Module3 模块整体教案
模块教材分析
本模块在前面学过过去时的一般疑问句、陈述句、由what, how many, how much引导的特殊疑问句的基础上继续学习一般过去时的特殊疑问句，并作相应的回答。教学内容主要围绕着去了哪里、怎样去的、做了什么事情而展开。教学的重心应放在如何让学生运用一般过去时来询问他人去过什么地方、怎样去 的、在那里做了什么事情，要求掌握词汇place，how，took，river， minute，of，long, for, with, flower, plant。第一单元创设情景，引出话题并进入重点语言知识的学习，主要句型是:Where did you go? How did you go to these places? What did you do at the weekend?等。第二单元主要学习描述他人在过去做了什么事情，及字母和字母组合a，o，ar，or，al，oo，ou的发音，主要句型是：主语+动词过去式+其他，该句型表示“某人在过去做过什么事情”。2-1-c-n-j-y
模块教学目标
☆知识目标
1、能理解并会说唱Unit 1 Activity 1 Listen and chant.（活动1）和 Unit 2 Activity 5 Listen and say. Then sing.（活动5）的内容。【21·世纪·教育·网】
2、能听、说、读、写Unit 1 Activity 3 Listen and say. （活动3）和 Unit 2 Activity 1 Look, listen and say. （活动1）中的单词和句子。21教育网
3、能听、说、认、读Unit 1 Activity 2 Listen, read and act out （活动2）和 Unit 2 Activity 6 Make funny sentences. （活动6）&- Activity 7 Do and say. （活动7）中的句子和做其中的活动。21*cnjy*com
4、能朗读和理解Unit2 Activity 2 Listen and read. （活动2）中的单词和句子。
5、能够认、读Unit 2 Activity 4 Listen and repeat. （活动4）中的音素及例词。
☆能力目标
1、能够对过去去了哪里进行问答。如：Where did you go? We went to the British Museum.21世纪教育网
2、能对过去怎样去了什么地方进行问答。如：How did you go to these places? We went by bus.21cnjy.com
3、能对过去做了什么事情进行问答。如:What did you do at last weekend? We visited lots of places.21·cn·jy·com
4、能对过去发生的事情和情况进行简单的阐述和表达。 如：Darning and his father went to the Great Wall at the weekend. They went to Badaling by bus.www-2-1-cnjy-com
5、能利用7个字母或字母组合a，o，ar，or，al，oo，ou的发音规律记忆单词。
6、能听懂、会唱歌曲“WHERE DID YOU GO?”。
☆情感、策略和文化目标
1、培养学生热爱生活，关心他人，合理安排学习、生活的能力。
2、积极运用所学语言知识进行交流，找出最有效的记忆单词的方法。
3、了解英国博物馆和大本钟，培养学生的跨文化意识。
模块课时划分
第一课时：
Unit 1 Activity 1 Listen and chant.
Activity 2 Listen, read and act out.
第二课时：
Unit 1 Activity 3 Listen and say.
Activity 4 Practise.
Unit 2 Activity 5 Listen and say. Then sing.
第三课时：
Unit 2 Activity 1 Look, listen and say.
Activity 2 Listen and read.
Activity 3 Now answer the questions.
第四课时：
Unit 2 Activity 4 Listen and repeat.
Activity 6 Make funny sentences.
Activity 7 Do and say.
