Module 5
Unit 2 I can speak French
第1课时导学案
一、教学内容
外研版小学英语六年级上册第五模块第二单元第一课时：Unit 2 1. Look, listen and say. 2. Listen and read. 3. Draw, write and say.21教育网
二、教学目标
大多数学生能够听、说、读、写单词：French，age，story， pet，candy。
2. 大多数学生能够听懂并运用句型“I can…”讲述自己的能力，通过介绍自己的情况结识笔友或网友。21cnjy.com
3. 能够运用所学的语言知识与同伴进行交流。
三、教学重难点
重点：
听、说、读、写单词：French，age，story，pet，candy。
学习句型：I can+动词原形。
难点：
1.用句型“I can...”讲述自己的能力。通过介绍自己的情况 结识笔友或网友。
2. 如何在现实生活中运用所学句型。
四、自主学习
读一读下列单词，并写出它们的中文意思。
French，age， story， pet，candy
答案：法语，年龄，故事，宠物，糖果
2．你会读下面的句子吗？
(1) Sam: I want a pen friend. We can write in English and Chinese.21世纪教育网
Amy: I want a pen friend. We can write in French.
(2) Amy: Tom, do you want a pen friend?
No, he wants a phone friend.
3. 查一查，找一找。
请查找如何用英语介绍自己，然后结交笔友。
五、课堂检测
读单词，将单词补充完整。 (1) Fr_ nch (2)_ ge (3) st_ ry (4) p_t (5) c _ ndy
2. 听老师读句子，补全单词。
(1) I love my p dog.
(2) I can speak F .
3.根据课文，找出下列相对应的国名。
(1) Mike ( ) (2) Linda ( )
A. the US B. Australia
4. 连词成句。
(l) you，want，do，a，pen friend (?)
(2) speak，English，and，Chinese，I，can (.)
六、课时小节：
1. 这节课我的收获是：_____________________________________________
2. 这节课我的不足是：_____________________________________________
Keys：
1. (1) e (2) a (3) o (4)e (5)a
2. (1) pet (2) French
3. (1) B (2) A
4. (1) Do you want a pen friend?
(2) I can speak English and Chinese.
1. 单词卡片2. 课文教学挂图3. 录音机和磁带4. PPT 课件5. Sam和Amy的头饰。
Module 5
Unit 2 I can speak French
第1课时教案
一、教学内容
外研版小学英语六年级上册第五模块第二单元第一课时：Unit 2 1. Look, listen and say. 2. Listen and read. 3. Draw, write and say.2·1·c·n·j·y
二、教学目标
大多数学生能够听、说、读、写单词：French，age，story， pet，candy。
2. 大多数学生能够听懂并运用句型“I can…”讲述自己的能力，通过介绍自己的情况结识笔友或网友。2-1-c-n-j-y
3. 能够运用所学的语言知识与同伴进行交流。
三、教学重难点
重点：
听、说、读、写单词：French，age，story，pet，candy。
学习句型：I can+动词原形。
难点：
1.用句型“I can...”讲述自己的能力。通过介绍自己的情况 结识笔友或网友。
2. 如何在现实生活中运用所学句型。
四、教学准备
1.单词卡片。
2.同步课文录音、课文动画、电子课本。
3.第1课时教学课件。
4.人物Sam、Amy的头饰。
五、教学设计
Step 1 Warm-up
1. Have a dictation of the new words of Module 5 Unit 1.【21cnj*y.co*m】
2. Let’s sing. (Use PPT to show the song to the class)【21教育名师】
Let the students sing the song of Page 30 together to the music.21*教*育*名*师
设计思路：通过听写复习了前面所学到的知识，通过歌曲让学生快速地进入学习状态。
Step 2 Preview
老师提出以下问题,让学生思考：
1. Do you want a pen friend?
2. Does Sam want a pen friend?
3. Where is Jim from?
4. What language can Linda speak?
设计思路：这四个问题的设置，可以起到承上启下的作用。 使第一环节自然过渡到第二个环节，第二环节又自然过渡到本节课重点部分，即下面的新授环节。
Step 3 Presentation
新课导入。
T: Do you want a pen friend?
S: Yes, I do.
T: Does Sam want a pen friend? Does Amy want a pen friend? Does Tom want a pen friend?
Please open your books, turn to Page 29 and look at Activity 1. 21世纪教育网
2. Unit 2 Activity 1 Look, listen and say,
T: Please listen to the tape and find the answers to the questions.www.21-cn-jy.com
Let the students listen to the tape, and check the answers with the class. Use PPT to teach the new word: French. Practise it one by one.【21·世纪·教育·网】
Then let the students listen and repeat after the tape. Practise in parts and then act out the dialogue.（用上人物头饰表演）21·世纪*教育网
3. 课文教学。
T: Do you want a pen friend? There are four persons in Activity 2 on Page 29. Look at the pictures of the text. Which person do you want to make pen friends with?www-2-1-cnjy-com
将本课的挂图贴在黑板上，通过播放录音呈现Unit 2 Activity 2 Listen and say。如果有必要，请学生对照着书听录音，搞懂每个人的具体信息。21-cnjy*com
After listening, let the students look at the pictures carefully and talk about them. The teacher can ask some questions like the following：
T: Who do you want to make pen friends with?
