinese New Year. ( )21·世纪*教育网
(2) At the Spring Festival, we have a big family dinner. ( )www-2-1-cnjy-com
(3) It is the Spring Festival now. ( )
2. Read the dialogue (part 2) and answer these questions.读课文对话回答问题。
(1) What’s the Spring Festival?
(2) What do we have at the Spring Festival?
(3) What do we say at the Spring Festival?
3. Make a survey.学生互相问答，调查4位同学春节的主要活动,
Activity
Name
Have a big family dinner.
Eat dumplings.
Visit grandparents.
Go traveling.
…
S1
S2
S3
S4
4. Share the result of the survey.小组合作，用At the Spring Festival, S1 ... ”汇报调查结果并展示。21世纪教育网
(三)课堂检测
1. Fill in the blanks and do the translation.补全单词并翻译。21教育网
(1) y __ __ r ( )
(2) f __m__ly ( )
(3) Chin__ __ __ ( )
(4) p __ an __t ( )
(5) din __ __ ( )
2. Matching.将下列句子或短语与相应的中文连线。
(1) New Year A. 给你。
(2) the Spring Festival B. 新年
(3) I see. C. 春节
(4) Here you are. D. 我明白了。
3. Read the dialogue and choose the right answers.读对话，选择正确的答案。
At the Spring Festival, _____________________________________
(1) We have a big family dinner.
(2) We have moon cakes.
(3) We have peanuts and sweets.
(4) We say “Happy New Year!”
(5) We go to school.
4. Put the words in the right order.将下列单词重新排列成正确的句子。
(1) We, a, family, have, big, dinner
_____________________________________________________________
(2) for, you, a, here’s, book
_____________________________________________________________
(3) it’s, Festival, the, Spring, about
______________________________________________________________
七、课时小结
1. 这节课我的收获是：______________________________________________
2. 这节课我的不足是：______________________________________________
Module10 第1课时教案
一、教学内容
Module 10 Unit 1 We have a big family dinner.
1. Listen and chant.
2. Listen, point and find “we ...”
二、教学目标
1. 能听、说、认读与春节有关的词：peanut, sweets, the Spring Festival, for, about, Chinese, New Year。21世纪教育网
2. 能熟练运用At the Spring Festival, we have ... Happy
New Year.等句型谈论与春节有关的话题。
3. 会表达节日问候以及介绍春节的主要活动。
4. 提高对我国传统节日的认识，培养爱国、爱家的意识，提髙实际语言交际能力。
三、重点难点
重点：能够熟练掌握有关春节相关词汇及交际用语，并能在实际生活中表达节日问候、介绍中国的传统节日。
难点：能灵活地介绍春竹的主要活动和风俗习惯，如: At the Spring Festival, we have ...21教育网
四、教学准备
多媒体课件、卡片、音频、对联等与春节相关的物品。
五、教学设计
Step 1 Warming up
1. Greetings.
2. 在教室门上贴上一个福字和.副对联，教室窗户上贴上几朵窗花，然后放英语歌曲“Happy New Year!" 21·cn·jy·com
设计意图：贴对联，唱歌曲，为学生创设节日氛围，带入本课的主题，调动学生学习的积极性，激发学生的求知欲。www.21-cn-jy.com
Step 2 Presentation
1. 学习 Listen and chant.
(1) T: What’s it about? You can say it in Chinese.2·1·c·n·j·y
(板书单词“about”用不同方式来学习，如：This is a book about English. Here is a book about Chinese.力求让每个学生掌握。)21·世纪*教育网
(2) 当学生说出“春节”，师: Yes, it’s the Spring Festival.带领学生练习这个句子。教师继续引导：“The Spring Festival is the Chinese New Year.”
T: Today we will learn about the Spring Festival. (练习Spring Festival 的发音)
设计意图：让学生明确本节课的学习内容和学习重点，通过任务的呈现，使学生有目的地进行学习；新知识的呈现为chant和课文的学习作好铺垫。
(3) Let’s say the chant: Happy New Year!