语法提示
一般过去时的特殊疑问句
1、where引导一般过去时的特殊疑问句，表示询问过去去了什么地方，回答要用相应的过去时态。
如：Where did you go last weekend? I went to the zoo.www.21-cn-jy.com
2、how引导一般过去时的特殊疑问句，表示询问过去怎样 到达自己的目的地，回答要用相应的过去时态。
如：How did you go to school yesterday? I went by subway.2·1·c·n·j·y
3、What引导一般过去时的特殊疑问句，表示询问过去做了什么事情，回答要用相应的过去时态。
如：What did your mother do last night? She washed clothes.21·世纪*教育网
Module 3 Unit 1 Where did you go
第1课时导学案
一、教学内容
外研版小学英语五年级上册第三模块第1课时Unit 1 Activities 1-2（课本第14-15页）。
二、教学目标
1、能够听、说、认、读单词和词组thanks, weekend, museum, best, trip, twenty, at the weekend, lots of。21世纪教育网
2、能够听、说、读、写单词：place, how, took, river, hour, minute。21教育网
3、能够听懂问句：What did you do at the weekend? How did you go to these places?并能作出正确的回答 We visited lots of places. We went by bus.。21·cn·jy·com
4、能够听、说、读、写Where did you go? We went to…句型。
5、能够运用所学的语言知识与他人进行问答和交流。
三、教学重难点
重点：能够听、说、读、写Where did you go? We went to...句型。
难点：规则动词visited，liked和不规则动词过去式took，had的读音。
四、自主学习
1、你会读下列单词和词组吗？
（1）where，what，how，yesterday
（2）last weekend, Sunday, Saturday, at the weekend
（3）visited, liked, took, had
2、请你根据实际情况回答下列问题。
What did you do yesterday?
Where did you go yesterday?
How did you go to school yesterday?
3、查一查，找一找。
请查找英国博物馆和英国大本钟的有关知识。
五、课堂检测
1、写出下列动词的过去式形式。
like( ) have( ) buy( ) take( )
visit( ) do( ) go( )21cnjy.com
2、读课文，填空。
(1) —What did you do at the weekend?
—We visited _________ places.
(2) —Where did you __________?
—We went to the British Museum.
(3) — ______ Lingling like the museum?
—Yes, she did.
(4) It _______ us one hour and twenty minutes.
(5) Mm, you _________ a good day!
六、课时小结
1、这节课我的收获是：
2、这节课我的不足是：
Module 3 Unit 1 Where did you go
第1课时教案
一、教学内容
外研版小学英语五年级上册第三模块第1课时Unit 1 Activities 1-2。
二、教学目标
1、能够听、说、认、读单词和词组thanks, weekend, museum, best, trip, twenty, at the weekend, lots of。21·cn·jy·com
2、能够听、说、读、写单词：place, how, took, river, hour, minute。2·1·c·n·j·y
3、能够听懂问句：What did you do at the weekend? How did you go to these places?并能作出正确的回答 We visited lots of places. We went by bus.。21·世纪*教育网
4、能够听、说、读、写Where did you go? We went to…句型。
5、能够运用所学的语言知识与他人进行问答和交流。
三、教学重难点
重点：能够听、说、读、写Where did you go? We went to...句型。
难点：规则动词visited，liked和不规则动词过去式took，had的读音。
四、教学准备
1.单词卡片。
2.同步课文动画。
3.人物头饰。
4.第一课时教学课件。
五、教学设计
Step 1 Warm-up
1、师生对话。
T ：What day is it today?
S1：Today is...
T ：What day was it yesterday?
S2：It was...
T ：What did you do yesterday?
S3：I watched TV.
T ：Where did you go yesterday?
S4：I went to the bookshop.
2、连锁反应：要求学生一个接着一个往下问。
S1： Where did you go yesterday?
S2： I went to...
S3： What did you do yesterday?
S4： I went swimming in the sea.
S5： How did you go...?
S6：L..
【设计思路】通过对话，自然引入过去时特殊疑问句复习的同时，培养学生的英语思维能力。
Step 2 Preview
描述上周末的活动。
教师给学生2分钟时间，同桌互相用句型Where did you go yesterday? How did you go there? What did you do? I went to...I went there by...I bought some. 问答和描述上周末自己的活动时间、地点和做的事情。21世纪教育网
Step 3 Presentation
1.学习活动1： Listen and chant.。
(1)教师通过课件展示活动1，让学生观看，引出话语：Lingling is in London now. Where did Lingling go? How did she go there?让学生进人情景，引导学生进行思考和回答。
(2)教师播放“Module3 Unit1 活动1课文动画”，呈现chant的内容，让学生认读和学习，并适当讲解。【21·世纪·教育·网】
(3)教师再次播放动画，请学生模仿课文chant的节奏和语调跟读两遍。
(4)放手让学生说唱两遍。
2、学习活动2：Listen, read and act out.。
(1)教师通过课件展示活动2中Darning和Amy打电话的情景图，引出课文学习。
(2)教师播放录音两遍，让学生回答问题。
What did Amy do at the weekend?
