Module 5 Unit 1 Can you be my Chinese pen friend?
第1课时导学案
一、教学内容
外研版小学英语六年级上册第五模块第一单元第一课时：Unit1 1. Look, listen and say. 2. Listen, read and act out.21世纪教育网
二、教学目标
1．大多数学生能够听、说、读、写单词或短语：pleased，pen，friend，address，can
2．大多数学生能够听懂并用句型：Can you...? Can I …?讲述自己的能力，通过介绍自己的情况结识笔友或网友。21cnjy.com
3. 能够运用所学的语目知识与同伴进行交流。
三、教学重难点
重点：
听说读写单词和短语：pleased，pen friend，address，can。
2．学习句型：Can you..? Can I...? I can…
难点：
用句型：Can you..? Can I...? I can…讲述自己的能力，通过介绍自己的情况结识笔友或网友。21·cn·jy·com
2. pen friend 与 pen pal 的用法。
3. pleased开心的。意思和glad/nice相似。eg：
Pleased to meet you! /Nice to meet you! /Glad to meet you!见到你真高兴！
四、自主学习
读一读下列单词和短语，并写出它们的中文意思：
pleased，pen friend，address，can。
答案：开心的，笔友，地址，能
2. 你会读下面的句子吗？
Simon: Hi, Laura. This is my cousin Darning. He’s from china.21教育网
Laura: Hello, Daming. Pleased to meet you! Can you speak English?www.21-cn-jy.com
Darning: Yes, I can speak some English.
Simon: You speak very good English, Daming!
查一查，找一找。
请查找有关笔友和交笔友的知识。
五、课堂检测
1. 读单词，将单词补充完整。
(1) pl _ ased (2) p_n fr_end (3) _address (4) c _ n2·1·c·n·j·y
2. 听老师读句子，补全单词。
(1) P to m you!
(2)This is their a .
(3) Can you be my Chinese p f ?
3. 小蝌蚪找妈妈。根据课本中的对话内容找出下列人名相对应的国家名。
(1) Laura ( ) (2) Simon( )
A. the UK B. the US
4. 连词成句。
(1) to, meet, you, pleased (!)
____________________________________________________________________
(2) can, I, English, speak(.)
____________________________________________________________________
六、课时小节：
1. 这节课我的收获是：____________________________________________
2. 这节课我的不足是：____________________________________________
Keys ：
1. (1) e (2) e i (3) a (4) a
2. (1) Pleased，meet (2) address (3) pen friend
3. (1) A (2) B
4. (1) Pleased to meet you!
(2) I can speak English.
Module 5 Unit 1 Can you be my Chinese pen friend?
第1课时教案
一、教学内容
外研版小学英语六年级上册第五模块第一单元第一课时：Unit1 1. Look, listen and say. 2. Listen, read and act out.21世纪教育网
二、教学目标
1．大多数学生能够听、说、读、写单词或短语：pleased，pen，friend，address，can
2．大多数学生能够听懂并用句型：Can you...? Can I …?讲述自己的能力，通过介绍自己的情况结识笔友或网友。21·世纪*教育网
3. 能够运用所学的语目知识与同伴进行交流。
三、教学重难点
重点：
听说读写单词和短语：pleased，pen friend，address，can。
2．学习句型：Can you..? Can I...? I can…
难点：
用句型：Can you..? Can I...? I can…讲述自己的能力，通过介绍自己的情况结识笔友或网友。21cnjy.com
2. pen friend 与 pen pal 的用法。
3. pleased开心的。意思和glad/nice相似。eg：
Pleased to meet you! /Nice to meet you! /Glad to meet you!见到你真高兴！
四、教学准备
1.单词卡片。
2.同步课文录音、课文动画。
3.第1课时教学课件。
4.人物大明、西蒙和劳拉的头饰。
五、教学设计
Step 1 Warm-up
1. Have a dictation of the new words and new sentences of Module 4.www.21-cn-jy.com
2. Use the PPT to show the chant of Page 24. Let the students say the chant together，clap their hands or do some actions at the same time.【21教育】
设计思路：通过听写复习上一模块的单词和句型，通过一首英文歌谣激发学生的学习积极性，拉近师生间的距离。让学生快速地进入学习状态。使教学环节自然过渡到下一环节。
Step 2 Preview
老师根据chant的内容提问：
1. How do they feel?
2. Are they having lots of fun?
3. Can you say the chant well?
设计思路：通过这三个问题的设置，可以起到承上启下的作用。使第一环节自然渡到第二个环节，第二环节又自然过渡到本节课重点部分，即下面的新授环节。
Step 3 Presentation
新课导入。
After saying the chant, the teacher tells the students: I think you can say the chant well.
