第二节 乐音与噪声（第2课时）

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
第二节 乐音与噪声（第2课时）
学习目标
1.了解噪声的来源和危害
2.知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识
预习提纲
1．有规律的、好听悦耳的声音叫做 。无规律的、难听刺耳的声音叫做 。
2．噪声通常来自汽车、摩托车等 ；电机、机床等 ；以及空调、冰箱等 。
3．噪声对人们的 和 都有伤害。轻则 ， ；重则 ， 。
4．人们通常从噪声的 、噪声的 及噪声的 这三个环节进行防止。
学习过程
一．噪声的来源
1.用塑料泡沫（或铁皮）摩擦干燥的玻璃板。你感觉这个声音如何？
2.阅读课本第43页的内容，结合自己生活中的感受，谈谈生活中哪些地方有噪声？这些噪声是从哪里发出的？你能对噪声来源进行简单分类吗？
3.乐音有可能是噪声吗 请举例说明。
二．噪声的危害
1．在安静的环境下，测一测你的脉搏每分钟跳动的次数：然后播放响度较大的噪声，再测量脉搏每分钟跳动的次数。比较两次脉搏跳动有什么变化？这一变化现象说明了什么问题？
2．人们把噪声称做“隐形杀手”，因为噪声除了影响人的睡眠、休息、学习和工作外，还有哪些伤害，把你知道的写出来。
三．噪声的控制
1．人能听到各种声音的条件是什么？声音传到人耳经历了哪些过程？
2．结合前面所学的关于“声音的产生和传播的条件”等知识，思考：人们可以从哪些途径寻找控制噪声的方法？并列举实际生活中控制噪声的事例：
结论：人们通常从噪声的 、噪声的 及噪声的 这三个环节进行防止噪声。
自我检测
1. 声音从产生到引起听觉分为三个阶段，分别是：
防治噪声可以从三个环节进行，分别是：_________ 、___________ 、_________ 。
2.你见过图3-2-4所示的警示牌吗？它表示的意思是______________。你见过图3-2-5所示的装置吗？它自身能不能减弱噪声？你从图中得到什么信息？此时____ （选填“能”或“不能”）保证人进行正常的工作和学习。
3．从环保的角度看，下列情况中不属于噪声的是（ ）
A．上课了，学校附近的卡拉OK厅播放出十分响亮的优美动听的音乐
B．清晨，公园里播放着优雅的琴声，伴随着老年人的晨练，令人心旷神怡
C．上自习时，几名同学在一起旁若无人地高谈阔论、放声大笑，表现得十分开心
D．公路上机动车辆的鸣叫声，发动机的排气声
4．下列措施中，在传播途径中减弱噪声的是　　（　　　）　　　
A．在市区内，禁止机动车鸣笛　　　
B．在嘈杂的车间，工人戴着防噪声耳罩
C．机动车辆都安装有消声器
D．现代城市住宅安装双层中空玻璃窗
5．为了使教室内的学生上课免受周围环境噪声干扰，采取下面什么方法是有效、合理的（ ）
A．老师讲话时声音要小一些 B．每位学生都戴一个防噪声耳罩
C．在教室周围植树 D．教室内安装噪声监测装置
6. 当你在房间里想学习和做作业时，隔壁房间在大声地播放音乐和唱卡拉OK，你会用什么方法来减小这个噪声呢？
【课外空间】
探究活动：比较材料的隔声性能。
所给的器材：小闹钟、鞋盒、衣服、报纸、塑料袋、泡沫塑料及其它材料。
活动要求：
步骤1：你和同学们预测一下各种材料隔声性能的好与差；
步骤2：用尽可能相同的方式阻隔小闹钟指针走动时的嚓嚓声
步骤3：设计一种简易的方法测试各种材料的隔声效果
步骤4：根据测试结果，按隔声效果最好到最差的顺序列出你所使用的材料
步骤5：你的预测对吗 与伙伴们总结交流一下，什么样的材料隔声性能较好？
图3-2-5
图3-2-4
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网