Module7 模块整体教案
模块教材分析
本模块内容围绕着主人公Sam, Amy和Lingling在看电视的情景，了解到狗在人们日常生活中的作用，从而引出用can/can’t描述能做和不能做的事情。教学的重心应放在如何让学生运用can’t来描述某人做不到的事情。第一单元主要通过创设情，引出话题并进入重点语言知识的学习，其主要句型是：This man is blind. He can’t see. This dog helps him. This girl is deaf. She can’t hear. This dog helps her. This dog helped the firefighters. 第二单元则描述某人因做不到某事，他人来给予帮助。主要句型是：This little girl can’t walk. Her father helps her. This old man can't sit down. A kind girl helps him. This girl can’t carry the bag. Her friend helps her. This little girl can’t swim. Her mother helps her.以及了解k, c, g, f, ff, v在单词中常见的读音。21·cn·jy·com
模块教学目标
☆知识目标
1. 能听、说、读、写Unit 1 Activity 4 和 Unit 2 Activity 2 & Activity 3中的词组及句子。21教育网
2. 能听、说、认、读Unit 1 Activity 1 & Activity 3 和Unit 2 Activity 6 & Activity 7中的句子。www.21-cn-jy.com
3. 能朗读、理解并会说、演Unit 1 Activity 2和Unit 2 Activity 1 & Activity 5。
4. 能够认、读Unit 2 Activity 4中的音标及例词。
☆能力目标
1. 培养学生的听、说、读、写能力和学生的合作能力。
2. 能口头运用 This little girl can’t walk. Her father helps her. 表达某人因做不到某事，他人给予帮助这类语句。2·1·c·n·j·y
3. 能通过朗读单词感知辅音字母k, c, g, f, ff, v在单词中的发音。
☆情感、策略和文化目标
1. 通过小组的相互合作来加强学生之间的情感交流，并通过: This man is blind. He can’t see. This dog helps him. This little girl can’t walk. Her father helps her.等句型，让学生明白在别人需要帮助的时候应当给予帮助。 【21·世纪·教育·网】
2. 通过本单元的学习，教育学生要关心残疾人，号召学生向他们学习，培养学生顽强的意志和自强的精神。
模块课时划分
第—课时：
Unit 1 Activity 1 Listen and chant.
Activity 2 Listen, read and act out.
第二课时：
Unit 1 Activity 3 Listen and say.
Activity 4 Practice.
Unit 2 Activity 5 Listen and say. Then sing.
第三课时：
Unit 2 Activity 1 Look, listen and say.
Activity 2 Listen and read.
Activity 5 Look and write. Then sing.
第四课时：
Unit 2 Activity 4 Listen and repeat.
Activity 6 Ask and answer. Then remember and say.21世纪教育网
Activity 7 Do and say.
语法提示
1. 情态动词can的基本用法：
情态动词can有一定的词义，但不能独立存在，它必须与动词原形一起构成谓语。情态动词can没有人称和数的变化。其具体用法有：21cnjy.com
（1）表示“能、会”，指脑力或体力方面的能力。
（2）表示“可能”，常用于否定句或疑问句中，指某种可能性。
（3）表示“可以”，常用于口语中，指许可或请求做某事。
（4）can在口语中可以代替may，表示许可或可以。
（5）can’t在口语中代替mustn’t时，表示禁止或不准。
（6）情态动词can的过去式could，用于现在时，可使语气更委婉、更客气。
2. 情态动词can的基本句型：
（1）肯定句型为：主语 + can + 动词原形 + 其他。
（2）否定句型为：主语 + cannot(can’t) + 动词原形 + 其他。表示“某人不能（不会/不可能）做 ……”。其中can’t是can not的缩略式，英国多写成cannot.
Module 7 Unit 1 He can’t see
第1课时导学案
一、教学内容
外研版小学英语五年级上册第七模块第1课时Unit1 Activities 1—2。
二、教学目标
1. 能够听、说、认、读Activity 1中的chant内容。
2. 能朗读、理解Activity 2，并根据课文情景表演。
三、教学重难点
重点：
1. 能听、说、读、写 TV show, useful, clever, cute, cool, blind, deaf, hear, firefighters 等单词。21cnjy.com
2. 能理解句型 This man/girl is ... He /She can’t … This dog helps him/her.这类句子。21·cn·jy·com
难点：结合课文及生活实际谈谈动物对人类的帮助。
四、自主学习
1. 读一读下列单词。
can can’t show useful blind see deaf hear help firefighters sausage hot dogswww.21-cn-jy.com
2. 你会读下面的句子吗？
(1) This man is blind. He can’t see.