S: I want to make pen friend with…
T: Why do you want to make pen friends with him or her?
S: Because....
学生应该能够根据书上的个人信息说出自己选择这个人的原因。老师把“age，story，candy，pet”写在黑板上，用单词卡片进行单词教学。用单词卡片带领学生多重复几遍，并采用蝴蝶飞或手指游戏进行操练。21cnjy.com
放录音，每段后停顿，请学生说出该段文字讲述的是哪一个人，然后指向相应的图。老师可以在这时重复录音中对每个人的描述，并向学生讲解语言方面的疑难。再次放录音，逐句停顿，让学生重复。最后让学生分组比赛读课文，每组读一段，看哪组读得好。
设计思路：本环节的设计做到了词不离句，句不离篇。通过游戏等各种各样的操练形式来操练单词、重点句型，让学生在轻松愉快的氛围中习得新知。【21教育】
Step 4 Consolidation and extension
1. 活动一：Please be my friend
Use PPT to show the song of Activity 3 on Page 30. Let the students draw themselves on the paper and fill in the form like Activity 2. Then talk about it in English. Use the sentence patterns: I can...I like,..
Give the students several minutes to practise and then act out
活动二：
让学生四人一组进行活动。让学生拿出带来的自己好友、笔友或网友的照片，向大家介绍。要求学生介绍他们的语言能力、兴趣爱好和特殊能力等等。组内其他学生可以自由提问， 例如：21教育网
A: This is my pen friend His name is Hao Xia. He studies in a middle school. He can speak English very well and he’s learning French. He likes playing football and swimming.
B: Can I write to your friend? We can play football together.21*cnjy*com
A: Yes, of course. This is his address.
设计思路：本环节设计了两个活动，使学生在合作探究中完成学习任务，运用所学的新知识。
Step 5 Homework
听Look, listen and say 和 Listen and read 部分的录音，模仿表演。
用英语句型“I can... I like…”写一篇自我介绍。不少于五句话。
六、板书设计
Module 5 Unit 2 I can speak French.
Lesson 1
1. New words ：
age年龄pet宠物French法语story故事 candy糖果pet dog宠物狗
2. New sentences：
Do you want a pen friend?
We can write in English and Chinese.
I can....
I like....
七、回顾总结
本节课主要学习用句型“I can... I like…”讲述自己的能力，通过介绍自己的情况结识笔友或网友。并且学习了一些新单词：French，age，story， pet，candy。21·cn·jy·com
Module 5
Unit 2 I can speak French
第2课时导学案
一、教学内容
外研版小学英语六年级上册第五模块第二单元第二课时：Unit 2 4. Listen and learn to say. 6. Listen and do. & 7. Choose and write.21教育网
二、教学目标
1. 大多数学生能够听、说、读、写单词：French，age，story，pet，candy。
2. 大多数学生能够听懂并运用句型“I can...”讲述自己的能力，通过介绍自己的情况结识笔友或网友。21cnjy.com
3．能够运用所学的语言知识与同伴进行交流。并用句型写小短文。
三、教学重难点
重点：
1 .听、说、读、写单词：French，age，story，pet, candy。
2. 学习句型：I can + 动词原形。
难点：
1. 用句型I can...讲述自己的能力，通过介绍自己的情况结识笔友或网友。
2. 如何用I can…来写小短文。
四、自主学习
根据中文意思写出英语单词。
法语，年龄，故事，宠物，糖果
答案：French，age，story，pet，candy
2. 你会读下面的句子吗？
Can you speak English?
Yes, I can speak some English. gut I can’t write in Chinese.21世纪教育网
Oh, I can write in English!
查一查，找一找。
请查找如何用英语给笔友写信。
五、课堂检测
1. 读单词，将单词补充完整。
(1) F_ench (2) ag_ (3) sto_y (4) ca_dy
2. 听老师读句子，补全单词。
(1) Can you d what I can do?
(2) Can you s what I can say?
(3) Can you s what I can sing?
3. 连词成句。
(1) speak， can，some，I， English (.)
______________________________________________________________
(2) you，sing，can，English songs (?)
______________________________________________________________
六、课时小节：
1. 这节课我的收获是：_____________________________________________
2. 这节课我的不足是：_____________________________________________
Keys：
1. (1) r (2) e (3) r (4) n
2. (1) do (2) say (3) sing
3. (1) I can speak some English.
(2) Can you sing English songs?
