Module10 Unit 2 Don’t shout, please!
第3课时导学案
一、教学内容
外研版小学英语五年级上册第十模块第3课时Unit2 Activities 1—3。
二、教学目标
1. 能理解生活中一些简单标志图的含义。
2. 能表达标志图的含义和听懂一些简单的指令。
三、教学重难点
重点：掌握句子：Don’t walk on the grass. Don’t shout in the zoo. Don’t climb the tree.21世纪教育网
难点：在不同的场合规范自己的行为并劝诫他人注意不文明的日常言行。
四、自主学习
1. 你会读下面的单词吗？
shout climb grass sleeping dangerous21教育网
2. 大声朗读下面的句子。
(1) Don’t walk on the grass.
(2) Don’t shout in the zoo.
(3) Don’t climb the tree.
(4) My baby is sleeping.
(5) It’s dangerous.
(6) Let’s go and see the pandas, Sam!
五、探究学习
1. 你能用Don’t造句子吗？
2. 和你的同桌一起表演活动2中的场景吧。
六、课堂检测
1. 写出下面四幅图表达的含义。
2. 想想在去学校的路上我们应该注意些什么呢？说给爸爸妈妈听一听，好吗？
七、课时小结
1．这节课我的收获是：
2．这节课我的不足是：
Module10 Unit 2 Don’t shout, please!
第3课时教案
一、教学内容
外研版小学英语五年级上册第十模块第3课时Unit2 Activities 1—3。
二、教学目标
1. 能理解生活中一些简单标志图的含义。
2. 能表达标志图的含义和听懂一些简单的指令。
三、教学重难点
重点：掌握句子：Don’t walk on the grass. Don’t shout in the zoo. Don’t climb the tree.21cnjy.com
难点：在不同的场合规范自己的行为并劝诫他人注意不文明的日常言行。
四、教学准备
1. 单词卡片。
2. 音频。
3. PPT课件。
五、教学设计
Step 1 Warm-up
1. Repeat the words:
say—said play—played do—did jump—jumped is—was
are—were find—found bump—bumped swim—swam
2. Revise the chant of Activity 5 on page 60.
【设计意图】复习动词原形及过去式形式，读出节奏感，让学生在简单的词句中也能找到学习的趣味性。
Step 2 Listen and chant.（完成课文活动1）
1. Explain the picture.
a. Who are they in the picture?
b. What else can you see in the picture?
2. Identify the sentences. （注意新词，巩固发音）
walk [w?:k]行走 shout [?aut]呼喊，大叫 climb [klaim]攀爬
grass [gra:s]草地 tree [tri:]树木 zoo [zu:]动物园
3. Listen and say the chant together.
4. Make up the sentences with “Don’t”.
Eg: Don’t run. Don’t look. Don’t speak.
Don’t sit down.
Don’t意为：禁止、命令、劝告，通常表示向听话者发出命令、提出要求或建议。
【设计意图】先分析图片，再解释新词，进而感知，再深入学习，最后模仿句子并拓展。整个过程由易到难，步步跟进，学生注意力集中，容易接受。
Step 3 Listen and read.（完成课文活动2）
1. 多媒体逐个呈现课文图片，学生说说每幅图的含义。（教师提示学生可以用Don’t说说）
2. Say the reason: Why can’t you shout in the zoo/climb the tree/walk on the grass?
Because …（此处分析baby, sleeping, dangerous的读音及含义）
3. Listen to the tape and repeat the sentences.
4. Sum up.
Don’t shout when the baby is sleeping.
Don’t climb the tree! It’s dangerous.
Don’t walk on the grass. Because ...
