第2课《箫》 教案

箫
教学目标：
1、了解我国古老的民族吹管乐器一一箫，并感受其音色。
2、学生用积极甜美的声音演唱歌曲《萧》。
3、运用打击乐器为音乐伴奏。
教学重点：
自信、有感情地演唱歌曲《箫》。
教学难点：，
唱准歌曲，编创节奏，运用打击乐器为音乐伴奏。
教具准备：
多媒体课件、萧、 打击乐器。
教学课时：
一课时
教学过程：
一、导入
1、认识箫
（1）师展示箫，生观察。
师：知道它是什么乐器吗？它是用什么做成的？
生——
师小结：它是用紫竹制成的，是我国古老的吹管乐器。。
(2)聆听箫的音色
(3)师生探讨箫的音色。
(4)师小结：萧的音色柔美、温和，深受人们的喜爱。
2、出示课题
在江浙一带，人们还专门为箫写了一首歌曲，歌名就叫《萧》。这也是我们今天要学习的歌曲——《萧》。
3、讲述萧与冼星海的小故事
二、歌曲教学
1、带着问题聆听《萧》
歌曲唱了什么？这首歌的情绪怎样？听了这首歌你的心情怎样？
2、读一读
（1)识读歌词
(2)读顺歌词
(3)节奏朗读
师：能不能像老师这样有节奏地读读歌词呢？
(师用双响筒打节拍并带学生有节奏朗读)
4、学生按节奏读歌词
5、带着问题复听《萧》
师：请同学们对照歌词再听一听，看谁的耳朵最灵敏厂 能够告诉老师哪句
子的旋律是一样或者大致相同的？
( 1 )生聆听。
(2)生寻找完全重复或变化重复的句子 (根据学生寻找的情况)
预案一：
学生可能回答：最后两句旋律相同。
①师：它们完全相同吗？
生：——
②师：听老师唱一唱，
它们是不是完全相同？
(师清唱最后两句)
生：——
③师：它们不完全相同，它们的最后一个字一个短一个长 (师比划)。
怎样唱这个长的字呢？你能试着唱唱吗？
(学生尝试唱)
④师：谐跟我唱。
(学生跟唱)
⑤师：模仿得真不错，不过同学们还可以唱得更准确一些，看着老师面的图
谱唱-…唱吧 (师贴图谱)。
⑥师：请同学们伸出你们的小手跟老师边画图谱边唱结束句。
⑦师：除了这两句，还有相同的句子吗？
预案二：
学生可能回答第土与第四句旋律相同。
①师：你能跟我对唱这两句吗？我唱前半句，你唱后半句。
“箫儿对正口，口儿对正箫”
(师生或生生对唱)
②师：唱准了这两句，我们还要跟前一句衔接，听听老师是怎么唱的？
师范唱后指出要唱准“箫”字的音长。
③师生齐唱，师提醒唱准节奏。
6、尝试完整演唱
师要求学生轻轻地跟琴唱一唱。
7、旋律模唱
师：同学们学得真快，为了更美地唱好这首歌，我们来做个练习，即用 lu
来哼唱这首歌，看：就像老师这样 (师范唱，辅以形体动作)。
(学生跟琴用lu模唱旋律)
8、完整演唱歌曲
( 1 )学生跟琴唱。
(2)学生随伴奏音乐演唱，师带学生辅以形体律动。
9、师再次范唱，引导学生注意演唱歌曲的语气(强、弱等音乐要素的渗透)。
10、学再次随乐演唱 (师提醒学生模仿教师演唱的语气)。
11、打击乐器演奏
在学生回答的基础上教师在歌片上恰当的拍点处粘贴碰铃小图片。
可分两次进行，第一次学生回答，教师粘贴，第二次学生聆听教师再次伴奏
三、师总结
师：今天，我们对我国古老的吹管乐器--- ( http: / / www.21cnjy.com )- 萧有了一定的认识，其实我国还有很多的吹管乐器，你们可以在课后的时间里自己认识并了解它们，相信你们一定也会有所收获的！21世纪教育网
四、随音乐《萧》出教室！
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