设计意图：新单词学完后，说唱有节奏的chant，这不仅调动了学生们的学习积极性，而且能对本课新知识进行巩固练习，避免了反复操练的枯燥。
2. 学习 Listen, point and find “we ...”
(1) T: Suppose today is the Spring Festival, happy New Year! I have some presents for you.www-2-1-cnjy-com
教师根据大屏幕上的图片问:What are they? (生答)
接着问：Do you like apples/pears/oranges/meat/peanuts ...? (生答)(教学新单词peanut)2-1-c-n-j-y
教师抽取卡片，用like, have造句子，如：I like apples, I have (边说边做吃的动作)apples. I like peanuts, I have peanuts.让学生模仿教师用I like /don’t like ...I have ... 来描述事物。21*cnjy*com
设计意图：通过复习已学过的食物，引出新知，让学生归纳总结，练习“人物+动词+名词”的句型。
T: Class what do you do at the Spring Festival?
让同学们小组交流一下，然后班内交流，多数学生会说出穿新衣，吃花生，吃糖果，相互问“过年好”，家庭吃团圆年夜饭，放鞭炮等。(大屏幕显示图片)
T: At the Spring Festival, we have peanuts/sweets/a big family dinner ... (教学新单词 family, dinner)【21cnj*y.co*m】
T: At the Spring Festival, we have a big family dinner.【21教育名师】
分解操练：dinner—family dinner—a big family dinner, 提示dinner表示晚餐，a big family dinner表示一顿团圆饭。【21教育】
(3) Practice in groups.
设计意图：采用分解操练的形式符合从易到难的认知规律，学生易于接受和掌握。通过小组交流，引起学生生活经历的再现,将我们的文化与英语教学相结合，提高学生的语言交际能力。【21·世纪·教育·网】
(4) 放第一遍录音，让学生看图，体会语言所要表达的内容。
放第二遍录音，试着回答问题:“What do we do at the Spring Festival?”
放第三遍录音，学生跟读，注意模仿录音的语音语调。
(5) 教师领读课文，对重点、难点词、句反复练习。
(6) 学生分角色读课文。
设计意图：小学生爱表现，善于模仿，通过跟读、分角色表演，培养学生大胆说英语的习惯，提高语言交际能力，让学生学会合作学习，自主学习，为学生创造一个展示自我的舞台，并将知识进行拓展和延伸。21*教*育*名*师
Step 3 Consolidation and extension
1. Consolidation.
向外国朋友介绍春节。教师利用课件句型先带领全班回顾一遍可能用到的句子，邀请一名学生戴上假发扮演外国人，并与同学打招呼。教师讲解任务并与“外国小朋友”对话作示范介绍：Hello, I’m ... I’m in ... At the Spring Festival, we ...
利用课件给予学生食物图、句型等相关内容提示，由学生小组交流。请组员起立介绍，一人一句，看哪组说的句子多。21-cnjy*com
设计意图：设计向外国朋友介绍中国春节的环节，给学生提供一个较为真实的场景，让知识在运用中得到实践检验,使学生知道学有所用。21cnjy.com
2. Extension.
Sing the song with the new words:
At the Spring Festival, we say, “Happy New Year!”
We have sweets and peanuts.
We have a big family dinner.
设计意图：学生在愉快氛围中学习知识，对课文进行回顾，巩固所学。
Step 4 Summing up & Homework
Summing up：
1. Words.
family, dinner, year, New Year, festival, the Spring Festival, peanut
2. Sentences.
At the Spring Festival, we have/say ...
“What’s the Spring Festival?”
It’s the Chinese New Year.
这节课我的收获是：______________________________________
这节课我的不足是：_______________________________________
Homework：
1. Listen and read the dialogue. 听录音，朗读课文，并试着模仿语音语调。
2. Make a card to introduce the Spring Festival. 做一张介绍春节的卡片。
3. Collect pictures and materials about other Chinese festivals. 收集其他中国节日的图画及材料，并了解其风俗习惯。例如：中秋节人们吃什么和做什么。
六、板书设计
Module 10 Unit 1 We have a big family dinner.
sweets.
At the Spring Festival, we have peanuts.
a big family dinner.
