Unit 1 We fly kites in spring 教学设计
文档属性
| 名称 | Unit 1 We fly kites in spring 教学设计 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 37.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 外研版（三年级起点） | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2018-05-28 22:09:00 | ||
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文档简介
<>教学设计
教学目标 知识目标：
（1）能够听说认读本课单词。
（2）能够简单运用It’s warm in spring. We fly kites in spring .这类句型谈论季节特征以及不同季节发生的不同活动。【来源：21cnj*y.co*m】
技能目标：能够在日常生活中谈论四个季节的基本特征以及不同季节发生的各种活动。
情感目标：让学生意识到保护环境的重要性。
教学重点：
(1)能够听说认读课文内容。
(2)能够简单运用It is warm in spring. We fly kites in spring. 这类句型谈论季节特征以及不同季节发生的不同活动。
教学难点：能够谈论四个季节的特征以及不同季节发生的不同活动。
教学过程： Step 1: Warm up（课前热身） 1、Greetings. How are you? 2、Sing English song----《Please stand up.》21cnjy.com
《We wish you a happy Christmas.》 设计意图：以歌曲激发学生的学习兴趣,调动学习积极性。
3、Play a game----Guessing.
The teacher do the actions, the students say the words.
Example:
T: 做打篮球的动作
Ss: play basketball
T: 做游泳的动作
Ss: go swimming
…
设计意图：通过游戏，采用了全身动作法，让学生根据自己的生活经验自主表演、大胆模仿踢足球、打篮球、乒乓球、游泳、骑车、看电视等各种运动动作，激发学生学习的兴趣,为学生创设一个轻松、愉快的课堂氛围。21世纪教育网版权所有
4、Look at this pictures.放风筝。Teach: fly kites.
5、 Free talk.（课件呈现八幅表示动作的图）
T: Look at these pictures. Follow me. （边做动作边说）play football, play basketball, go swimming, fly kites, ride bikes, sleep, play table tennis 【来源：21·世纪·教育·网】
T: What do you do at the weekend?
S: I …
设计意图：通过师生，生生交流，帮助学生温习旧知，同时训练学生的听说能力，培养学生在实际生活中运用语言的能力，为新课教学打下伏笔。 Step2： 引入新课（课件展示一幅游泳的图画）21·世纪*教育网
T: Look. He’s swimming. Do you like swimming？我们在什么季节里会去游泳呢？【出处：21教育名师】
Ss: 夏天。
T: Yes. 今天我们就来学习一下季节和天气。
Step 3: Presentation（新课学习）
课件呈现，教授单词：spring——It’s spring.
以同样的方式教授：
summer——It’s summer.
autumn——It’s autumn.
winter——It’s winter.
设计意图：通过课件单词进行教学，自然地引出本课与天气有关的新单词，学生初步从音、形、意上整体感知所学单词。 2、巩固训练——play a game.21·cn·jy·com
听音拍单词。
What’s missing？
T: spring, summer, autumn
Ss: winter
…
3、每个季节都有它显著的天气特征，在春天我们感觉怎么样。Teach warm.
以同样的方式教授hot, cool, cold.
4、Play a game.看口型猜单词。
设计意图：通过游戏竞赛的方式，加深巩固所学单词。
5、Say a chant.
设计意图：设计这个活动，主要是帮助学生不断复习巩固新词。学生跟着节奏边拍手边读，简单易学，琅琅上口，同时轻松地复习巩固了单词。www.21-cn-jy.com
6、Look at the CAI.（课件呈现）
T: 我们带入短语来练习这个句子，比如第一幅图play football，我们可以在四季里都做。现在你们小组讨论一下，在四个季节里，你们做些什么活动。Now pairwork. 2·1·c·n·j·y
7、我们看一下这些小朋友在四季里做什么:
T: in spring
Ss: fly kites
T: We fly kites in spring.（教授句子）
以同样的方式教授：
We go swimming in summer.
We play football in autumn.
We go skating in winter.