Then ask the students individually.
T: Can you say the chant well?
S:Yes, I can.
把话题引导到语言上来。把几个问题写到黑板上，请学生回答：
Can you speak Chinese?
Can you speak English?
Can you write Chinese?
Can you write English?
Unit 1 Activity 1 Look. listen and say.
T: Good! I think you can speak English. But can the panda speak English?
Now please listen to the tape of Activity 1 on Page 26，then answer the questions
Let the students look at the book, listen to the tape and find2·1·c·n·j·y
the answer: No，he can’t.
Let the students listen to the tape again and follow the tape.【21·世纪·教育·网】
Then practise in pairs and act out.
3. 课文教学。
将本课的挂图贴在黑板上，播放录音或动画，呈现课本内容。
T: OK, boys and girls, just now we knew the panda on the TV can’t speak English. Can Darning speak English? Can Laura speak English? Can Laura write in Chinese? Can Darning write in English? Please watch the video and then answer those questions. After watching, check the answers with the whole class.www-2-1-cnjy-com
单词和句型教学：
Then let the students open their books, look at Activity 2, listen to the tape and pick out the new words and sentences.2-1-c-n-j-y
(1) pleased 开心的
(2) address 地址
(3) pen friend意思和pen pal 一样，即笔友。
(4) Can you speak English?
(5) I can speak some English.
(6) Can I write to your friends?
(7) 情态动词“can”的用法。
把新单词和新句型板书出来。然后用PPT做砸金蛋的游戏 进行操练。具体方法是：把单词和句型放到金蛋里，让学生任选一个金蛋，砸碎以后读出金蛋里的单词或句子。
T: Very good! Next look at your books, read the dialogue after me please! Pay attention to the pauses during the long sentences.21·cn·jy·com
Practise the dialogue in halves or in parts or in pairs21*cnjy*com
act out. （用上人物头饰）
设计思路：本环节的设计做到了词不离句，句不离篇。通过各种各样的操练形式来操练单词，重点句型和对话，让学生在轻松愉快的氛围中习得新知。【21cnj*y.co*m】
Step 4 Consolidation and extension
活动一 ：
现在很多学生都在业余时间学习各种技能，因而可以让他们说说他们自己会做些什么。另外，还可以让同学们说说自己的父母，老师做些什么。21教育网
如： I can wash the clothes by myself.
然后与同桌交流，使用句型：Can you...?
2. 活动二 ：
做几个动画明星的面具，让学生对着带着面具的老师发问，还可让部分学生也带上自己喜欢的明星的面具，让其他学生也带上自己喜欢的明星的面具，让其他学生向他们发问。可以很好地操练句型：Can you...? 【21教育名师】
设计思路：本环节设计了两个活动，使学生在合作探究中完成学习任务，运用所学的新知识。
Step 5 Homework
1. 抄写课后单词。听Listen, read and act out部分的录音& 模仿表演。
2．用英语说说你会做的事。用新句型：I can+动词原形。
六、板书设计
Module 5 Unit 1 Can you be my Chinese pen friend?
Lesson 1
1. New words ：
pleased 开心的 address 地址 pen friend 笔友 can 会，能
2. New sentences ：
Pleased to meet you!
Can you speak English?
Yes，I can speak some English.
Can I write to your friends?
And can you be my Chinese pen friend?
七、回顾总结
本节课主要学习用句型“Can you...? Can I...? I can”讲述自己的能力，通过介绍自己的情况结识笔友或网友。且学习了一些新单词：pleased， pen friend，address，can。
Module 5 Unit 1 Can you be my Chinese pen friend?
第2课时导学案
一、教学内容
外研版小学英语六年级上册第五模块第一单元第二课时：Unit 1 3. Listen and say. 4. Practise. Unit 2 5. Listen and say.21世纪教育网
二、教学目标
1．大多数学生能够听、说、读、写单词或短语：pleased，pen，friend，address，can
2．大多数学生能够听懂并用句型：Can you...? Can I …?讲述自己的能力，通过介绍自己的情况结识笔友或网友。21教育网
3. 能够运用所学的语目知识与同伴进行交流。
三、教学重难点
重点：
1. 听、说、读、写单词和短语：pleased，pen friend，address，can。
2．学习句型“Can you...? Can I…? I can…，，
难点：
1．用句型“Can you...? Can I...? I can…”讲述自己的能力，通过介绍自己的情况结识笔友或网友。21cnjy.com
2. pen friend 与 pen pal 的用法。
3. pleased开心的，意思和glad /nice相似。
四、自主学习
1. 根据中文意思写出英语单词或词组。
开心的，笔友，地址，能
答案：pleased，pen friend，address，can
2. 你会读下面的句子吗？
A: Can you speak English?
