我的长生果 课件 (共30张PPT)

课件30张PPT。 我搜集的关于书的格言：?? 好的书籍是最贵重的珍宝。——别林斯基?? 书籍使人们成为宇宙的主人。??? ——巴甫连柯?? 书中横卧着整个过去的灵魂。——卡莱尔?? 人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。
——普希金?? 人离开了书，如同离开空气一样不能生活。
——科洛廖夫?? 书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。———史美尔斯?? 书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。
———雨果我的“长生果”叶文玲作者简介叶文玲，当代女作家。1942年生于浙江省。1958年发表作品《我和雪梅》，从此走上文坛。????????????? 我会读：不言而喻 心扉 呐喊 阙
过瘾 囫囵吞枣 誊 酵
磁石 锻炼 借鉴 呕心沥血 yùfēinàyǐnhú lúncíduànjiànǒu lìquèténg嵌 qiàn jiào 四字词语 别出心裁不言而喻流光溢彩不求甚解 黯然伤神如痴如醉囫囵吞枣 呕心沥血浮想联翩如饥似渴千篇一律 津津有味流光溢彩：　　　流动的光影，满溢的色彩。形容色彩明丽。眼羡：看得到而得不到，令人羡慕。津津有味：　　　指吃得很有味道或谈得很有兴趣。文中指看画片时非常有兴趣。一阕：一首。阙，量词。饱览：尽情地看。如醉如痴： 形容神态失常，失去自制。文中指作者读书读到入迷的程度。悲欢离合：　　　悲伤、欢乐、离散、聚会。泛指生活中经历的各种境遇和由此产生的各种心情。浮想联翩： 浮想：飘浮不定的想象；联翩：鸟飞的样子，比喻连续不断。指许许多多的想象不断涌现出来。文中指作者读书进入意境，产生联想。牵肠挂肚：　　　 牵：拉。形容十分惦念，放心不下。如饥似渴： 形容要求很迫切，好象饿了急着要吃饭，渴了急着要喝水一样。千篇一律：　　　 一千篇文章都一个样。文中指文章公式化，非常机械、乏味。黯然神伤： 神情不愉快，无精打采的样子。大显身手：　　　 显：表露，表现；身手：指本领。充分显示出本领和才能。心安理得： 适合。自以为做的事情合乎道理，心里很坦然。不言而喻： 喻：了解，明白。不用说话就能明白。形容道理很明显。天长日久：形容长久。自由读课文 自由读课文，想想课文讲了一件什么事？ 课文的作者主要回忆了少年时代的读书生活，阐明读书的特有感受，以及读书对自己生活的影响。重点回忆了两次作文的构思与写作的经历。小组合作阅读提示文中的长生果指的是什么？
找出作者写了童年读书、写作的哪几件事？

看香烟人小画片
看连环画
读文艺书
读中外名著 读书作文方面：1、作文《秋天来了》得了甲优。
2、作文《一件不愉快的往事》，老师夸我“嵌”字用得传神。小组合作探究文中真实地回顾了作者少年时代与书的故事，使作者酷爱读书的情景再现在我们眼前。读读课文，你是从哪里感受到作者对书的喜爱之情的？无知而空荡的脑瓜日益充盈起来：画片－津津有味连环画－
如醉如痴
图书馆－不求甚解作文成功－
光荣小说－如醉如痴
作文悟出道理－作文，要写真情实感
要呕心沥血的创造。 默读课文，想一想作者在作文中悟到了怎样的道理？从中悟出的道理1. 作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好；
2.作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。探究：
读书给作者带来了这么多收益，你从中明白了什么呢？我学到了： 博览群书，入情入境，
做读书笔记，会借鉴运用。思考问题：　 通过刚才的分析，大家理解了为什么把书比作“长生果”了吗？
长生果指吃了可以使人长生不老的果子，这里指营养极其丰富的书籍。
作者将书比喻为“长生果”，意思是书是人类的精神食粮，充分表达了书与人类发展的关系。　
像蜂蝶飞过花丛，
像泉水流经山谷，
我每忆及少年时代，
就禁不住
涌起愉悦之情。
在记忆的心扉中，
少年时代的读书生活
恰似一幅
流光溢彩的画页，
也似一阕
跳跃着欢快音符的乐章。
少年时代的读书生活，
像 ，像 。
恰似 ，也似 。 仿 写 作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。 理解： “别出心裁”，意思是与众不同；“鲜味”，即新鲜的味道。这句话是作者在一次成功的习作后悟出的道理，完全得益于课外阅读。意思是要想将作文写好，就先要打破千篇一律的模式，不落窠（kē）臼（jiù ）。 作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。 理解：“借鉴”，拿别人的事作为镜子，以便从中吸取经验教训。鉴，镜子。“模仿”，仿效，照着样子做。“呕心沥血”，比喻费尽心血。这是作者在又一次成功习作后悟出的道理。作文应该表达真情实感，有感而发，以情感人；开始时必须要进行模仿和借鉴，习得一些方法。但只有浸透着自己心血和汗水的创造，才能打动人心，具有撼人心魄的力量。 看香烟小画片 看连环画 读书 看文艺书籍 看中外名著我的长生果
别出心裁 写作 真情实感 厚积薄发 课堂小结 这是一篇散文，主体是回忆少年时代的读书生活，阐明读书的特有感受以及读书对自己生活的影响，感情真挚，层次分明。作者在读写的实践中，逐渐悟出了读写间的关系和写作方法 ，值得我们在以后的学习中借鉴。本课小测试1、不言而喻 A、比喻 B、明白。2、呕心沥血：A、滴。B、过滤。3、流光溢彩：A、过分。B、充满而流出来。 长生果指___________________.本课将_____比喻为“长生果”，意思是_______________________。填 空 1、许许多多的得想象不断涌现出来 2、形容十分惦记，放心不下。 3、形容绞尽脑汁，费尽心思。
4、一千篇文章都一样，指文章公式化，乏味。
根据意思写成语： 品读文章语言，作者在运用语言上有什么特点？ 1．生动的比喻。
2．恰当的成语。例如，流光溢彩、津津有味、天长日久、如醉如痴、浮想联翩、悲欢离合、牵肠挂肚、如饥似渴、不言而喻、黯然神伤、千篇一律、大显身手、心安理得等。画家说：书里有许多美妙的图画，看着它，可以看到很多五彩缤纷的图像。 作家说：书里有一个又一个优美的故事，读着它，可以明白做人的道理。 科学家说：书里有令人心动的奥秘，研究它，可以创造惊天动地的奇迹。我说：书是知识的海洋，它丰富了我的头脑，让我茁壮成长……课后延伸