设计意图：整合学生所学知识，将活动与各个季节的特点相联系，让学生理解不同天气有关的英语表达。在整体感知、学习的基础上，帮助学生不断复习巩固新词，感知新句，学生在活动中运用所学语言进行交际，体验语言学习的过程，学生的思维能力，创新能力，合作能力在活动的过程中同时得到发展。www-2-1-cnjy-com
8、Listen to the tape.(Four times) （朗读操练）
(1) Close the books and listen.
(2) Listen and repeat.
(3) Listen and say.
(4) Read the text.
设计意图：利用录音让学生听句子，并说出所听到的单词和句子再指出正确的季节图片，接着一句一句跟录音模仿读，帮助学生强化对课文内容的记忆，齐声朗读，巩固、强化语音语调。 Step 4: 小记者（扩展活动）21教育网
T: 老师这里有一张活动调查表，假设老师是小记者，来采访你们:
（教师示范）
T: What do you do in spring?
S1: I …
T: What do you do in autumn?
S2: I …
Ask some students act it out.
设计意图：引导学生围绕本课话题展开讨论，让学生自主选择自己喜欢的运动并主动与他人交流，培养学生的口语交际能力，激发学生爱英语、学英语、说英语的学习热情；同时进一步巩固本课所学知识，发挥学生的想象力和动手动口能力，进一步扩宽学生的视野，陶冶情操，使学生在兴趣盎然的积极情感中习得语言。2-1-c-n-j-y
Step 5: Homework（作业布置） 1、Listen to the tape. 2、和家人及同学谈论喜爱的季节和天气。21*cnjy*com
教学目标 知识目标：
（1）能够听说认读本课单词。
（2）能够简单运用It’s warm in spring. We fly kites in spring .这类句型谈论季节特征以及不同季节发生的不同活动。【来源：21cnj*y.co*m】
技能目标：能够在日常生活中谈论四个季节的基本特征以及不同季节发生的各种活动。
情感目标：让学生意识到保护环境的重要性。
教学重点：
(1)能够听说认读课文内容。
(2)能够简单运用It is warm in spring. We fly kites in spring. 这类句型谈论季节特征以及不同季节发生的不同活动。
教学难点：能够谈论四个季节的特征以及不同季节发生的不同活动。
教学过程： Step 1: Warm up（课前热身） 1、Greetings. How are you? 2、Sing English song----《Please stand up.》21cnjy.com
《We wish you a happy Christmas.》 设计意图：以歌曲激发学生的学习兴趣,调动学习积极性。
3、Play a game----Guessing.
The teacher do the actions, the students say the words.
Example:
T: 做打篮球的动作
Ss: play basketball
T: 做游泳的动作
Ss: go swimming
…
设计意图：通过游戏，采用了全身动作法，让学生根据自己的生活经验自主表演、大胆模仿踢足球、打篮球、乒乓球、游泳、骑车、看电视等各种运动动作，激发学生学习的兴趣,为学生创设一个轻松、愉快的课堂氛围。21世纪教育网版权所有
4、Look at this pictures.放风筝。Teach: fly kites.
5、 Free talk.（课件呈现八幅表示动作的图）
T: Look at these pictures. Follow me. （边做动作边说）play football, play basketball, go swimming, fly kites, ride bikes, sleep, play table tennis 【来源：21·世纪·教育·网】
T: What do you do at the weekend?
S: I …
设计意图：通过师生，生生交流，帮助学生温习旧知，同时训练学生的听说能力，培养学生在实际生活中运用语言的能力，为新课教学打下伏笔。 Step2： 引入新课（课件展示一幅游泳的图画）21·世纪*教育网
T: Look. He’s swimming. Do you like swimming？我们在什么季节里会去游泳呢？【出处：21教育名师】
Ss: 夏天。
T: Yes. 今天我们就来学习一下季节和天气。
Step 3: Presentation（新课学习）
课件呈现，教授单词：spring——It’s spring.
以同样的方式教授：
summer——It’s summer.
autumn——It’s autumn.
winter——It’s winter.