B: Yes, I can speak some English.
A: Can you be my Chinese pen friend?
B: Yes, of course. This is my address in China.
3. 查一查，找一找。
请查找交笔友的方法。
五、课堂检测
1. 读单词，将单词补充完整。
(1) pl_ _ sed (2) pen fr _ nd (3) addr_ss
(4) _ an
2. 听老师读句子，补全单词。
(1) C you be my pen friend!
(2) She can play the p .
(3) He can play f .
3. 连词成句。
(1) is，this，my，address，China，in(.)
___________________________________________________________________
(2) can，you，English，speak(?)
___________________________________________________________________
六、课时小节：
1. 这节课我的收获是：____________________________________________
2. 这节课我的不足是：____________________________________________
Keys：
1. (1) ea (2) ie (3) e (4)c
2. (1) Can (2) piano (3) football
3. (1) This is my address in China.
(2) Can you speak English?
Module 5 Unit 1 Can you be my Chinese pen friend?
第2课时教案
一、教学内容
外研版小学英语六年级上册第五模块第一单元第二课时：Unit 1 3. Listen and say. 4. Practise. Unit 2 5. Listen and say.21·世纪*教育网
二、教学目标
1．大多数学生能够听、说、读、写单词或短语：pleased，pen，friend，address，can
2．大多数学生能够听懂并用句型：Can you...? Can I …?讲述自己的能力，通过介绍自己的情况结识笔友或网友。21*cnjy*com
3. 能够运用所学的语目知识与同伴进行交流。
三、教学重难点
重点：
1. 听、说、读、写单词和短语：pleased，pen friend，address，can。
2．学习句型“Can you...? Can I...? I can...
难点：
1．用句型“Can you...? Can I...? I can...”讲述自己的能力，通过介绍自己的情况结识笔友或网友。【21·世纪·教育·网】
2. pen friend 与 pen pal 的用法。
3. pleased开心的，意思和glad /nice相似。
四、教学准备
1.单词卡片。
2.同步课文录音、课文动画。
3.第2课时教学课件。
五、教学设计
Step 1 Warm-up
1. Use the word cards to play a missing game to revise the new words of last lesson.
2. Use the picture of the text of last lesson to revise the dialogue of Unit 1 Activity 2.
设计思路：通过游戏和卡片以及电子课文复习了前面所学到的知识，提高了学生的英语学习兴趣和积极性，让学生快速地进入学习状态。www-2-1-cnjy-com
Step 2 Preview
老师提出以下几个问题：
1. What can you do?
2. Can you speak English?
3. Can you make pen friends in all kinds of ways?
设计思路：这三个问题的设置，可以起到承上启下的作用。使第一环节自然过渡到第二个环节，第二环节又自然过渡到本节课重点部分，即下面的新授环节。21教育网
Step 3 Presentation
Activity 3 Listen and say.
After revising the dialogue，let the students pick out the following sentences in the dialogue?
A: Can you speak English?
B: Yes, I can speak some English.
A: Can you be my Chinese pen friend?
B: Yes, of course. This is my address in China.
Then let them listen to the tape and repeat after the tape. Next, let the whole class practise in halves. Close the book and recite the dialogues together. At last, ask students individually to recite the dialogue in the class.21·cn·jy·com
Activity 4 Practise.
T: Good! You did a very good job. Next let’s have a competition to make sentences. Let s see whose sentence is the longest.www.21-cn-jy.com
eg:
He can dance and I can play the piano. He can dance，she can play the piano and I can play football.2·1·c·n·j·y
Let the students go on making sentences like that.2-1-c-n-j-y
Unit 2 Activity 5 Listen and say. Then sing.
PPT呈现P30歌曲，播放录音或动画Let the students listen to the song. Then sing the song after the tape or flash.21世纪教育网
Then let the students sing the song in groups, stand up and do some actions at the same time.
