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小壁虎借尾巴
第一课时
请大家结合自己的观察及自己的生活经验谈谈：你们看见过壁虎吗？壁虎是什么样子的？
？
壁虎是灰色的，有四条短短的腿，它的脚爪像梅花，还有一条尾巴。因为壁虎的脚上有一轮一轮粗糙的东西—脚趾，所以能在墙上、玻璃上爬。
小壁虎
借
尾巴
阅读要求
1.借助图画独立读课文，大家之间互相提醒字的读音。
2.分小组互相读书，把课文读通顺。
你们小组新认识了什么字？是怎么认识的？
？
qi1ng
b#
墙
壁
我会读
w9n
zi
蚊
子
y2o
du3n
咬
断
n!n
h2o
您
好
b4
shu@
拨
水
shu2i
w0i
ba
甩
尾
巴
g2n
z6u
赶
走
f1ng
zi
房
子
sh2
xi3o
傻
笑
zhu2n
sh8n
转
身
墙壁
我会读
蚊子
咬断
您好
拨水
甩尾巴
赶走
房子
傻笑
转身
小壁虎向谁借尾巴了？借到了吗？请大家带着问题自由读课文。
朗读课文，整体感知
我会写
捉
条
我会写
爬
姐
我会写
您
草
我会写
房
板书设计
小壁虎借尾巴
捉
条
爬
姐
您
草
房
谢谢！(共26张PPT)
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小壁虎借尾巴
第二课时
墙
壁
蚊子
咬
断
您好
拨水
甩尾巴
赶走
房子
傻
笑
转身
我会读
小壁虎都向谁借尾巴了？结果怎样？
小鱼
老牛
燕子
小壁虎的尾巴断了，很难看，他心情怎样？
伤心、难过
那就请大家带着这种心情读一读，比一比看谁读得最难过。
小壁虎先向谁借了尾巴
小鱼
小壁虎爬呀爬，爬到河边。他看见小鱼摇着尾巴，在河里游来游去。小壁虎说：“小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？”
不行
小鱼的尾巴
作用
拨水
小鱼的尾巴是用来拨水的，请大家用手做做拨水的动作。
小结：尾巴没了，小鱼就会被淹死，所以它不能借给小壁虎。
分角色朗读小壁虎与小鱼的对话。
自由读第四、五自然段，大家交流读懂了什么， 还有什么不懂。
大家读老牛和小燕子说的话，想想为什么它们都不借尾巴给小壁虎。
牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？
不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。
不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。
燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗？
小结延伸，拓展交流：小壁虎借不到尾巴多伤心呀！他还会去向谁借呢？他们会怎么说呢？（仿照课文续说）
孔雀在遇到危险的时候，它会打开尾屏，暂时吓退或迷惑敌人，保护自己。
孔雀
猴子
猴子把尾巴钩在树上荡秋千。
啄木鸟的尾巴靠在树上支撑身体，帮助捉虫。
啄木鸟
马的尾巴能赶小虫。
马
松鼠的尾巴在跳跃时，能保持身体平衡。
晚上睡觉时，把尾巴盖在身上，当被子。
松鼠
鲨鱼
鲨鱼的尾巴能控制游动的方向。
豹子的尾巴能在快速奔跑中保持身体平衡。
豹子
小壁虎借不到尾巴心里很难过，
他该怎么办呢？
他爬呀爬，爬回家里找妈妈。
傻孩子，你转过身子看看。
我长出一条新尾巴啦！
结果怎样？为什么？
课堂演练，加深理解
1.分角色朗读全文，喜欢谁就读谁说的话。
2.以小组为单位，小组长分配角色，进行表演。
3.小组佩戴头饰上台表演，全班评议。
课堂总结，课后延伸
1.再分角色朗读全文。
2.布置课后作业：编故事。
小壁虎长出了一条新尾巴，他高兴极了，他会把这个好消息告诉谁呢？朋友们又会说些什么呢？
板书设计
小壁虎借尾巴
挣断
借
新尾巴
小鱼
老牛
燕子
用尾巴
拔水
赶蝇子
掌握方向
谢谢！