Module 5
Unit 2 I can speak French
第2课时教案
一、教学内容
外研版小学英语六年级上册第五模块第二单元第二课时：Unit 2 4. Listen and learn to say. 6. Listen and do. & 7. Choose and write.21cnjy.com
二、教学目标
1. 大多数学生能够听、说、读、写单词：French，age，story，pet，candy。
2. 大多数学生能够听懂并运用句型“I can...”讲述自己的能力，通过介绍自己的情况结识笔友或网友。www.21-cn-jy.com
3．能够运用所学的语言知识与同伴进行交流。并用句型写小短文。
三、教学重难点
重点：
1 .听、说、读、写单词：French，age，story，pet, candy。
2. 学习句型：I can + 动词原形。
难点：
1. 用句型I can...讲述自己的能力，通过介绍自己的情况结识笔友或网友。
2. 如何用I can…来写小短文。
四、教学准备
1.单词卡片。
2.同步课文录音、课文动画、电子课本。
3.第2课时教学课件。
五、教学设计
Step 1 Warm-up
1. Stick the word cards on the blackboard and play a bingo game to revise the new words of last lesson.21·cn·jy·com
2. Watch the flash and sing the song of Page 30 together. 【21·世纪·教育·网】
设计思路：通过游戏和歌曲来复习上节课的旧知识，调动学生的学习积极性，提高英语学习兴趣。让学生快速地进入学习状态，并为进入今天的新课做好铺垫。
Step 2 Preview
老师提出以下问题，让学生思考：
1. Can you do what I can do?
2. Can you sing what I can sing?
3. Can you say what I can say?
设计思路：这三个问题的设置，可以起到承上启下的作用。 让第一环节自然过渡到第二个环节，第二环节又自然过渡到本节课重点部分，即下面的新授环节。
Step 3 Presentation
1．新课导入。
After singing the song of Page 30, the teacher has a free talk with the students.
T: Wonderful! You did a very good job. I can sing this song. Can you sing this song?
Ss: Yes, we can.
T: (老师唱另一首英文歌曲，然后问学生)Can you sing what I can sing?
Ss: …
T: (老师说一句绕口令，然后问学生) Can you say what I can say?
Ss: …
T: (老师做一个动作，然后问学生）Can you do what I can do?
Ss: Yes, we can.
2. Unit 2 Activity 6 Listen and do.
Use PPT to show the pictures of Activity 6 on Page 31. Let the students watch the flash at first. Then listen to the tape and follow it. Next, say the sentences one by one after the teacher，do the actions at the same time. At last, let the students say and do this part together.
3. Activity 7 Choose and write,
T: Good! You can do what I can do, you can sing what I can sing，and you can say what I can say. But can you write what I can write? I can write a letter to make a pen friend Can you?
eg: Dear Jim,
My name is Linda. I，m from China. I can…Can you…? I like...What do you like? Can you be my pen friend?2-1-c-n-j-y
From,
Ss: Yes, we can.
T: OK! Please choose a pen friend from Activity 2 and write a similar letter to him or her. (Use PPT to show the persons of Activity 2) I will give you 5 minutes to write. Then I will ask some of you to read your short passages to the class. 5 minutes later let the students come to the front to read their passages to the class.www-2-1-cnjy-com
4. Page 30 Activity 4 Listen and learn to say.
Show the sentences of this part on the screen:
Can you speak English?
Yes, I can speak some English.
But I can’t write in Chinese.
Oh, I can write in English!
Ask the students individually to read the sentences one by one, correct their mistakes in time. Pay attention to the stress.21世纪教育网
Next let the students listen to the tape and repeat after the tape. And let the class read the sentences together. Tell the class the rules of reading sentences. （规则就是句子中粗体单词要重读，划线部分是单词的重读音节）2·1·c·n·j·y
设计思路：本环节是让学生把上节课所学的单词和句型进行巩固和运用，通过各种各样的活动来操练单词、重点句型和对话，做到了把所学知识用于实践，符合新课标的要求。
Step 4 Consolidation and extension
活动：
Use PPT to show some pictures of famous stars on the screen Let them work in groups of four, choose one of the stars to talk, then write a letter to the star to make pen friends with him/her. Give the students several minutes to practise and then act out.
学生四人为一组，任选一个明星来用所学句型进行谈论，然后给他（或她）写一封信与他（或她）做笔友。（注意纪律的控制） 展示学生的成果，并给予评价。21*cnjy*com
出示幻灯片，提出写作的要求。
Dear Jim,
My name is Linda. I’m from China. I can.... Can you...? I like…What do you like? Can you be my pen friend?21·世纪*教育网
From,
…
设计思路：本环节设计了一个活动，使学生在合作探究中完成学习任务，运用所学的新知识。
Step 5 Homework
1. 听Page 30 Unit 2活动4的录音并模仿语音语调，特别注意句子中的重音部分。
2. 回家后用英语写一封信去交笔友。
六、板书设计
Module 5 Unit 2 I can speak French.
Lesson 2
1. New words：
age年龄 pet宠物 French法语 candy糖果pet dog宠物狗
2. New sentences：
Can you say what I can say?
Can you do what I can do?
I can …
I like....
What do you like?
Can you...?
七、回顾总结
本节课主要是继续学习用句型“I can …I like …What do you like? Can you …”
讲述自己的能力，通过介绍自己的情况结识笔友或网友。并且继续学习，了一些新单词和短语pen friend，French，age，story，pet，candy 的用法。21教育网