Where did Amy go?
Did Lingling like the museum?
【设计思路】通过听短文、回答问题，培养学生的听的能力和 思维能力。
(3)教师指导学生看书，圈出过去式动词，并呈现单词卡片：
place, how, took, river, hour, minute, lots of 教师同时在课件上呈现出原形或对应的几个词visit—visited，take—took，like—liked，have—had让学生感知和理解它们的意思和用法。
(4)教师播放“Module3 Unit1 活动2课文动画”让学生观看并通过情景理解短文内容，同桌互相解疑答难。www-2-1-cnjy-com
(5)教师适当讲解课文内容，让全班学生理解。
(6)听录音模仿两遍。
(7)教师示范，让学生复述课文内容。
(8)角色表演。
(9)教师小结由where, what, how引导的一般过去时的特殊疑问句结构和用法。
结构:Where/What/How+ did+主语+动词原形+其他(过去时间等)？
如：Where did you go last weekend?
What did you do last night?
How did you go to the supermarket yesterday?
Step 4 Consolidation and extension
记者采访活动。
六人为一组，组上每个成员用一张纸把过去做过的事情写 下，一个同学为记者，运用句型Where did you go last weekend? When did you go? How did you go to the supermarket yesterday? What did you do last night?询问其他同学去了哪儿、怎么去的、做过什么事情。其他同学回答，记者完成下表。www.21-cn-jy.com
Name
Wang Ling
Li Hong
Where
zoo
When
last morning
How
by bus
What
saw animals
【设计思路】通过采访活动，培养学生的听、说、读、写、想、用 等综合语言运用能力，让学生的英语素质得到提高。21教育网
Step 5 Homework
1、听、读课文内容三遍，家长签字。
2、用where，when，what，how 写五个句子。
3、布置网上作业。
六、板书设计
Module 3 Unit 1 Where did you go?
What did you do at the weekend?
We visited lots of places.
Where did you go?
We went to the British Museum. And we visited Big Ben and the London Eye.
visit—visited like—liked take~took have~had go~went meet—met buy—bought run—ran
七、回顾总结
where，where 问地点，how, how 问怎样，what，what 问什么,did紧跟在后面，再接主语和谓语，谓语动词用原形，回答对 应问什么，动词要用过去式。21cnjy.com
Module 3 Unit 1 Where did you go
第2课时导学案
一、教学内容
外研版小学英语五年级上册第三模块第2课时Unit 1 Activities 3-4 & Unit 2 Activity 5。
二、教学目标
1、能够听、说、读、写句子 What did you do at the weekend? We visited lots of places.
2、能够运用所学的语言知识和他人进行问答和交流。
3、能听懂、会唱歌曲“WHERE DID YOU GO?'
三、教学重难点
重点：掌握句子 What did you do at the weekend? We visited lots of places.
难点：掌握特殊疑问句的确切回答。
四、自主学习
1、根据提示，补全单词。
wh _ r _ wh _ t h _ w wh_n wh_ch
2、请你根据实际情况回答下列问题。
(1)What did you do last night?
(2)Where did you go last weekend?
3、查一查，找一找。
(1)请查找小学阶段学过的特殊疑问词。
(2)请査找有关过去时的特殊疑问句知识。
(3)请查找“WHRE DID YOU GO?”这首歌的中文意思。
五、课堂检测
1、写出下列单词的中文意思。
where( ) what( ) how( ) who( )
why( ) which( ) when( )
2、读句子，选词填空。
(1)We ______________(visit； visited)lots of places at the last weekend.
(2)We _____________(go； went)to the British Museum.21世纪教育网
(3)My baby brother _________(see； saw) some toy animals in the supermarket last night.
(4)She often ___________(go； goes)swimming on Sundays.21教育网
(5)Mr Smart ______________(buy； bought) some bananas yesterday afternoon.