(2) This girl is deaf. She can’t hear.
(3) This dog helps him.
(4) This dog helped the firefighters.
3. 查一查，找一找。
（1）请查找活动中出现的形容词。
（2）请查找有关小狗帮助人的资料。
五、探究学习
1. 听录音，然后回答问题。
录音内容：Lingling is watching a TV show about dogs. She likes dogs very much. Dogs are very useful. This man can’t see. He is blind. This dog helps him.
(1)What does Lingling like?
(2) Are dogs useful?
(3) Who can help this deaf man?
2. 跟读对话，回答问题。
Lingling: Do you like dogs?
Amy: No, I like monkeys. They are very funny.
Lingling: Oh, I like dogs. Because dogs are very useful.21世纪教育网
Amy: Really?
Lingling: Of course. Dogs can help the blind and the deaf.21教育网
(1) Who likes dogs very much?
(2) What can dogs do?
3. 小组内分角色表演对话。
三人一小组表演对话，注意语调优美哦！
六、课堂检测
1. 听老师读句子，写出走丢了的单词娃娃。
(1) This man is . He can’t see.
(2) This girl is . She can’t .
(3) There is a TV about dogs.
(4) Dogs are very .
(5) This dog helped the .
2. 翻译下列句子。
(1) Dogs are clever.
(2) Dogs are useful.
(3) Dogs are cute.
(4) Dogs are cool.
(5) They can help a lot.
(6) They can do a lot.
七、课时小结
1．这节课我的收获是：
2．这节课我的不足是：
Module 7 Unit 1 He can’t see
第1课时教案
一、教学内容
外研版小学英语五年级上册第七模块第1课时Unit1 Activities 1—2。
二、教学目标
1. 能够听、说、认、读Activity 1中的chant内容。
2. 能朗读、理解Activity 2，并根据课文情景表演。
三、教学重难点
重点：
1. 能听、说、读、写 TV show, useful, clever, cute, cool, blind, deaf, hear, firefighters 等单词。21cnjy.com
2. 能理解句型 This man/girl is ... He /She can’t … This dog helps him/her.这类句子。21·cn·jy·com
难点：
结合课文及生活实际谈谈动物对人类的帮助。
四、教学准备
1. 单词卡片。
2. 音频。
3. PPT课件。
五、教学设计
Step 1 Warm-up
1. Greetings.
2. Ask and answer.
教师向学生提问：What can you do? What can’t you do? 让学生进行自由回答。
T: Yes, all of you are good at something. Well, what can dogs do? Do you know?
3. Topic: Talk about dogs.
多媒体呈现一些狗的图片，让学生用Dogs can/can’t …说说狗的一些特征。
T: Wonderful! Dogs are clever! Dogs are cute! Dogs are useful! Dogs are cool! 教师重读 clever, cute, useful, cool，让学生理解其含义并板书。www.21-cn-jy.com
【设计意图】师生问答意在对下文重点词语的提前操练，由谈论自己能做及不能做的事情自然导出狗在日常生活中会做某事这个话题，衔接自然贴切。
Step 2 Listen and chant. （完成课文活动1）
1. Listen and clap hands.
2. Listen and chant together.
Dogs are clever.
Dogs are cute.
They can help a lot.
Dogs are useful.
Dogs are cool.
They can do a lot.
3. Guess the meanings of words.
clever聪明的 You are clever.
cute可爱的 This girl is very cute.
useful有用的 Pencils are very useful. Because we can2·1·c·n·j·y
cool酷酷的 Look at these boys! They are so cool.【21·世纪·教育·网】
a lot许多，大量 My friends help me a lot with my English.21·世纪*教育网
【设计意图】对课文重点词语的学习，采用了语言导入、问题导入及交际性操练的方法。猜测词义可以使学生处于积极主动的状态,造句法也可以让学生准确模仿和掌握重点词语的用法。 www-2-1-cnjy-com
Step 3 Presentation（完成课文活动2）
1. Listen to the tape and find out the new words.
(1) TV show电视节目
(2) presenter（电视或广播节目的）主持人
(3) blind失明的，瞎的
(4) deaf失聪的，聋的
(5) hear 听到
(6) fire火灾，失火
(7) firefighters （firefighter的复数）消防队员
(1) hot dog 热狗
(8) sausage 香肠
2. Read the new words and spell them,
3. Listen to the tape again, then follow.
4. Try to read the text together.
5. Answer the questions：
(1) Who likes dogs?