5. Look and write. Then say.（完成课文活动3）
【设计意图】上个环节已经拓展了禁止做某事的句子，再说说其原因，学生有了进一步的记忆，并能找到说服他人的佐证，学生在表达某事情时底气就更足了。
Step 4 Consolidation and extension
1. 使你变得更美好。
让学生们走出课桌的“重重包围”，走到好朋友中来，大家围坐在一起，谈谈知心话，互相帮助，共同进步。学生自己找朋友完成互帮互助的活动。如果对方提的建议是禁止做的，他会用句型Don’t …其余持相同意见的同学可以说No, you don’t …如果对方提的是可以做的，他会用句型You can ...其余持相同意见的同学就可以说Yes, you can.注意:No, you don’t …在这里要译成 “是的，你不应该 ……。”21世纪教育网
2. Please make “Library rules”.
学生小组讨论，就此内容制作一份手抄报。
【设计意图】由生活的各个方面回到自身，怎样使自己变得更完美呢？学生对别人提出的建议乐意接受，愿意逐步把自己塑造成一个可爱、聪明、友好、文明的好学生，教师评出最佳劝导员，这样述说的同学也会不亦乐乎！
Step 5 Homework
1. 收集一些警示语并在下节课上讨论。
2. 继续完成制作“图书馆规范”手抄报。
六、板书设计
Module 10
Unit 2 Don’t shout, please!
Don’t shout, please! My baby is sleeping.
Don’t climb the tree! It’s dangerous.
Don’t walk on the grass, Amy.
七、回顾总结
这节课主要让学生看明白一些警示牌并告诉他人警示牌的含义，知道禁止做这些事情的原因。Don’t后面直接跟动词原形。21教育网
Module10 Unit 2 Don’t shout, please!
第4课时导学案
一、教学内容
外研版小学英语五年级上册第十模块第4课时Unit2 Activities 4, 6 & 7。
二、教学目标
1. 能了解字母及字母组合m, n, ng, l, w, y在单词中常见的读音。
2. 能根据不同的场景表达该做和不该做的事情。
3. 能制定教室规则，并了解中外国家Classroom rules的相同之处。
三、教学重难点
重点：
1. 掌握字母及字母组合m, n, ng, l, w, y的读音。
2. 运用You can .../Don’t …和同伴交流。
难点：制定教室规则并书写规范性的句子。
四、自主学习
1. 读读下面的字母。
m n ng l w r
2. 读读这些词组吧。
watch TV play chess eat fruits climb trees do homework
五、探究学习
1. 想想你在家里允许做和不允许做哪些事情呢
2. 和你的同伴制作一份教室规则吧。
六、课堂检测
1. 选择不同类的一项。
( ) (1) A. skipping rope B. go fishing C. take photos
( ) (2) A. sing B. jump C. exercise
( ) (3) A. bus B. ride a bike C. do homework
( ) (4) A. can B. can’t C. you
( ) (5) A. found B. said C. see
2. 选择画线部分发音不同的一项。 .
( ) (1) A. kitchen B. fishing C. hide
( ) (2) A. Mum B. jump C. put
( ) (3) A. room B. book C. bedroom
( ) (4) A. sofa B. coffee C. go
( ) (5) A. found B. shout C. window
七、课时小结
1．这节课我的收获是：
2．这节课我的不足是：
Module10 Unit 2 Don’t shout, please!
第4课时教案
一、教学内容
外研版小学英语五年级上册第十模块第4课时Unit2 Activities 4, 6 & 7。
二、教学目标
1. 能了解字母及字母组合m, n, ng, l, w, y在单词中常见的读音。
2. 能根据不同的场景表达该做和不该做的事情。
3. 能制定教室规则，并了解中外国家Classroom rules的相同之处。
三、教学重难点
重点：
1. 掌握字母及字母组合m, n, ng, l, w, y的读音。
2. 运用You can .../Don’t …和同伴交流。
难点：制定教室规则并书写规范性的句子。
四、教学准备
1. 单词卡片。
2. 音频。
3. PPT课件。
五、教学设计
Step 1 Warm-up
1. Free talk.
Make up the sentences with “Don’t” to talk about the thing I should do in the classroom or at home.用Don’t造句，说说在教室里或在家里禁止做的事情。
2. Tick or cross.
老师出示一些句子，是在任何场合人们出现的一些文明与不文明的现象。老师放慢语速，学生根据句子含义判断句子正误。句子正确的做“√”的手势，错误的做“×”的手势。21世纪教育网
【设计意图】规范学生在校内及校外的行为培养学生良好的生活、学习习惯，有利于学生文明、健康地成长。Tick or cross.环节能集中学生注意力，有意识地培养学生的听力能力。21·cn·jy·com
Step 2 Do and say.