Chinese New Year
七、回顾总结
节日首字母要大写: New Year; the Spring Festival
介词虽小作用大:about(关于)；for(给；为了)
I see. 我明白了。
介绍春节主要活动的句型: At the Spring Festival, we have ...
Module10 第2课时导学案
一、教学内容
Module 10 Unit 1 We have a big family dinner.
3. Listen and say.
4. Practise.
二、教学目标
1. 能够用句型At the spring Festival, we have/say … 描述春节的主要活动和食物，并能运用这些句子进行交流。21世纪教育网
2. 能听、说、认读有关食物的单词，并能在真实的情况中灵活运用。
3. 通过探究式学习和小组合作学习等方式来开发学习潜能，培养自主学习的精神和合作能力。
三、重点难点
重点：能够在真实的情景中表达节日问候、介绍中国传统节日春节的主要食物和活动。
难点：能用英语灵活地介绍春节的主要食物，如：At the Spring Festival, we have...
四、自主学习
1. 读一读下列单词并翻译成中文。
family ________ dinner _________ dumpling _______
peanut ________ sweets __________ orange _________
fish __________
2. 看图完成句子，并读一读。
(l) At the Spring Festival, we have____________.
(2) At the Spring Festival, we have____________.
(3) At the Spring Festival, we have____________.
(4) At the Spring Festival, we have___________.
(5) At the Spring Festival, we have____________.
(6) At the Spring Festival, we have____________.
(7) At the Spring Festival, we have____________.
(8) At the Spring Festival, we have____________.
五、探究学习
Listen and judge.听录音 part 3部分，判断正(T)误(F)。
At the Spring Festival, we have a big family dinner. ( )
At the Spring Festival, we say:“Merry Christmas.” ( )
2. Finish the dialogue and act it out 将下列对话补充完整，同桌两人分角色表演。
A: Hello, Lingling ___________. is a book for you.21教育网
B: Oh.__________ __________ it about?
A: It’s about the Spring Festival.
B: Oh. What do you do__________ the Spring Festival?21cnjy.com
A: We have a big family dinner.
B: __________ do you eat at the Spring Festival?
A: We eat peanuts, oranges. _________fish.
B: Oh. I like fish and peanuts, but I don’t like oranges. 21·cn·jy·com
A: Me, too.
B: Haha, it’s interesting.
3. Do a survey.调查同学们过春节吃什么食物。
—What do you have at the Spring Festival?
—At the Spring Festival, we have ...
六、课堂检测
1. 根据汉语意思，补全下列单词或选择正确答案。
( ) (l) p _______梨
A. ear B. rea C.are
( ) (2) ab _________t关于
A. ou B. au C.un
( )(3) Chin ______中国的
A. asa B. ase C.ese
( ) (4) 春节
A. Spring New Year
B. Summer Festival
C. Spring Festival
( ) (5) 一顿家庭大餐
A. a big family lunch
B. a big family dinner
C. a big home dinner
( ) (6) 新年快乐！
A. Merry Christmas!
B. Happy New Year!
C. Happy Spring Festival!
2. 根据汉语提示，完成句子D
(1) 给你一本书。
Here’s a_________ _________ you.
新年快乐
Happy________ ________
现在不是春节。
It’s not________ __________now.
我们吃花生和糖果。
We ________ peanuts _________sweets.
3. 单项选择。
( ) (1) Here’s a book ________you.
A for B to C. of
( ) (2) —Happy New Year
—_______
A. You’re welcome.
B. Happy New Year!
C. Merry Christmas.
七、课时小结
1. 这节课我的收获是：___________________________________
2. 这节课我的不足是：__________________________________
Module10 第2课时教案
一、教学内容
Module10 Unit1 We have a big family dinner.
3. Listen and say.
4. Practise.
二、教学目标
1. 能够用句型At the spring Festival, we have/say… 描述春节的主要活动和食物，并能运用这些句子进行交流。21cnjy.com
2. 能听、说、认读有关食物的单词，并能在真实的情况中灵活运用。
3. 通过探究式学习和小组合作学习等方式来开发学习潜能，培养自主学习的精神和合作能力。
三、重点难点
重点：能够在真实的情景中表达节日问候、介绍中国传统节日春节的主要食物和活动。
难点：能用英语灵活地介绍春节的主要食物，如At the Spring Festival, we have ...
