3 空气是什么样的 教学设计 (6)

“空气是什么样的”教学设计 教学内容：小学科学义务教育一年级第6到8页的内容。教学目标：1.能用感官观察并描述出空气的特点。2.能说出空气是没有颜色、没有气味、可以流动的气体，我们周围都有空气，感受到空气的重要性。3.激发学生探究空气的欲望，感受到科学知识就在我们的身边。教学重点：探究空气的特点。教学难点：空气能够流动。教学材料准备：塑料袋、气球、气球与瓶子的实验装置、水槽、塑料管、量杯等。教学过程：一．播放视频，设疑引入1.播放“学生放风筝”的视频。2.提出问题：风筝为什么能飞起来？3.揭示并引出课题二．捕捉空气，感受空气存在， 1.让学生举例说说我们周围空气存在的现象2.出示“我们周围有空气存在现象”的课件3.实验验证：用塑料袋捕捉空气。三．实验操作，感受空气特性1.玩空气：用感官去感知空气⑴同学们通过摸一摸、拍一拍、抱一抱等方法去感知空气。⑵小结：没有颜色、没有气味、没有味道2.感受空气的流动性：师将水从一个杯子倒进另一个杯子。提问：“水具有流动性，空气有吗？”活动一：将吹大的气球放在耳边或脸边放气，看看有什么感觉？活动二：用吸管在水中吹气。师：“为什么吹得时候就有泡泡，一旦停止了就没有泡泡？”交流：泡泡是从哪里来？活动三：用瓶子与气球的装置感受空气的流动性。活动四：让空气流出来在装满空气的袋子上扎个小孔，放入水中挤一挤。你有什么发现？小结：空气是没有颜色、没有气味，能够流动的一种气体。3.将空气与水进行比较。4.完成《科学学生活动手册》上面相关的题目。四．亲身体验，感受空气作用1.用感官去感受空气的重要性⑴提出问题：你们觉得空气重要吗？我们人类离开空气会怎样？⑵用身体去感受：用手捏住鼻子，抿起嘴巴，坚持一会儿看看有什么感受。2.小结：空气对人类非常重要，没有空气人类将无法生存！呼吸 新鲜的空气对我们的身体有益，所以我们要经常开窗通风。空气和水都是人类生存的必需品。为了我们人类有一个美好的家园，所以我们每一个人都有义务保护空气和水。五、全课总结：通过本节课的学习，你收获了什么？六．亲子作业： 与爸爸妈妈一起，在塑料吸管的两端分别连接气球和塑料袋。打开夹子，气球和塑料袋有什么变化？21世纪教育网