课后反思
一、本课的亮点。
1.教学创情境，激励促参与。
布鲁姆曾说:“成功的外语课堂教学应当在课内创设更多的情境,让学生有机会运用已学到的语言材料。因此教学设计首先考虑情境的设计。本节课我设计了一个大的教学情景，就是学生们乐于参与的闯关性活动，我模仿当下流行的“最强大脑”栏目，对本节课的内容进行资源整合，设计了五个环节，让学生在参与活动中，体验英语学习的快乐，让学生对所要学习的知识产生认识上的需要，促使学生积极主动地进入学习状态。通过小记者活动和脱口秀活动，给学生展现自我的机会，积极参与到活动中来，在真实的环境中运用学到的语言材料，真正体现出学生的主体性地位，把课堂还给学生。
2.课堂设计新颖，任务性强。
本节课倡导任务型教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。每个环节教学活动的设计，都有具体的活动任务。学生任务明确，且能激发学生的参与热情。在本节课的设计中，“Make an interview”、“Reading camp”、“Talk show ”、“Brainstorm”等活动，任务明确，切合学生实际，学生乐于参与。每一位学生积极参与，真正将所学语言知识运用到了生活中，英语综合运用能力得到了很好的锻炼。
3.教学内容处理手法新。
教学设计以教材为基本，但又不拘泥于课本，通过活动设计，整合文本，利用多媒体创设情境，促使学生感悟和体验教学内容与生活的内在联系，培养学生语言技能和语言运用能力。本节课对教材的整合、拓展处理科学合理，设计的教学情景的五大环节，由易到难，层层推进，引人入胜，充分调动了学生的积极性，激发学生的学习动力，最大限度的让学生参与活动的始终。
二、今后教学中应注意的问题。
1.要面向全体，关注所有的学生，尊重学生的个性差异。教学设计要根据学生的特长和实际情况，选取贴合学生实际的素材，注重调动后进生参与课堂的积极性。课前要详细了解后进生的学习状况及学习中存在的困难，有针对性的设计一些适合他们开展的活动，体现分层教学，促进班级教学水平的的整体提高。
2.注重课堂结尾的处理。细节，延于课堂尾声处。课堂中一个好的教学延伸点也许就是一堂课的生命线。注重运用一些多媒体手段处理好这一生命线，营造优美的氛围和环境，或励志，或抒情，或婉转，或激昂，让学生在美的享受中依依不舍的离开课堂，而不是简单生硬的结束课堂。“课已毕，兴犹在”这一直是我英语课堂追求的目标。
上完整堂课，我感觉教学目标基本达成，重难点基本突破，学生的参与度和参与热情都很高。在我们的日常教学中，教学活动的设计一定要站在学生的立场去思考，不仅分析教材还要分析学生。在活动设计的时候，要多想几个问题：设计这个活动要达到一个什么样的目的和意义？活动的设计是围绕着教学目标吗？活动的设计对于发展学生智力，对于理解掌握学科知识有什么价值？等等，想清楚这些问题，就不会产生为了课堂“热闹”而随意增加活动和随意舍弃活动的行为，想清楚这些也能合理的安排教学活动的层次，从而达到有效教学的目的。通过观课学习，我还认识到，课堂教学一定要面向全体学生，充分发挥学生的学习主动性，着眼于过程，而不是去注重结果。通过各种课堂教学组织形式，引导学生去自主、合作和探究，让学优生带动后进生，小组合作要扎实有效，不能流于形式。在今后的教学中要不断总结经验，提高自身素质，更新教学理念，敢于尝试教学模式的创新，为学生创造更真实和有吸引力的教学情境，让学生在快乐中学习，做一名让学生喜欢教师，引领孩子们在知识的海洋遨游。Unit 3 Could you please clean your room
(Section B 2a-2e)教学设计
执教者 指导教师
课题 Unit3 Could you please clean your room (Section B 2a-2e)
解读理念 以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生介值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。
学情分析 八年级下学期学生对英语已经有了一定的语言基础，能够表达自己是否做家务的态度与观点，为学习本单元提供了很好的主观条件。同时， 八年级学生也已经具备了评价某一事物的能力，学习这一单元应该不会很难。但学生对一些固定的知识点和语法点还不是很清楚，特别是其用法，如课文中出现的短语与句型还需老师加以指点，加强练习。
教材分析 内容标准 本课的教学内容是人教版八年级英语下册第三单元“Could you please clean your room？”Section B的第二课时。本节课的阅读教学是本单元的主要内容之一，它不仅包括语言知识的学习，还有阅读能力的提高，同时它还承载着培养学生正确的情感态度，价值观等深层意义。
教学目标 知识与能力目标 熟练掌握相关词汇、短语和句型能正确掌握阅读理解的技巧和方法