设计意图：通过课件单词进行教学，自然地引出本课与天气有关的新单词，学生初步从音、形、意上整体感知所学单词。 2、巩固训练——play a game.21·cn·jy·com
听音拍单词。
What’s missing？
T: spring, summer, autumn
Ss: winter
…
3、每个季节都有它显著的天气特征，在春天我们感觉怎么样。Teach warm.
以同样的方式教授hot, cool, cold.
4、Play a game.看口型猜单词。
设计意图：通过游戏竞赛的方式，加深巩固所学单词。
5、Say a chant.
设计意图：设计这个活动，主要是帮助学生不断复习巩固新词。学生跟着节奏边拍手边读，简单易学，琅琅上口，同时轻松地复习巩固了单词。www.21-cn-jy.com
6、Look at the CAI.（课件呈现）
T: 我们带入短语来练习这个句子，比如第一幅图play football，我们可以在四季里都做。现在你们小组讨论一下，在四个季节里，你们做些什么活动。Now pairwork. 2·1·c·n·j·y
7、我们看一下这些小朋友在四季里做什么:
T: in spring
Ss: fly kites
T: We fly kites in spring.（教授句子）
以同样的方式教授：
We go swimming in summer.
We play football in autumn.
We go skating in winter.
设计意图：整合学生所学知识，将活动与各个季节的特点相联系，让学生理解不同天气有关的英语表达。在整体感知、学习的基础上，帮助学生不断复习巩固新词，感知新句，学生在活动中运用所学语言进行交际，体验语言学习的过程，学生的思维能力，创新能力，合作能力在活动的过程中同时得到发展。www-2-1-cnjy-com
8、Listen to the tape.(Four times) （朗读操练）
(1) Close the books and listen.
(2) Listen and repeat.
(3) Listen and say.
(4) Read the text.
设计意图：利用录音让学生听句子，并说出所听到的单词和句子再指出正确的季节图片，接着一句一句跟录音模仿读，帮助学生强化对课文内容的记忆，齐声朗读，巩固、强化语音语调。 Step 4: 小记者（扩展活动）21教育网
T: 老师这里有一张活动调查表，假设老师是小记者，来采访你们:
（教师示范）
T: What do you do in spring?
S1: I …
T: What do you do in autumn?
S2: I …
Ask some students act it out.
设计意图：引导学生围绕本课话题展开讨论，让学生自主选择自己喜欢的运动并主动与他人交流，培养学生的口语交际能力，激发学生爱英语、学英语、说英语的学习热情；同时进一步巩固本课所学知识，发挥学生的想象力和动手动口能力，进一步扩宽学生的视野，陶冶情操，使学生在兴趣盎然的积极情感中习得语言。2-1-c-n-j-y
Step 5: Homework（作业布置） 1、Listen to the tape. 2、和家人及同学谈论喜爱的季节和天气。21*cnjy*com
同课章节目录
- Module 1
- Unit 1 It's the ABC song.
- Unit 2 My favourite colour is yellow.
- Module 2
- Unit 1 They are monkeys.
- Unit 2 The man is short.
- Module 3
- Unit 1 I like football.
- Unit 2 I don't like riding my bike.
- Module 4
- Unit 1 Do you like meat?
- Unit 2 Does Lingling like oranges?
- Module 5
- Unit 1 She goes to school on Mondays.
- Unit 2 Does your mum go to work on Saturdays?
- Module 6
- Unit 1 What do you do on Sundays?
- Unit 2 What does Lingling have at school?
- Module 7
- Unit 1 We fly kites in spring.
- Unit 2 It's warm today.
- Module 8
- Unit 1 It's on your desk.
- Unit 2 Daming flies a kite in the park.
- Module 9
- Unit 1 I've got a new book.
- Unit 2 Has Amy got a bike?
- Review Module
- Unit 1
- Unit 2
- Module 10
- Unit 1 Here's a red hat.
- Unit 2 She's got an orange sweater.