四、教学准备
音频，多媒体课件，课本图片，过春节时吃的食物，卡片。
五、教学设计
Step 1 Warming up
Greetings.
设计意图：师生问好导入新课，营造轻松的课堂氛围，让学生尽快进入英语学习氛围。
Step 2 Preview
1. Let’s chant.
Happy New Year!
Happy New Year!
Happy Chinese New Year!
Spring Festival!
Happy Spring Festival!
2. Act out the dialogue.
Let students act out the dialogue of last lesson.
设计意图：chant和对话表演是对上节课重点知识的复习， 小学生好动、好表现，通过这一环节，不仅能调动学生的学习积极性，而且为本课的学习做好铺垫。
Step 3 Presentation
1. 学习：Listen and say.
(1) T: (呈现课件) I like dumplings, do you like dumplings? 21教育网
Ss: Yes, I do. (呈现灯笼、对联等物品)
引导学生说出“ the Spring Festival”。
T: Listen and answer the questions. (播放part 3录音)
Q1: What do you have at the Spring Festival?
Q2: What do you say at the Spring Festival?
(2) 放第二遍录音，找出问题的答案。
放第三遍录音，逐句停顿，学生跟读并核对答案。
(3) 看图，小组内共同合作，描述人们的主要活动。(评选出最棒的小组予以奖励。)
设计意图：这个环节，首先让学生自己认真观察物品，再通过任务的呈现，使学生有目的地进行学习；利用已学的单词和句型进行复习为小组交流合作做好了铺垫。21·cn·jy·com
2. 学习：Practise
(1) 展示一张有丰盛食物的图。
T: Oh, so many delicious food, what are they?
Ss: Apples, oranges, sweets, meat, fish...
教师出示图片让学生反复操练单词。
(2) Game: What’s missing?
呈现三张卡片，老师随意拿起一张，让学生快速说出少了哪张？
设计意图：结合图片呈现单词使学生集中注意力，再通过‘‘What’s missing?”的游戏巩固单词，增添学习乐趣。21世纪教育网
(3) 做一个小调查，询问同学过春节吃的食物，引导学生说出：At the Spring Festival, we have …的句型。www.21-cn-jy.com
(4)汇报展示，让学生利用：At the Spring Festival, we have ...介绍春节的主要食物。
设计意图：结合学生生活实际，让学生利用所学句型进行对话交流，培养学生的语言交际能力。
Step 4 Consolidation and extension
1. Consolidation
(1) 学生将事先准备好的食物拿出来，根据本课内容，同桌两人创编对话。
S1: What is the Spring Festival?
S2: It's the Chinese New Year.
S1: What do you have at the Spring Festival?
S2: We have ...
(2)表演对话，评选出表现最棒的组。
设计意图：让学生自己创编对话，培养学生的创新精神和小组合作能力。
2. Extension
让学生们亲手制作新年卡片，把想说的祝福送给自己的好朋友。
设计意图：通过学生们亲手制作卡片，感受节日的氛围，以培养学生的参与热情，体会英语学习的乐趣。
Step 5 Summing up & Homework
Summing up：
1. Words.
family, dinner, year, New Year, festival, the Spring Festival, peanut, sweets
2. Sentences.
At the Spring Festival, we have ...
We say, “Happy New Year!”
这节课我的收获是：__________________________________________________
这节课我的不足是：__________________________________________________
Homework：
1. Make a card to your parents. 制作一张新年卡片送给你的父母。
2. Make a survey:
What do you have at the Spring Festival? 调查周围的人过春节吃什么食物。
3. Finish the relevant workbook exercises. 完成课堂检测中的相关习题。
六、板书设计
Module 10 Unit 1 We have a big family dinner.
At the Spring Festival, we have ...
We say, “Happy New Year!”
七、回顾总结
春节问候说：Happy New Year!
介绍春节主要活动的句型: At the Spring Festival, we have …