过程与方法目标目标 口语训练,阅读能力培养，小组合作探究
情感态度价值观目标 通过谈论家务，学做家务，体会劳动的艰辛，从而理解并尊重父母为自己的付出，增强感恩意识；同时身体力行，真正在日常生活中帮助父母做力所能及的家务，养成热爱劳动的良好习惯。
教学资源 1.人教版新目标八年级下册教材2.课件
教学重点 阅读教学
教学难点 1．阅读技巧---Skimming ，Scanning and Careful reading。2. 孩子在是否应该做家务的观点的正确表达。
方法解读 教学方法 启发式、探究式、参与式教学
教学准备 准确把握教材，了解学生的烦恼和给予别人建议的方式；2.教师搜集相关资料，制作多媒体课件。
教学过程 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动
Step 1Lead-in 创设情境导入话题 以学生熟悉的“最强大脑”节目为依托，创设具有班级特色的闯关游戏活动，通过创设贴近学生生活的情景，引起共鸣，激发学生参与课堂的积极性。 学生了解本节课教师所创设的教学情景，对本节课的教学活动充满期待，做好情感铺垫。
Step 2Make an interview 2a部分 为学生设置情景，引导学生进行采访，培养学生的口语能力，为阅读活动做好铺垫工作，完成2a部分。 我是小记者活动。学生志愿做小记者采访同学们对家务的看法，进行互动，讨论，完成闯关游戏的第一关。
Step 3Reading camp 2b部分2c部分2d部分 对学生进行阅读策略的指导（Skimming 、Scanning、Careful reading），引导学生完成2b的阅读以及2c、2d部分，掌握重点单词和短语及句型的运用 学生掌握三种阅读策略，学习新单词、短语及句型，理解文章的主题与结构，完成老师设置的5个任务，力争顺利的通过游戏的第二关。
Step 4Talk show 2e部分 教师根据2e部分的要求设置情景，引导学生积极表达自己的观点，培养学生的英语口语表达与英语思维能力。 学生根据老师设置的情景，积极参与“口才秀”活动，锻炼自己的口语与英语综合运用能力。通过游戏的第三关。
Step5Brainstorm . 文本拓展部分 指导学生观看中美孩子家务清单对比的新闻，引导学生思考中美孩子在做家务方面有什么不同，鼓励他们积极分享家务，增强孩子的责任感， 学生观看视频，思考老师提出的问题，积极表达自己的观点。通过闯关活动的第四关。
Step6Summary 总结、巩固、提升 教师设置情景，引导学生总结本节课内容，巩固所学知识，实现知识由输入到输出，切实提高学生的英语综合运用能力。回归主题，对学生进行德育渗透。 学生根据老师的提示，回忆本节课所学内容，进行课堂展示，争做最强大脑，顺利通过游戏的最后一关，圆满完成本节课的学习任务。
Step 7Homework 布置作业 教师说明确作业要求，以此巩固并运用所学。 学生明确作业内容。
板书设计 Unit 3 Could you please clean your room Section B ( 2a-2e) Should kids do chores at home have enough stress in order toa waste of timeprovide sth for sbdevelop independencedepend onunderstand fairness
教学效果预测 本课能密切联系学生的学习生活实际，以学生为主体，面向全体学生，运用情景教学法，任务驱动教学法以及启发式教学法进行课堂设计。新课导入设置情境，选取贴近学生生活的素材，组织富有班级特色的闯关活动，激发学生参与课堂的积极性，寓教于乐，提高课堂效率。通过对文本的整合挖掘，为学生提供了真实的语言环境，让学生在活动中运用已学语言知识。活动内容新颖，形式多样，符合八年级学生的心理特点，如小组讨论， talk show，Brainstorm等。积极融合信息技术，通过图片、视频等形式，增加课堂容量与深度，构建立体型课堂模式，构建智慧和谐课堂。评测练习
练习1 Make an interview.(采访).
学生回答问题，尽可能多的参加小记者的提问活动。
1. Do your parents make you do chores at home
2. What chores do you often do
3. Do you think kids should help out with chores at home
4. …
练习 2 略读
快速读课文，然后连线，找出他们对孩子做家务的观点分别是什么。
What are their opinions about doing chores for kids
Ms. Miller kids should do chores at home.
Mr. Smith kids should not do chores at home.