(2) Who helps the man? Why?
(3) Who helps the girl? Why?
(4) Who helped the firefighters last week? Why?
(5) Can Sam have a dog?
6. Practice the questions and act the text out.
7. Sum up the text
Dogs can help the blind, the deaf and the firefighters. They are very useful.
【设计意图】学生们在新学某一语言项目时，结合图片来设置情景，可以帮助学生加深对课文情节的理解。对于重点词汇、句型的听、说、读、写训练，教师首先使用了听音呈现整篇课文，找出新单词并操练，再听音跟读，根据文本内容回答问题，操练有针对性，最后表演课本情景及总结全文，层层递进，充分体现了 小学英语课文教学的特点：情景性—示范性—专题性—综合性。
Step 4 Consolidation and Extension
1. 献爱心活动。以4—6人小组为单位，让学生分角色扮演被帮助者、献爱心者和描述者。
2. Read and choose.
( ) (1) She can’t go to school today.
( ) (2) The baby can't eat.
( ) (3) Her brother can’t skate.
( ) (4) He can’t swim.
( ) (5) He can’t walk.
【设计意图】英语课具有工具课的特性。学习、理解了课文后，增加综合练习步骤，对于学生掌握知识、消化知识具有积极的意义。21教育网
Step 5 Homework
1. Listen to the tape and act the text out.
2. 查找资料：狗对人类还有什么帮助？
六、板书设计
Module 7
Unit 1 He can’t see.
Dogs are clever. TV show电视节目
Dogs are cute. blind can’t see失明的
They can help a lot. deaf can’t hear失聪的
Dogs are useful. firefighters消防队员
Dogs are cool. sausage 香肠
They can do a lot.
七、回顾总结
本节课重点是让学生了解狗在人们生活中的作用。理解blind, deaf, fire, firefighters, hot dog, sausage的含义，教育学生在我们的生活中有许多残疾人，他们需要我们的帮助。21世纪教育网
Module 7 Unit 1 He can’t see
第2课时导学案
一、教学内容
外研版小学英语五年级上册第七模块第2课时Unit1 Activities 3—4 & Unit2 Activity 5。21教育网
二、教学目标
1. 能根据图片内容描述某人因某原因不会做的事情。
2. 能够唱演歌曲“A GOOD FRIEND”.
三、教学重难点
重点：能听懂、会说句型:This man is blind. He can’t see. This dog helps him.这类句型。21cnjy.com
难点：能结合图片内容，用can/can’t谈论能力。
四、自主学习
1. 你能根据所给的词语写出下列单词吗？试试吧。
（1）帮助 （2）看见 （3）听到 （4）聋的 （5）瞎的 （6）消防队员
2. 你会读下面的句子吗？
(1) No, we can’t. I’m sorry.
(2) This dog helps him.
(3) Can we have a dog, Mum?
(4) This man is blind. He can’t see.
3. 查一查，找一找。
你能说一说狗给你的生活带来过哪些帮助吗？
五、探究学习
跟读对话，回答问题。
Sam: Can we have a dog, Mum?
Ms Smart: No, we can’t. I’m sorry.
Sam: Why? I like dogs very much. Dogs are clever and useful. They can help the blind and the deaf.21世纪教育网
(1) Does Sam like dogs?
(2) Why does Sam want to have a dog?
六、课堂检测
1. 写出下列单词的中文意思。
help can’t blind
deaf hear see
2. 根据句意和汉语提示填上所缺单词。
(1) This boy is blind. He can’t （看见）.
(2) This girl is （失聪的）.She can’t hear.
(3) We （有）a dog.
(4) This dog （帮助）her.
(5) The firefighters can’t （寻找）people.