1. Show the pictures and say.
逐个呈现书本活动6中的图片，学生根据图片说词组: watch TV, play chess, eat fruits, climb trees, walk on the grass...www.21-cn-jy.com
2. “指南针转转转”。如果指南针转到的那幅图显示“√”，学生运用“You can …”说句子；如果指南针转到的那幅图显示“×”，学生运用“ Don’t ”说句子。
3. Do the actions and practice the sentences in groups.2·1·c·n·j·y
4. Do and say together.
5. Check the sentences one by one.
A. You can watch TV.
B. You can play chess.
C. You can eat fruits.
D. Don’t climb trees.
E. Don’t walk on the grass.
F. You can do your homework.
G. You can do morning exercises.
H. Don’t jump on the bed.
I. You can ride a bike.
J. You can skip.
K. Don’t take photos here.
L. Don’t swim here.
M. You can sing the song.
【设计意图】利用游戏形式让学生在熟悉图片的同时操练句子，由词到句，有目的地使学生熟练掌握词句，增强和同伴交际的欲望。 【21·世纪·教育·网】
Step 3 Make Classroom Rules.制作一份教室规则。
1. Teacher sets an example：
You can read books in the classroom.
2. Discuss with your good friends.
3. Make a form of Classroom Rules
Classroom Rules
read books
√
You can read books in the classroom.
sleep in class
×
Don’t sleep in class.
…
…
…
【设计意图】在热身时，学生已初步谈论了在教室及在家禁止做的事情，此处叫学生制作表格是培养学生良好的学习总结习惯，为英语语言的信息加工提供机会，把孤立知识条理化、系统化，引发学生用所学知识进行交际的意识和勇气。
Step 4 Pronunciation （完成课文活动4）
1. 学生听录音，注意活动4中粗体字母的发音。
2. 再听录音，学生跟读。
3. 学生通过朗读总结出字母和字母组合m, n, ng, 1, w, y的发音规律。
4. 学生合作列举出更多含相同字母且发音相同的单词，全班交流。根据各组的表现程度加分，评选出优胜者。21教育网
【设计意图】通过之前的语音教学学习，学生对其学法已有自己的方式。最后小组合作交流、举例体现了教学的合作性和英语课堂的自由愉悦环境，达到了令人满意的效果。21·世纪*教育网
Step 5 Consolidation and extension
我们将在学校创办英语角，大家想想如何创办好？引用句型I/You/We can ... Don’t ... 来制定一些规则。根据学生的回答，教师自己或请学生设计并画出英语角要张贴的标志，并请台下的同学来猜意思，最后师生一起写出英文句子以说明标志的含义。www-2-1-cnjy-com
【设计意图】尊重每一个学生，积极鼓励他们在学习中尝试，保护他们的自尊心和积极性。在这里学习成绩滞后，但发言积极，想说却不知道用英语如何表达的同学，教师应该尽可能多地为他们创设语言实践的机会。善于发现他们的闪光点，并给予鼓励，使每一位学生都能在课堂上感受到成功的喜悦，从而成为学习过程中自觉的参与者。2-1-c-n-j-y
Step 6 Homework
1. Read and choose the right answer.
A. You can B. Don’t
(1) look, then cross the road.
(2) eat fruits.
(3) put books on the floor.
(4) jump on the bed.
(5) wash your hands.
(6) play after finish your homework.
(7) speak Chinese in English class.
(8) help each other in the daily life.
(9) play computer games all day.
(10) read books in the sun.
2. Look, read and write. （给画线部分读音相同的单词归类。）
mum cats worm yo-yo train trousers yes wear
my coats jump goats window year true won
trip yours bump hats
六、板书设计
Module 10
Unit 2 Don’t shout, please!
m[m] n[n] ng[r] 1[1] w[w] y[j]
mum new sing lion warm yes
jump fan swimming ruler window year
You can …
Don’t …
Don’t sleep in class.
七、回顾总结
本课时学生结合图片能快速表达出You can …/Don’t …语句，并通过张贴在不同场景的图片提醒大家能做及禁止做的事情。学生要掌握一些生活中常用的动词词组。21cnjy.com
