采访周博士手记 课件 (共17张PPT)

课件17张PPT。 导入新课同学们，你能说说日常生活中，水有什么作用吗？是的，水是生命之源，我们生活的方方面面都离不开水，随着天气渐渐热起来，人们需要喝的水更多了，可我们怎样做到科学饮水呢？采访周博士手记课题质疑从题目你觉得它与我们平时学的课文有什么不同？看到这个题目你想提出什么问题？初读感知 请同学们认真读课文，读不通的地方再读一遍，直到把课文读通为止。遇到不懂的词语或句子在旁边画个小小的问号，一会提出来，我们共同解决。字词学习有机物 放射性物质 微生物 微量元素 免疫力 新陈代谢 矿化度 储存 充沛自主学习读了课文，你知道这篇采访手记主要是围绕什么话题开写的吗？科学饮水自主学习你知道我们为什么要科学饮水吗？ 周博士是怎么说的呢？讲究喝水、喝出健康、喝出充沛的生命活力。默读思考那么怎么做到科学饮水呢？周博士为我们提出了那些良好的建议呢？启发思考在学习《有趣的生命时钟》和《燃料的家庭》时，我们都运用了表格去帮助学习课文。在这一课，还能借助表格吗？如果能，该怎么样设计呢？ 回顾朗读 真不愧是博士，看样子。你们对科学饮水有那么多了解呢。同学们所知道的科学饮水知识是通过采访周博士而知道的，下面我们就扮演三位小记者去采访周博士，好吗？创设情境 同学们，听君一席话，胜读十年书。这次采访让我们大开眼界，原来饮水有那么多学问，我们知道了科学的饮水知识，可我们周围的人都知道吗？我们该怎么向他们说呢？情景一 小明，今天咱们买了一台饮水机，喝水就方便多了，饮水机里的水又干净又卫生，保准不生病。咱们再也不用烧水喝了。
　　　　若你是小明，该对妈妈说些什么呢？情景二 奶奶是个节约的人，这不，烧开水她也在一旁认真瞅着，怕浪费了煤气。水刚开。她就赶紧掂壶关火，你该怎么利用所学的知识告诉奶奶怎样烧开水才科学呢？拓展延伸﹙1﹚在我们身边还有许多令我们感兴趣的，热点话题值得我们去探究，如：关于“上网的利弊”，关于“如何阅读课外书”等，选择一个话题，和同学议议，列出采访提纲，采访同学﹑老师、家长或有关人员，将采访内容以手记的形式记下来。
﹙2﹚把你知道的科学饮水的知识告诉你周围的人。课文总结 同学们，你们真棒，学过的知识会利用，这就是活学活用。希望你们能把学到的知识告诉你周围的人，让大家都来做到科学饮水。课后作业摘抄文中的优美词句