设计思路：本环节的设计主要是对本单元的单词和句型进行进一步的巩固和训练，通过游戏和竞赛等各种各样的操练形式来操练单词、重点句型和对话，让学生在轻松愉快的氛围中巩固和运用所学的新知。【21cnj*y.co*m】
Step 4 Consolidation and extension
活动：
我校正在开展感恩教育，准备去养老院帮助孤寡老人做些家务。你能为他们做些什么？请用句型“I can…”造几个句子，如：I can wash the clothes.【21教育名师】
然后与同桌交流，使用句型“Can you...?”。
设计思路：本环节设计了一个活动，使学生在合作探究中完成学习任务，运用所学的新知识。
Step 5 Homework
1. 听Activity 3 Listen and say部分录音，模仿表演。
2. 用句型“I can+动词原形”写几句话。
六、板书设计
Module 5 Unit 1 Can you be my Chinese pen friend?
Lesson 2
New words ：
pleased 开心的 address 地址 pen friend 笔友 pen pal 笔友 can 会，能 New drills
2. New sentences ：
Can you speak English? Yes, I can speak some English. Can you be my Chinese pen friend?
Yes, of course. This is my address in China.
七、回顾总结
本节课主要是继续学习用句型Can you...? Can I...? I can…讲述自己的能力，通过介绍自己的情况结识笔友或网友。且继续学习和巩固一些新单词和短语：pleased，pen friend，address，can。21cnjy.com
Module5 模块整体教案
模块教材分析
本模块主要学习用 Can you speak English? Can I write to your friends? 即用 Can you…? Can I...? I can句型讲述自己的能力，通过介绍自己的情况结识笔友或网友。第一单元教学内容围绕着主人公Daming从中国来到美国，和他的表哥Simon在街上碰见了表哥的朋友Laura展开的一系列对话和练习活动。第二单元教学内容围绕如何介绍自己的情况结识笔友或网友而展开。本模块的教学重心应放在如何让学生用本模块主要句型：Can you…？ Can I…？I can…讲述自己的能力，通过介绍自己的情况结识笔友或网友。本模块的功能是初步掌握用本模块主要句型来讲述自己的能力，通过介绍自己的情况结识笔友或网友。第一单元主要以创设情景，引出话题进入重点语言知识的学习。主要句型是：Can you speak English? Can I write to your friends? 第一单元的主要句型是：I can speak English. I can write emails and stories in English. I can speak French. I can speak English and Chinese.21教育网
模块教学目标
☆知识目标：
1. 能理解并会说唱 Unit 2 Activity 5 Listen and say. Then sing. & Activity 6 Listen and do.中的歌谣。21·世纪*教育网
2. 能听、说、读、写Unit 1 Activity 1 Look，listen and say. Activity 3 Listen and say. Unit 2 Activity 1 Look, listen and say. Activity 2 Listen and read 中的单词和句子。
3. 能听说、认读 Unit 1 Activity 2 Listen，read and act out. & Unit 1 Activity 3 Draw, write and say. Activity 7 Choose and write.中的句子。www-2-1-cnjy-com
4. 能朗读和理解Unit 2 Activity 2 Listen and read.中的单词和句子。
5. 能够认读Unit 2 Activity 4中的句子的节奏和重读。
☆能力目标：
能用句型:“Can you...? Can I...? I can.”讲述自己的能力，通过介绍自己的情况结识笔友或网友。 【21教育】
在朗读句子时能把握句子的节奏和重读。
能听懂会说唱 Unit 2 Activity 5 Listen and say. Then chant. Activity 6 Listen and do.中的歌瑶。21*教*育*名*师
☆情感、策略和文化目标:
培养学生热爱祖国，热爱生活，关心他人的能力。
积极运用所学的语言知识进行交流，找出最有效的记忆单词的方法。
了解中西方文化差异，培养跨文化意识。
模块课时划分
第一课时：Unit 1 1. Look, listen and say.
2. Listen, read act out.
第一课时：Unit 1 3. Listen and say.
4. Practise.
Unit 2 5. Listen and say. Then sing.
第三课时：Unit 2 1. Look, listen and say.
2. Listen and read.
3. Draw，write and say.
第四课时：Unit 2 4. Listen and learn to say.
