鱼市场的快乐课件 (共21张PPT)

课件21张PPT。1、学习正确、流利、有感情地朗读课文；2、能品味文中的好词佳句，运用边读边批的方法，感受鱼贩们幸福生活的快乐。3、体验快乐，学习鱼贩乐观的生活态度，同时也学会制造快乐；培养学生面对生活。学习目标资料宝袋西雅图的“快乐买鱼”：在西雅图有个很特殊的鱼市场，不同于一般鱼市场埋头苦干的沉默与沉重，这个鱼市场的鱼商，创造了一种像游戏般的工作方式，不但娱乐自己，也娱乐客人。据说，这个鱼市场本来也是个死气沉沉的地方，鱼贩们觉得与其每天抱怨生活，不如改变工作的态度，于是，一个创意接着一个创意，一串笑声接着一串笑声，他们成为鱼市场的“美国奇迹”。资料宝袋 并不是生活亏待了自己，而是自己的期望太高，以至于忽略了生活本身。与其每天抱怨沉重的工作，不如愉快地对待工作，把苦日子过甜。---普通鱼贩字词乐园 享受 观光 和谐 媲美
排忧解难 愁眉不展
笑逐颜开 情不自禁字词乐园和谐：配合得适当。
抱怨：心中不满，数说别人不对。
排忧解难：排除忧虑，解除危难。
愁眉不展：发愁时皱着的眉头不能舒展。
笑逐颜开：眉开眼笑。
情不自禁：抑制不住自己的感情。禁，抑制。
预习检查1. 自主学会本课的生字。
2. 能正确、流利、有感情地朗读课文；注意积累语言。
3. 联系上下文或生活经验，借助旁批领会课文内容，感受鱼贩们的快乐。课文解析学习提示（一）
默读课文第二自然段，找出表现鱼贩们快乐的句子。课文解析鱼贩们的快乐： 他们面带笑容，像合作极好的棒球队员，让冰冻的鱼像棒球一样，在空中飞来飞去。课文解析鱼贩们的快乐：　　
大家互相唱和：“ 啊 ，5条鳕鱼飞到明尼苏达去了。” “8只螃蟹飞到堪萨斯。”课文解析学习提示（二）
自由读课文第四自然段找出顾客快乐的语句。课文解析顾客的快乐：　
即使是怕鱼腥味的人，也很乐意在热情的掌声中一试再试，意犹未尽。课文解析顾客的快乐：
每个愁眉不展的人进了这个鱼市场，都会笑逐颜开地离开，手中还提满了情不自禁买下的货，心里似乎也会悟出一点道理来。课文解析 与其每天抱怨沉重的工作，不如愉快地对待工作，把苦日子过甜。 结构梳理第一段：总的说在美国西雅图有一个特殊的鱼市场，在那里买鱼是一种享受。
第二段：主要写作者在鱼市场的所听、所看、所感，展现了一幅鱼贩们充满乐趣和欢笑的和谐生活图。
第三段：主要写作者了解到鱼贩们这样快乐生活的原因。
第四段：主要写鱼贩们把自己的快乐传递给附近的人们。主题概括 通过写鱼市场里充满快乐，不仅鱼贩们快乐，前来买鱼的顾客也感到快乐的事，使我们能够有积极乐观地对待生活的态度，激发我们在生活中也要有传递快乐的意识。
写法点拨 这篇课文用词准确，语言优美，我们应在充分理解课文内容的基础上，去赏读课文，品味语言美，在增强语感的同时积累语言材料。拓展提升 同学们，生活中就只有鱼市场有快乐吗？想想，哪里还有快乐？大家一起讨论交流一下吧。
　　　　心灵感悟 生活本身就是快乐，只要过得快乐，你会觉得什么都是美的，而不能因为自己生活、工作的条件差就抱怨自己的生活不好。应该学会把苦日子过甜，这才是真正的生活。心灵感悟 只要我们乐观地对待学习、生活，积极地享受学习、生活，那我们处处都会拥有快乐！心灵感悟 生活是一面镜子，你对它笑，它就对你笑；你对它哭，它就对你哭。 生命是美丽的，美丽的生命在于欢乐；生活是幸福的，幸福的生活在于体验。每个青少年都应学会感悟和体验学习的快乐，从而获得美丽的生命和幸福的生活。