练习 3 寻读
快速读文章，找出关键词和短语。
练习4 精读
仔细通读全文，观察文章的布局结构，按照观点-原因-结论的顺序，找出他们的观点支持观点的原因及结论。
阅读本环节注重阅读技巧的培养与训练，注重同学们对阅读技巧的学习。
练习5 畅所欲言
按照给出的模式表达自己的观点，原因及结论。本环节展示学生的口才，锻炼学生的表达能力。
练习 6 头脑风暴
观看关于中美孩子做家务的清单的新闻，想一下中美孩子在做家务方面有哪些不同，积极发表自己的看法。本环节注重思维能力的训练。
练习 7 Summary
充分利用学生聪明的大脑，回想总结本节课所学的知识，然后分享给大家，体验分享的快乐。(共33张PPT)
Unit 3 Could you please clean your room
Section B (2a-2e)
人教2013课标版 八年级下册
小试牛刀
阅读集中营
脱口秀
头脑风暴
我是最强大脑
Super Brain(最强大脑)
第一关
Please try your best to answer the questions .
Let’s enjoy some pictures.
1. Do your parents make you do chores at home
2. What chores do you often do
3. Do you think kids should help out with chores at home
4. …
第二关
Learn reading skills and enjoy reading!
What are Ms. Miller's and Mr. Smith's
opinions about doing chores for kids
While- Reading
Reading strategy（策略）1:
Skimming 略读
快速浏览文章
Look through the passage quickly.
找寻大意
Don’t need to read every word.
不必逐字阅读
It's a good idea to read the first sentence in each paragraph more carefully.
Ms. Miller
Mr. Smith
kids should do chores at home.
kids should not do chores at home.
What are their opinions about doing chores for kids
I do not understand why…
It is important for children to learn…
Task 1
While- Reading
Reading strategy（策略）2:
Scanning 寻读
寻找具体信息
Look for specific
information.
.
Pay attention to key words and sentences.
注意关键词句
Ms. Miller's opinion
Key words and phrases for her opinion
Task 2
Letter 1
Group work
Kids shouldn’t do chores at home.
1. have enough stress
have no time to…
2. a waste of time
spend time on… in order to…
3. There is no need for... to do...
get older; It's parents’ job to provide... for...
Mr. Smith's opinion
Key words and phrases
for his opinion
Task 3
Letter 2
Group work
Kids should do chores at home.
1. develop independence
depend on… too much
2. understand fairness
do part in
3. look after themselves
The earlier ... the better...
neighbor’s son, fell ill, dropped
Careful reading
Mind map
The mind map will help you understand the text well.
I do not understand why
Ms. Miller's opinion
Reasons
Kids
Letter 1: Should kids do chores at home
Parents
Conclusion（结论）
Their job is to _____________________
________________________________
provide a clean and
comfortable environment at home for their kids.
There is no need for kids to do chores now .
1.Their job is to _______________and
_______________________ , so they should__________________________ .
2.And there is no need for them to do chores
now because when they________ ,they will
_________________ .
get into a good university
get good grades
spend time on schoolwork
some parents make their
kids help with housework and chores at home.
Be a careful reader!
Task 4
get older
have to do chores
It's important for children to ___________________ and_______________________________________.
Mr. Smith's opinion
the importance
of doing chores
Letter 2: Should kids do chores at home
the importance
of doing chores
Conclusion
___________kids learn to be independent,
___________ it is for their future.
learn how to do chores
help their parents with housework
It helps to _____________________
___________ and _______________
______________________________
It also helps them to__________
__________________________
independence
develop children's
teaches them how
to look after themselves
understand
the idea of fairness.
The earlier
the better
Kids need to know___________________________
how to take care of themselves.
Reasons
Example(s)
In a word,
Task 5
Understand the structure of the letters
Opinions Reasons Conclusion
(观点) (原因) (结论)
第三关
Please show your eloquence(口才).
Your opinion
Reasons
Conclusion
I (don't) think/ believe/agree/disagree that ...
In my opinion ….
Example(s)
Should kids do chores at home
Firstly/ Secondly/Also... /What’s more,…
On the one hand…On the other hand,…
For example.../As for me,…
In a word/All in all, ...
第四关
Please train the ability of thinking.
Thinking
From the news, what differences are there between Chinese children and American children about doing chores at home
As a member of a family , children should do their part in doing chores.
第五关
To check your ability to study!
检测你的学习力！
Summary
1.Please tell us what you have learnt.
2.How do you feel about this lesson
The meaning of life is to give
not to take
nor is to win.
生命的意义在于付出,在于给予,
而不是在于接受,也不是在于争取。
老师寄语：
Congratulations!
Homework
Write a letter to the Sunday Mail and express your opinion about whether young people should do chores at home .
