杠杆教案

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第9章 简单机械
课 题 杠杆（1）
教材分析：教材从日常生活和生产中的实例，引导学生观察分析实例、归纳出杠杆工作特征，引出杠杆的定义，根据实物介绍有关杠杆的物理量：支点、动力、阻力、动力臂和阻力臂，通过学习，学会正确地画出力臂的方法。
学生情况分析：在学习本章节内容时，学生应具备的知识是初二的力学知识：力的三要素、力的图示以及弹簧秤的正确使用和作图能力。由于这些知识是初二最后一章的内容，且学生掌握得较好，因此为学好本节内容打下了良好的基础。
教学目标：
知识与技能：1.认识杠杆，能从日常的工具中辨认出杠杆。
2.知道支点、动力、阻力、动力臂和阻力臂的确切含义及其符号。
3.初步学会绘制杠杆示意图，能在杠杆示意图上找出支点位置，正确画出动力、阻力、动力臂和阻力臂。
4.理解力臂的概念。
过程与方法：1.通过将常见工具抽象成平直杠杆，并引入动力、阻力、动力臂、阻力臂和支点的杠杆五要素，感受建立物理模型的方法。。
2.通过实例，培养学生观察、归纳的能力，并能运用准确精练的科学语言归纳杠杆工作特征、得出杠杆的定义等。
情感态度和价值观：1。通过学习简单机械在生活中的普遍应用，体验科学技术的力量。
2．通过了解中国古代《墨经》对杠杆平衡条件的论述，了解《天工开物》中关于古代劳动人民使用简单机械的情况等，激发学生的民族自豪感
教学重点：正确画出力臂
教学难点：1.理解力臂的概念
2.在实际杠杆中根据力臂的定义正确画出力臂
教 时：1教时
教学设计思路：实例1→杠杆的定义→杠杆的五要素及意义→力臂的作图方法→实例2→巩固练习
教学过程：
教学过程 教 师 活 动 学生活动
课题引入 问1：在生产和生活中普及使用机器的目的是什么？ (省力，提供方便，提高工作效率)问2：你知道世界上有多少种机器吗？归纳:机器虽多，但它们基本部件的工作原理和常见的简单机械相同，本章我们就研究简单机械，研究它们的特性及规律，为今后了解各种机械打好基础。 杠杆是本章的基础，也是本章的重点。 学生回答学生回答
新课教学例题精析： 实例1：棍撬石头（课本P3图9－3）有一块用手搬不动的大石头，一根长棒的一端插在大石头底下，长棒下面垫一块小石头。一人用力压长棒的另一端，使长棒绕小石头转动而将大石头撬起来。问1：要满足怎样的要求才能使长棒克服阻力把大石头撬起来？ (在A端用力，方向向下)问2：如果用力一压，长棒不结实折断了，怎么办？ （要用结实的硬棒） 所以棒一定要结实，要硬，使它在力的作用下克服阻力把大石头撬起来，这是对棒的基本要求，不论棒的粗细是否均匀，是方的、圆的、扁的都行，也不论是直的还是弯的，但一定要求硬。问3：如果没有小石头，或一下子小石头就陷到泥地里去了，还能撬起大石头吗？ （不能）因此，一定要用小石头，并且它不能陷下去，长棒才能绕着它转动撬起大石头，这个绕着转动的位置应固定不动，否则杠杆不能工作。问4：归纳一下，我们用杆工作时，应该有怎样的要求 (要用力，棒要硬，要有固定的转动点)杠杆定义：在力的作用下，能绕着固定点转动的硬棒叫做杠杆。五要素的意义及其符号： ⑴动力（F1）：作用在杠杆上，促使杠杆转动的力叫做动力。⑵阻力（F2）：作用在杠杆上，阻碍杠杆转动的力叫做阻力。⑶支点（0）:杠杆绕着转动的固定点叫做支点。阿基米德曾经说过，给他一个支点，他可以撬起整个地球，可见，支点很重要。杠杆工作时，从支点到力的作用线的垂直距离是一个重要因素，它是力的方向、作用点两个要素相结合形成的新的要素，物理学上把它叫做力臂，即：力臂（l）：从支点到力的作用线的垂直距离。⑷动力臂（l1）: 从支点到动力作用线的垂直距离。⑸阻力臂（l2）: 从支点到阻力作用线的垂直距离。力臂的作图：作图类型：⑴根据力画出力臂方法：①确定支点②作力的延长线或反向延长线（虚线）③过支点作力的作用线或延长线的垂线（虚线） ④标上力臂l1或l2⑵根据力臂画出力 方法：①经过力臂的一个端点（非支点的一端），作力臂的垂线，并与杠杆相交。②判断使杠杆平衡时力的方向，分别用F1和F2表示。 注：动力和阻力在支点的两侧，则两力的方向相同 动力和阻力在支点的同侧，则两力的方向相反⑶根据实例画出支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂 方法：根据实例，即杠杆的工作情况，先判断杠杆的支点，其次判断动力和阻力，最后画出动力臂和阻力臂。 例1：标出下列图中F1 、F2的力臂l1和l2 例2：根据力臂画出力例3：根据实例画出支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂 课本P4练一练：略 课堂讨论课堂讨论课堂讨论讨论并归纳实验班学生定义学生定义学生定义课堂练习(学生上黑板作图，其余学生做在笔记本上)课堂练习(学生上黑板作图，其余学生做在笔记本上)课堂练习(学生做在书上)
课堂反馈（PPT） 1.在力的作用下，能够绕着 转动的 叫做杠杆。2.杠杆 的固定点叫做支点，通常用字母O表示。3.作用在杠杆上， 的力叫做动力，用字母 表示。作用在杠杆上， 的力叫做阻力，用字母 表示。4.从 到动力作用线的 叫做动力臂，用字母 表示。5.从 叫做阻力臂，用字母 表示。6.根据力画出力臂7. 根据力臂画出力8.根据实例画出支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂 做在练习本上实验班学生练习
课堂小结 1.杠杆的定义2.杠杆的五要素3.杠杆的作图方法 学生小结
作 业 1.复习课堂笔记，背出主要概念2．写出杠杆、动力、阻力、动力臂、阻力臂、支点的字母符号及定义3．一课一练P1
教学后记 1.能理解杠杆的定义以及五大要素。但支点、动力臂、阻力臂概念叙述不完整。2.作图已知动力、阻力画动力臂、阻力臂较好。但部分学生漏画直角。已知力臂画出力，课堂上在老师的启发、引导下能完成，但课后作业错误较多。尤其是力的方向判断错误。根据实例作出杠杆的示意图：学生普遍掌握不到位，大多数学生不能正确判断支点的位置以及动力和阻力的方向，部分学生没有画出力而直接画出了力臂。3．措施：①补充训练：杠杆的作图 平行班重点训练根据力画出力臂，根据力臂画出力。 实验班同时补充根据实例作图。②杠杆、动力、阻力、动力臂、阻力臂、支点的定义还要进一步过关。
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