六、课时小结
1、这节课我的收获是：
2、这节课我的不足是：
Module 3 Unit 1 Where did you go
第2课时教案
一、教学内容
外研版小学英语五年级上册第三模块第2课时Unit 1 Activities 3-4 & Unit 2 Activity 5。
二、教学目标
1、能够听、说、读、写句子 What did you do at the weekend? We visited lots of places.
2、能够运用所学的语言知识和他人进行问答和交流。
3、能听懂、会唱歌曲“WHERE DID YOU GO?'
三、教学重难点
重点：掌握句子 What did you do at the weekend? We visited lots of places.
难点：掌握特殊疑问句的确切回答。
四、教学准备
1. 同步课文动画。
2. 人物头饰。
3. 第2课时教学课件。
五、教学设计
Step 1 Warm-up
学习Unit2活动5： Listen and say. Then sing.。
1、教师边播放“Module3 Unit2 活动5课文动画”动画歌曲“WHERE DID YOU GO?”，边描述歌词的意思，并作适当讲解。21·cn·jy·com
2、教师边放动画，边做动作，并让学生跟着边听边唱边做动作。
3、学生跟着录音边听边唱，最后再放手让学生唱两遍。
【设计思路】利用课本中第二单元的第五部分内容Listen andsay. Then sing既引入本课的学习，又起到热身作用。www.21-cn-jy.com
Step 2 Preview
1、教师提问:W开头的特殊疑问词有哪些？ H开头的特殊 疑问词有哪些？
2、教师引导学生分别用想出来的特殊疑问词造句。
【设计思路】通过提问和造句来复习特殊疑问词的形式，达到培养学生积极思维能力的目的。
Step 3 Presentation
1、学习Unit1 活动3： Listen and say.。
（1）呈现课文。
课件呈现两幅情景图(课本第16页两幅插图），用语言描述： Darning is calling Amy. Listen! What did they say?。21世纪教育网
引出课文Activity 3 Listen and say.中文本内容的学习。
（2）听录音，回答问题。
What did Amy do at the weekend?
Where did Amy go?
（3）教师板书:What did you do at the weekend? We visited lots of places. Where did you go? We went to the British Museum.21cnjy.com
（4）听一遍录音，模仿Listen and say.中句子的语音语调。听录音第二遍，感知两个主人公当时的心情。听录音第三遍，不看文本材料说出这部分的句子内容。
（5）角色表演。
两人一组，带好人物头饰表演对话。
【设计思路】让学生在感知、体验、参与活动中收获学习的快乐。
2、学习Unit 1 活动4：Practise。
把学生分成两组，进行书上Activity 4 Practise.部分的对话操练。
3、学习Unit 2 活动5：Listen and say. Then sing.。
（1）教师先播放“Module3 Unit2 活动5课文动画”，让学生重听歌曲WHERE DID YOU GO? 一遍，放手让学生唱一遍。2·1·c·n·j·y
（2）把歌曲中的每一句话作适当的讲解和翻译。
（3）教师再次播放“Module3 Unit2 活动5课文动画”，让学生跟着动画齐唱。
（4）把“Module3 Unit2 活动5课文动画”设置成只有伴奏，让学生跟着伴奏唱起来。
【设计思路】由于学生在热身时初步学会了唱WHERE DID YOU GO?这首歌曲，教师此时只需播放歌曲的动画，让学生在各种感官的刺激下进入学习歌曲的兴奋状态，以达到最佳效果。 【21·世纪·教育·网】
Step 4 Consolidation and extension
根据表格提供的信息写成小作文。
Where
How
What to do
Mongolia (内蒙古）
rode a horse
sang and danced
drank tea with milk (喝奶茶）
【设计思路】通过写作文，培养学生的读、写、想、用等综合语言运用能力，让学生的英语素质得到提高。
Step 5 Homework
1、抄写四会句子两遍。
2、给自己的假期照片题词（提示:用英语写下你在假期中乘坐什么交通工具去了什么地方等）。
六、板书设计
Module 3 Unit 1 Where did you go?
What did you do at the weekend?
We visited lots of places.
Where did you go?
We went to the British Museum.
七、回顾总结
Where，Where，问地点，How，How，问怎样，What，What，问什么，Who, Who和谁去。When, When问时间，前后人物要一致，对应时态要牢记！21教育网