七、课时小结
1．这节课我的收获是：
2．这节课我的不足是：
Module 7 Unit 1 He can’t see
第2课时教案
一、教学内容
外研版小学英语五年级上册第七模块第2课时Unit1 Activities 3—4 & Unit2 Activity 5。21教育网
二、教学目标
1. 能根据图片内容描述某人因某原因不会做的事情。
2. 能够唱演歌曲 “A GOOD FRIEND”.
三、教学重难点
重点：能听懂、会说句型:This man is blind. He can’t see. This dog helps him.这类句型。21·cn·jy·com
难点：能结合图片内容，用can/can’t谈论能力。
四、教学准备
1. 单词卡片。
2. 音频。
3. PPT课件。
五、教学设计
Step 1 Warm-up
1. 教师提出问题:What animals do you like? Why? 让几名学生分别回答。
2. Let’s chant.
Dogs are clever. Dogs are cute. They can help a lot.21世纪教育网
Dogs are useful Dogs are cool. They can do a lot.
【设计意图】问答学生各自喜欢的动物，活跃了课堂气氛，温习了词汇，让学生不由自主地回忆起上节课所学内容，并为本课堂做铺垫。www.21-cn-jy.com
Step 2 Practice.（完成课文活动4）
1. Describe the pictures in pairs.?
2. Talk about dogs that help people in the daily life.21cnjy.com
S1: When I was ill in the hospital last year, a dog played with2·1·c·n·j·y
S2: The dog passes the book to me.
S3: ...
3. Sum up: Dogs are our good friends!
【设计意图】重点操练动词及人称代词的主格和宾格形式。再呈现图片，让学生进一步操练巩固。然后谈谈小狗在日常生活中对人类的帮助，培养学生保护动物、爱护动物的高尚情操。 【21·世纪·教育·网】
Step 3 Listen and say.
1. 教师边播放录音，边做动作，帮助学生听懂录音内容。
2. 课件呈现图片，让学生观看图片内容并复述。
3. Topic: Can Sam have a dog? Do you want to have a dog? What can a dog do?
教师引导学生明白小学生目前的任务是学习，等以后长大了,会照顾自己及掌握了一定的饲养动物的方法之后，再考虑是否养宠物。21·世纪*教育网
【设计意图】先通过录音及教师的动作感知录音内容，然后复述课文内容以进一步了解录音内容，最后针对现在好多同学像 Sam 一样想饲养宠物的想法进行话题交流，正确引导学生先学会照顾自己，再照顾别人。www-2-1-cnjy-com
Step 4 Consolidation and extension
1. 介绍我最喜爱的动物。
把学生分组，让学生画出各自最喜爱的动物，在组内用can 和can’t向大家介绍此动物的特性和对人类的帮助，最后分组展示。在活动中，教师应预先为学生提供描述所需的相关词汇，适时教育学生要爱护动物、保护动物。如：
T: This dog helps the blind people. What about other animals? What can they do? What can’t they do?2-1-c-n-j-y
Ss: This panda can ... This bird can’t …
小组完成并反馈。
2. Guessing game.
组内成员用He can/can’t ... She can/can’t ... 语句猜测同学/老师/伟人/明星做得到或做不到的事，再通过询问确定猜测是否正确，可以分小组竞赛。
【设计意图】通过介绍最喜爱的动物和自己身边的人物能做或不会做的事情，巩固can/can’t的用法。
Step 5 Sing a song “A GOOD FRIEND"
1. Listen and do the actions.
2. Listen and read the song.
3. Listen and sing the song loudly.
4. Have a singing contest.
5. Understand the song’s meaning: Dogs are our good friends!21*cnjy*com
【设计意图】学习歌曲，让学生在学习中得到放松，感受英语的优美旋律，陶冶情操，提高素养。
Step 6 Homework
Writing: What can we do for dogs?
狗能为我们做很多事情，学生动脑想想我们能为它们做些什么呢？动手写写吧！
六、板书设计
Module 7
Unit 1 He can’t see.
He is blind He can’t see. The dog helps him.
I can’t sing and I can’t dance. I can’t fly to the moon. But I can be a very good friend, a very good friend to you.
七、回顾总结
本课主要是对第一课时的主要句型进行巩固和操练，掌握The man is blind. He can’t see. This dog helps him.等语句，培养学生保护动物、爱护动物的高尚情操。