6. Listen and do
7. Choose and write.
备课资料链接
☆句子长廊
Look，there’s a panda! 看，有一只熊猫！
Can he speak English? 它会说英语吗？
No, he can’t, but his teacher speaks English. 不，它不会，但它的老师说英语。
This is my cousin Darning. He’s from China. 这是我的表弟大明。他来自中国。
Pleased to meet you! 见到你很高兴。
Can you speak English?你会说英语吗？
Yes, I can speak some English.是的，我会说些英语。
You speak very good English, Darning!大明，你英语说得 很棒！
I’ve got two friends from the UK. Their names are Sam and Amy. 我有两个英国朋友。他们的名字是萨姆和艾米。21世纪教育网
Can I write to your friends? 我能给你的朋友们写信吗？
Of course. They want a pen friend from the US. This is their address. 当然可以。他们想要一个美国笔友。这是他们的地址。2·1·c·n·j·y
And can you be my Chinese pen friend? 另外，你能做我的中国笔友吗？
This is my address in China. 这是我中国的地址。
Thank you! But I can't write in Chinese. 谢谢！但我不会写中文。
Oh, I can write in English! 噢，我会写英语！
I want a pen friend We can write in English and Chinese. 我想要一个笔友。我们能用英语和汉语写信。21cnjy.com
I want a pen friend. We can write in French. 我想要一个笔友。我们能用法语写信。 Tom, do you want a pen friend? 汤姆，你想要一个笔友吗? 【21·世纪·教育·网】
No, he wants a phone friend. 不，他想要一个电话朋友。
I can speak English. 我会说英语。
I like football, reading, swimming and singing songs. 我喜欢足球，看书，游泳和唱歌。2-1-c-n-j-y
I can write emails and stories in English. I like drawing and playing games. 我会用英文写电子邮件和小故事。我喜欢画画和游戏。【21cnj*y.co*m】
I can speak French. I like music, riding my bicycle and collecting stamps. 我会说法语。我喜欢音乐，骑自行车和集邮。21-cnjy*com
I can speak English and Chinese. I like dancing and painting, and I love my pet dog, Alex I love candy too! 我会说英语和汉语。我喜欢跳舞和绘画，我还喜欢我的宠物狗，阿里克斯，并且我还喜欢糖。
Can you do what I can do? 你能做我会做的吗？
Can you say what I can say? 你能说我会说的吗？
Can you sing what I can sing? 你能唱我会唱的吗？
☆词汇转盘
pleased开心的，意思和glad /nice相似。
eg: Pleased to meet you! /Nice to meet you! /Glad to meet you!见到你真高兴！
2. pen friend 笔友，与 pen pal 意思一样。
3. address 地址
4. French /English/Chinese 法语/英语/汉语
5. age年龄
6. story 故事
7. pet宠物pet dog/pet cat宠物狗/宠物猫
I love my pet dog, Alex.我喜欢我的宠物狗，阿里克斯。
8. candy 糖果
☆语法提示
情态动词can的用法。
1. 基本用法
(1) 表示能力（如体力和脑力方面），意为“能； 会”等。例如：Can you speak English?你会讲英语吗？21·cn·jy·com
Can you play the piano?你会弹钢琴吗？
(2) 表示请求或允许，多用在口语中，意为“可以；能”等。用于疑问句中用来提出要求，用于否定句表示“不允许”。例如：www.21-cn-jy.com
Can I help you? 我能帮助你吗？
You can’t play basketball. 你不能玩篮球。
Can you...? “请你……好吗?”表示说话人的请求；Can I...? “我可以…吗？”用来征求对方的许可。如在句末加上please 一词就显得更有礼貌了。例如：
Can you help me, please? 请你帮助我好吗？
(3) 表示可能。例如：
He can be at home now.他现在可能在家。
The moon can’t always be full. 月亮不可能常圆。
(4) 表示怀疑。在表达此意时，只能用于疑问句中，带有彩。例如：
Can it be true? 那会是真的吗？
2. 句式变化如下：
(1) 在变否定句时，直接在can后加上“not”，可缩写成cann’t或can not，但不能写成cann’t例如： 21*cnjy*com
He can swim. → He can’t swim.
Emma can see the pen on the desk. → Emma can not see the pen on the desk.
(2) 在变一般疑问句时，can直接移到主语前（原主语的首字母改成小写，第一人称应变为第二人称）即可。例如：【21教育名师】
I can see an orange on the table. → Can you see an orange on the table?
其回答可用Yes，OK或Certainly等作肯定回答；用No或Sorry等作否定回答。
例如：
—Can you look after my books, please? 你能照看—下我的书吗？
—OK.可以。
用Certainly回答。此时语气更为肯定。例如：
—Can I see your guitar? 我能看看你的吉他吗？
—Certainly.当然可以。
[特别提醒] can与may都可以表示“许可”。在征求对方意见时用may较多。例如： May I go now?现在我可以走吗？在询问客观上是否可以时，can则当仁不让。例如义Can we take the books out?我们能把这些书拿出去吗？在两者都可以用时，may 显得客气一些。例如：May I take this seat?比 Can I take this seat? 稍婉转一点。在陈述句中用can较多。例如：You can sit here. 你可以坐在这里。
can还可以表示能力，而may则无此用法。
