教科版科学五下《时间在流逝》课堂环节预设 教案

《时间在流逝》课堂环节预设
课前谈话：好了，请做好！同学们，还记得我吗？（记得）说说看：我姓什么？还有我来自哪里？（生答）老师非常高兴你们还记得我，咱们从早上见面到现在整整小时，现在是北京时间11:40分，你们准备好上课了吗？准备好了吗？上课！
二、游戏导入，揭示课题　　
师：这么多老师听课，你们紧张吗？刚才声音为什么那么小，还是紧张了，咱们先放松一下，做几个小游戏，请看前面！21教育网
游戏一：猜谜语（出示幻灯片1），看来同学们是猜谜高手啊！下一个
游戏二：《猜猜他是谁？》（出示课件：刘刘翔雅典夺冠视频）请根据我的描述来猜一个人。（这个人是中国人，2004雅典奥运会创造了男子110米栏的历史，这个人是谁？）
师：对！正是刘翔！他在2004雅典奥运会创造了辉煌，你们想回顾一下这段历史吗？
视频：视频播完了，我有个问题：刘翔的成绩是多少？（生：齐声12秒91）
小结：时间在我们每个人的身边就这样悄悄溜走，也在我们快乐的记忆中匆匆流逝，这节课就让我们共同感受时间的流逝。（板书课题：时间在流逝）　　
三、探究时刻，体验时长
活动一：估计现在几点　　
1．好了，同学们，谈到“时间”，每个人都很熟悉，但在我们身边流逝的时间，又是看不到，摸不着的。如果你不看钟表，你能估计现在大概几点了吗？（板书:估计）　　
2．我们写一下，好了不说了，因为时间在流逝，你们想不想知道现在几点了，看看谁估计得准确？　　
3．说说你是怎么估计的？有没有不一样的看法？你们同意吗？如果在室外，还可以根据什么估计时间？（板书当时的时间）　　www.21-cn-jy.com
4．那你知道我们的古人是怎么估计时间的吗？对呀！古人们发明了好多的计时工具，老师带过来了，请看！（课件出示古代计时工具）21·世纪*教育网
活动二：感受一秒钟、一分钟有多长？　　
谈话：再看，这还是古人的计时工具吗？（不是）这是现代人记录时间的工具（时钟），对时钟，你认识多少？（出示课件，读一读）【21·世纪·教育·网】
2.我们都知道了时分秒是计量时间的单位，那你知道一秒钟有多长吗？（生答：眨一下眼、拍一下手、呼吸一次、心跳一次……）把你认为一秒钟有多长告诉你的同桌。　　
好，我们用钟面来验证一下你的想法是对的还是错的？注意！看好了，一秒很快就过去了（课件：一秒嘀嗒声一次）再来，我们再来一次。你的想法对了吗？
4.同学们真了不起！一秒钟还能干好多事呢，请看大屏幕。（课件：神奇的一秒钟）　　
多么神奇的一秒钟啊！但是，同样是一分钟，也会发生下面的事情（课件：资料）你读了以后，对一秒有什么想说的吗？　　　2·1·c·n·j·y
小结：是啊!一秒钟不但能干这么多事，还非常宝贵哟！看，这是中国飞人刘翔（课件：2004雅典奥运会110米栏决赛成绩表）如果他慢一秒，他就不是冠军，而是最后一名，可见，一秒非常的宝贵!www-2-1-cnjy-com
那一分钟时间有多长呢？你知道吗，我们来体会一下，好吗（把你的眼睛聚光在大屏幕，看着秒针怎么走动，耳朵听着滴答的声音用心感受。有的同学还打着拍子（课件：一分钟滴答声）　　2-1-c-n-j-y
6．感受到一分钟的长度了吗？那你知道一份都能干些什么？（生充分发言）　　
7．好的，那一分钟真的像你们想得能干那么多事吗，我们来感受一分钟，请同学们拿出你们的实验记录单，先写上你的体验人的姓名，（填写实验记录表注意事项）　　　　
8．我们感受之前，先来把老师的要求读一下，大声的读吧！　
9．宣布体验开始：准备好了，闭眼，开始！（板书：刚好 超过 没到）
10.统计数据，看到这些数据，想说些话吗，那你猜猜是什么造成的？（意思就是说：节奏不稳定）
11.再看这组数据，你又发现了什么？（有了固定的节奏，我们感觉1分钟就比较准确了）但是，同学们，我们现实生活当中都用这样数数、打拍子的方法，哦，一分钟到了，是不是这样的？我们生活当中感觉时间过去了多长应该全部都是凭自己的感觉来的，闭眼，开始（心里不能数数，就凭感觉，要做到实事求是！）21cnjy.com
师生小结：估计时间容易发生偏差。这就是我们得到的结论，写下去吧！　
活动三、估计10分钟、1小时有多长？　　
好，我们感受了一分钟有多长，那十分钟或一小时又有多长，你会用自己的方式去感觉吗？（学生汇报）　　
四、过去多长时间了　　
1.谈话：课上到这里了，你们累了吗，老师给大家带来了一段视频（很搞笑的），比较说说等待的时间和看视频的时间哪个更长一点。　　21世纪教育网
2.说说有什么不同的感受？在你的生活中，什么时候感觉时间过得特别快？什么时候感觉时间过得特别慢？　　21·cn·jy·com
3.那时间真的有快有慢吗？　　
4.谈话：是呀！时间是没有快慢的，只不过是我们的感觉而已！那同学们猜猜看从上课到现在过去了多长时间？（板书现在的时间）　　21*cnjy*com
5.对比时间：我们还能回到上课前的时间吗？是啊！时间在不停地流逝，过去了就永远回不来了。　　
五、拓展延伸
所以，时间不等人，时间在流逝，那我们应该怎样对待时间呢？（学生自由说）
同学们说得真好，老师也选了几条名言警句与大家共勉，希望同学们珍惜时间，合理利用时间，做时间的主人！
（课件展示，学生齐读）???????????????????????????????